中职学生厌学问题的思考

中职学生由于自身因素如年龄、个性和外在因素的影响,学习积极性较差。文章探讨了其中的原因并提出了解决的方法。     

中职学生厌学问题的思考

中职学生由于自身因素如年龄、个性和外在因素的影响,学习积极性较差.文章探讨了其中的原因并提出了解决的方法.     

中职学校学生职业意识培养浅议

根据中职学校学生的特殊情况,将相应的职业观和职业意识贯穿在教学过程中,让学生在学校就建立一定的职业意识,并在德、才、能,也就是从事职业所具备的德行品质、技能才干和观念意识方面进行有步骤、有计划的培训和培养.     

旅游职业学校培训工作的探索与实践

文章阐述了旅游职业学校加强培训工作的必要性,分析了培训工作当前面临的主要问题及困难,总结了四川省旅游学校培训工作的实践探索经验.     

调整大学生厌学情绪"八步法"——以"反思信念、重塑信仰、树立理想"为核心

厌学情绪在大学校园日益蔓延已经成为一个不争的事实,作为学生辅导员,如何恰当有效地运用思想政治工作手段解决这一问题,是一个全新的课题.文章总结出了一套调整学生厌学情绪的"八步法",其中最为核心的是"反思信念,重塑信仰,树立理想".     

大学生职业理想与职业定位

职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映,与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的,与世界观、人生观密切相关.职业定位是一个理性审视自我的过程,是在了解自我基础上确定自己职业的方向与目标,并制定相关计划,避免就业盲目性,走向职业成功的有效途径和方法.文章对大学生职业理想与定位进行了探讨.     

高校心理咨询师职业枯竭成因探析

文章在探讨高校心理咨询师职业枯竭内涵的基础上,初步分析了高校心理咨询师职业枯竭的成因,有社会因素、工作因素等外因,也有人格特质、未完成事件和知识准备等内因,并提出了预防职业枯竭的相关对策。     

高校心理咨询师职业枯竭成因探析

文章在探讨高校心理咨询师职业枯竭内涵的基础上,初步分析了高校心理咨询师职业枯竭的成因,有社会因素、工作因素等外因,也有人格特质、未完成事件和知识准备等内因,并提出了预防职业枯竭的相关对策.     

音乐类非物质文化遗产在特殊学校的传承路径研究——以盲校为例

在21世纪的学校教育体系中,盲人音乐的传承任务从早先的师徒制转入盲校进行。音乐类非物质文化遗产是中华传统文化的无形载体,是华夏文明绵延传承的生动见证,然而随着时代发展,音乐类非遗原有的发展方式、传承机制、受众群体等无疑都遭受了巨大的冲击。基于此,该研究选定4所盲校,采用问卷及访谈等形式,对当前音乐类非遗在盲校的传承情况进行调研、分析其传承路径并最终提出切实可行的建议,以期真正做到发展与传承的有机统一、非遗艺术与盲生的融合并进与可持续发展。     

理实一体化教学与培养学生职业能力

文章介绍了如何运用理实一体化教学的教学模式采培养学生包括专业能力、方法能力和社会能力这些职业能力.     

高职学生职业生涯规划与职业能力培养的相关性

文章从分析高职院校开展职业生涯规划现状与职业能力培养要求出发,探索了推行职业生涯规划教育和职业能力培养的相关性,并提出两者有机融合,实现高职教育人才培养目标的实践性途径.     

高职会计专业学生职业能力培养初探

目前的会计专业教学严重影响学生职业能力的形成,文章基于教学实践阐述了就如何培养学生职业能力.     

提高职业院校学生职业适应性的思考

职业适应性是一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质特征,它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的.职业适应性研究对职业院校学生的培养有重要意义,应从培养良好个性品质的角度,提高职业院校学生的职业适应性.     

浅析高校体育教育专业学生管理与职业素质教育

文章根据当前体育教育专业学生的基本状况和特点,针对学生管理过程中职业素质教育的关键环节,从教育的内容到管理途径进行研究,旨在通过有专业特色的管理方法与手段,提高管理效果和育人效果.     

浅谈高职学生职业素养的培养

文章从职业素养定义入手,提出高职学生应具备的职业素养,同时指出应从职业意识引导、重视人文社科课程、职业技能和职业道德、职业精神相结合、校园文化建设几个方面努力,加强高职学生职业素养教育.     

语言与职业浅议

不同的职业有不同的职业用语,职业语言是在一定的社会团体内部使用的一种特殊的日常交际用语,组成这种团体的人是由某种共同的特征联系在一起的,这种特征包括几个方面职业,行当,年龄,爱好等.文章从语言与职业的关系出发,论述了职业语言的产生,各种不同职业的语言特点及职业语言的作用.     

立足岗位情境教学提高学生职业能力

职业教育的关键是培养学生的职业能力,文章主要以<财务会计>为例提出将学科体系的课程内容调整为工作岗位体系,在课堂教学中将学习内容情节化,分设岗位,在职业情境中教学,以实现理论与实践的同步,促使学生职业能力提高.     

实施会计集中核算后提高学校会计人员素质研究

会计集中核算后,学校会计人员素质不高,不适应当前教育事业形势的需要,会计人员素质不高产生了一些负面影响,要通过执业资格、择优竞聘、后续教育、招录财会专业学生、加强职业道德教育、会计电算化培训等来提高.文章分析了实际中的问题,阐述了解决问题的对策.     

立足岗位情境教学 提高学生职业能力

职业教育的关键是培养学生的职业能力,文章主要以《财务会计》为例提出将学科体系的课程内容调整为工作岗位体系,在课堂教学中将学习内容情节化,分设岗位,在职业情境中教学,以实现理论与实践的同步。促使学生职业能力提高。     

高职高专英语专业学生外语水平竞赛的问题与对策——以深圳职业技术学院商务英语专业为例

组织竞赛是激发学习动机的有效手段."以赛促学"已经形成一种教学机制.文章以深圳职业技术学院商务英语专业为例,分析了该专业学生参与外语水平竞赛的现状和问题,探讨了一系列应对策略,并展望了未来全国高职高专英语专业学生外语类竞赛构想.