试谈发展职业教育的重要性

一、发展职业教育是实施科教兴国战略的需要 九届全国人大一次会议提出,科教兴国的战略构想,这必将带来生产力新的飞跃。而教育怎样为实施科教兴国战略提供强有力的人才、智力支持,这是社会广泛关注的热点问题。教育部门虽然为经济建设,社会发展培养了大批人才,但尚未满足科教兴国实际的需要。主要存在着两方面的问题。一方面出现人才不足,另一方面出现了人才浪费。部分受过高等、中等教育的学生缺乏熟练的职业技能,所学专业同社会对人才需求有一定差距,造成了供需的矛盾。在农村大多数回乡初高中毕业生,由于没有接受相应的职业教…     

试谈数学教育与社会发展的关系

马克思主义教育理论告诉我们:一定的教育总是由一定社会的生产力发展水平和政治经济状况决定的,并为一定社会的政治经济和生产力的发展服务。作为现代教育重要组成部分的数学教育,当然也具有这个性质和功能。此外,由于数学教育的特殊内容和形式,又决定了它除了具有这个教育与社会发展的普遍联系之外,还有着特殊的联系。本文试图从两个方面探讨一下数学教育与社会发展的关系。     

发展我省中等职业技术教育之我见

随着经济体制改革的不断深入,社会生产力得以迅速发展,从而引起对中等职业技术教育广泛而迫切的需要,中等职业技术教育在经济建设和社会发展中的地位越来越突出地表现出来。中共中央关于教育体制改革的决定中提出要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,这是一项具有重大意义的决策,是提高各行各业职工素质的大事,也是关系到社     

略谈中等教育结构和体制的改革

华国锋同志在全国科学大会上指出:“我们需要的,是千千万万有社会主义觉悟的能够掌握现代生产技能的熟练工人、熟练农民和其它熟练劳动者,是大批大批的各行各业的革命知识分子和懂得管理现代经济和现代科学技术的革命干部。”这就给学校教育、特别是各种中等专业教育提出了极为重要的任务。中等教育是介于初等教育和高等教育之间的中间教育阶段,在整个学校制度中具有特殊的地位和作用。中等教育,既要为高等学校培养合格的新生,又要为社会输送具有一定科学     

根据职业教育特点加强四个意识教育

职业技术教育是教育和经济的结合点,它是把潜在的生产力变为现实生产力的一种教育,它是直接为当地经济建设和社会发展服务的。因此,职业技术教育具有社会性、实践性、定向性和效益性等特点。这就要求职业学校培养的学生不但要具有较高的文化、专业知识和熟练的专业技能,还要求学生必须具有较高的敬业意识、质量意识、竞争意识和服务意识等职业道德意识。因此职业高中的德育工作,在加强常规教育的同时,突出敬业意识、质量意识、竞争意识和服务意识的教育,使职业学校培养的学生能适应当地经济建设与社会发展的需要。     

我省中等教育结构改革刍议

党的十一届五中全会高瞻远瞩地把“确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制”作为一个重大问题提到党的十二次全国代表大会议事日程上来,具有深远的战略意义。因为人才的培养是实现社会主义现代化建设的一个根本保证。要在本世纪内把我国建设成为一个现代化的社会主义国家,我们必须培养千千万万有社会主义觉悟的能够掌握现代化生产技能的熟练工人、熟练农民和其他熟练劳动者,培养大批懂得管理现代化经济和现代科学技术的干部和各行各业的专门人才,也就是说,要造就一支宏大的又红又专的特别能战斗的工业大军、农业大军、科学大军、文化大军和国防大军。这支队伍的培养,基础在教育。而中等教育则是基础教育,它不仅要为培养专门人才的高等学校输送合格的新生,而且还直接担负着为工农业生产建设培养劳动后备力量的任务。中等教育结构改革既是确立适合国民经济发展需要的教育体制的关键一环,也是保证实现国家教育计划的重大措施。     

高质量普通中等教育提出缘由剖析

当今中国的教育正在由教育粗放时代向教育集约时代迈进 ,普通中等教育更是如此。在经过一系列的改革与调整之后 ,普通中等教育已经基本完成了教育粗放时代的使命 ,并同时向教育集约时代迈进。因此 ,剖析高质量普通中等教育的提出缘由 ,具有十分重要的历史意义与现实价值。　　一、高质量普通中等教育是社会发展到一定阶段的必然要求　　教育是整个社会系统的有机组成部分之一 ,教育的发展与社会的发展是密切关联的。从历史唯物主义的基本观点来看 ,社会存在决定社会意识 ,生产方式是社会发展的决定力量 ,生产力决定生产关系 ,经济基础决定上…     

中学校长培训工作的探讨

中等教育是我国社会主义教育事业的奠基工程,是培养社会主义建设所需各类人员和为培养专门人才打基础的教育。中等教育的方向、质量直接关系到社会主义建设所需各类人才的质量;直接关系到整个中华民族的文化素质与道德素质。办好中等教育需要国家对中等教育事业做出科学的决策;需要对中学教育的投资,切实改善中学教育的办学条件;需要建设一支数量足够的、结构合理的、质量合格的中学教师队伍;同时又需要一支懂管     

根据实际办好农村职业中学

1980年10月,国务院批转原教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》,要求全国各地发展职业技术教育,以适应社会主义现代化建设的需要。中等教育结构改革开始以来,特别是在1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布前后,我区城市和农村陆续有一部分普通中学改为职业中学。这些学校已培养出各类“有文化、懂技术、业务熟练的劳动者”。他们在不同的岗位上为社会主义建设事业服务,发挥各自的专长,作出了可喜的成绩,受到社会各界的好评。但总的来看,我区职业技术教育发展缓慢,依然满足不了经济和社会发展的需要,而且发展极不平衡——城市职业中学有发展、有提高;而农村职业中     

中专教育要加强实践性教学环节

中专教育要加强实践性教学环节茹望民一、加强实践性教学环节是中等教育深化体制改革的需要。中等教育是我国中等职业技术教育的一个重要组成部分，其根本任务是培养德、智、体全面发展，能从事生产第一线工作的应用型专业人才。长期以来，由于受封闭的计划经济体制的影响...     

努力构建我市面向新世纪的高中等教育体系

在我市的整个教育体系中,城市高中等教育具有明显的人才、智力、技术、信息优势,是培养地方中高级实用人才的主要基地.为了适应国内外教育发展方向和趋势,迎接知识经济的挑战,全面振兴地方教育事业,我们必须加大教育改革和发展力度,努力构建适应未来经济建设和社会发展需要的面向21世纪的高中等教育体系,这是一项具有战略意义的课题.……     

我区职业中学如何“巩固提高”

改革中等教育结构,发展职业技术教育,这是教育为社会主义建设服务的一项重大措施.教育界拨乱反正以来,普通高中发展较快;但普通高中实际上未能完成教育的“双重任务”,培养的毕业生绝大部分升不了学又不掌握职业技术.这种现状说明,中等教育与社会主义建设不相适应.为了改变这种状况,早在1980年中共中央就要求各地发展职业技术教育,“必须积极地逐步地把一部分普通中学改为职业中学,要把职业教育作为教育体系的重要组成部分,逐步建立职业教育网”.从这时开始,全国城乡职业中学先后兴起,发展较快,已培养了大批中初级技术人员、管理人员和熟练劳动者,在各行各业中发挥着积极的作用.1981年,我区从银川市十一中     

努力构建我市面向新世纪的高中等教育体系

在我市的整个教育体系中,城市高中等教育具有明显的人才、智力、技术、信息优势,是培养地方中高级实用人才的主要基地.为了适应国内外教育发展方向和趋势,迎接知识经济的挑战,全面振兴地方教育事业,我们必须加大教育改革和发展力度,努力构建适应未来经济建设和社会发展需要的面向21世纪的高中等教育体系,这是一项具有战略意义的课题.……     

放开 搞活 使职业教育能有一个大的突破

发展职业技术教育,是培养现代化建设所需要的中、初级技术人才和具有一定生产技术知识的新型劳动者的重要措施,也是教育改革的一个重点。最近,中央提出,要在五年内,根本改变中等教育结构单一的状况,建立起职业技术教育与普通教育并行的中等教育体系。这是一项十分光荣而艰巨的任务。职业技术教育已强调了多年,但在我省一直步履唯艰,进展缓慢,至今仍是一个薄弱环节。在教育改革的热潮中,我们要抓住时机,做好工作,使其有一个大的突破。鄙薄职业技术教育的陈腐观念,是发展     

努力构建我市面向新世纪的高中等教育体系

在我市的整个教育体系中，城市高中等教育具有明显的人才、智力、技术、信息优势，是培养地方中高级实用人才的主要基地。为了适应国内外教育发展方向和趋势，迎接知识经济的挑战，全面振兴地方教育事业，我们必须加大教育改革和发展力度，努力构建适应未来经济建设和社会发展需要的面向２１世纪的高中等教育体系，这是一项具有战略意义的课题。 建国以来，特别是改革开放二十来，我市的高中等教育事业获得了长足发展，初步建立起了高中等教育体系，积累了比较丰累的教育资源。目前，我市市直高中等学校已达到１６所，为我市的各条战线培养…     

应加强语文教学中的马列主义毛泽东思想的教育

在中学语文教学中应加强马列主义、毛泽东思想的教育。本文仅就这一问题,谈谈自已的看法。一定的教育是为一定的政治经济服务的,我们的社会主义教育应为我们国家的社会主义政治经济服务,应服从党和国家的利益,应为促进生产力和文化科学的发展而服务。为此,就必须培养全面发展的人才。     

成人中等教育发展之路

成人中等教育发展之路崔慧章，莫德进成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度。成人中等专业教育是在初等教育的基础上实施的一种职业性技术教育，担负着为社会主义经济建设培养初、中级专门技术人才的历史重任。对提高全民族素质，促进经济建设和社会发...     

论教育者的教育

教育是任何一个社会发展的重要的社会后备力量。社会主义条件下的中国,其根本任务是以经济建设为中心,发展社会生产力。这样,就离不开科学技术,更离不开教育。而教育则离不开教师。我国各级各类学校的教师的素质直接影响着我国生产力发展水平和未来生产者的素质。在搞好现职教师的思想政治教育和业务进修的同时,就高师教育中如何加强和改进思想政治教育作些肤浅的探讨,以求教于同仁。 一、高师的培养任务与思想政治工作的关系。 高等师范院校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的又红又专的中等教育师资力量。一般说来,高师本科担负着中学高中专科教师的培养任务。高师专科(即师专)担负着中学初中各科教师的培养任务,高师培养任务的特殊性直接体现     

普通教育改革中校长要加强八个意识

教育是面向未来的事业,在治理整顿和深化改革的新形势下,学校工作千头万绪,校长如何审时度势,掌握主动,做出有效决策,为适应21世纪培养合格人才呢?以我从事教育工作四十年中的实践体会,校长必须加强八个意识。一、方向意识。学校管理的基本原则中首先是方向性原则,它是由社会对教育、对学校管理的制约性规律决定的。一定的教育总是被一定的社会生产力发展水平和政治经济所决定,并为一定的政治经济和生产力发展服务的。发生在去年春夏之交的风波清楚地告诉我们,社会主义性质的学校必须坚持社会主义的方向,即坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化。大力加强学校的思想政治工作,全面贯彻     

关于专业设置划分的几点看法

一、专业设置的依据高等教育是在普通中等教育基础上进行的专门教育。专,是它的基本特点之一。世界各国基本上都是如此。所不同的,是对学科专业设置和划分的原则和做法上,存在着差异。设置和划分专业的基本依据有两个方面:(一)人才培养规律,包括学科形成的内部规律及高等教育的培养规律;(二)社会的需要,主要是社会政治经济制度和科学技术与生产发展情况以及社会历史文化的基础和传统。教育有许多方面并不都具有上层建筑的性质。在专业设置上的这两条依据,就表现了这种情况。就高等工程教育而言,人才培养的规律受上层建筑影响的因素就比较少,而一般共性比较多,可资借鉴的国际有益经验也比较多。例如:由于当代科学技术发展迅速,知识老化周期缩短,而高校培养人的周期较长,学生在校学习根本