高中英语课堂导入的十种方法

<正>导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。笔者根据高中学生的年龄特征和心理特点,结合其所学语言材料的特点和导入手段,在高中课堂导入环节进行了一些尝试。旨在抛砖引玉,乃一孔之见,谨请良师不吝赐教。1.复习导入法古语说:温故而知新。由复习旧课导入新课是     

高中英语新课导入的十种方法

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。英语新课导入是英语课堂教学中的一个关键。导入设计得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，从而引导学生进入良好的学习状态，激发学生的兴趣，直接吸引学生，引起学生的注意，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。结合多年的教学实践，笔者总结了英语新课导入的十种方法。     

体育课实用游戏十种

游戏具有愉悦性。在游戏中儿童感受的主要是积极的情感，伴随着欢笑的表情；反映的是与满足、宣泄、尽情、轻松等有关的内心体验。游戏是受快乐原则支配的，游戏往往给人一种积极的情感体验。在体育课堂上设计一些有趣的游戏，不仅可以使学生获取快乐的体验，而且可以促进学生身心的健康发展。     

谈体育课的导入技能

1导入技能的概念每节课开讲时的方法,亦即教师在一个新的教学内容或活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式,它犹如乐曲中的“引子”,戏剧中的“序幕”,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。在体育教学中用正确而巧妙的方法,例如用诙谐幽默、机巧睿智的语言,导入新课,可以抓住学生心弦,立疑激趣,激发学生兴趣,活跃气氛,使学生受到强烈的感染,又像是打开了殿堂的大门,引导学生竞相登堂入室。可以获得良好的教学效果。2导入技能的目的1．激发学习兴趣,引起学习动机。兴趣是入门的向导,是感情的体现。它能…     

《孔乙己》的十种导入法

新课的导入要据所教班级的具体特点以及教学时间、学情反映、外部环境等而变换,使学生保持新鲜感及阅读学习的兴趣。本文就《孔乙己》一文,搜集、设计了十例导语,并略作分析,以就教于同仁。     

体育课点名的几种方法

体育课的点名,是教师必须认真实施的教学常规。它不仅是考勤的需要,而且还具有振奋学生精神、培养学生组织纪律性,集中注意力、锻炼反应能力、提高兴奋性和活跃课堂气氛等作用,特别是学生刚刚上完文化课,从教室里急急忙忙赶来上体育课,通过点名有助于他们尽快地把思想和情绪转移到体育教学中。在教学中,我灵活地运用下列几点方法,既节省时间,又取得较好的教学效果。 (一)目视法体育课点名通常是体育委员于上课时,整队后向教师报告。这时教师就应该扫视全班,一目了然地知道出缺席人数。这实际已达到考勤的目的,也为教师采取其他方法点名做好准备。 (二)点名法按照点名册的顺序点。上课时教师可采用呼叫姓名或课号方法进行点名,也可名号交替呼叫。这种方法多在新任课的班级采用。它可以尽快熟悉学生。 (三)报数法按照座号的顺序,教师下达“报数”的口令,学生按照自己的座号报数,没有报数,没有报出的座号     

体育课考核的几种方法

体育课考核是体育教学工作的 一个重要环节,但在实际工作中对那些虽在同一年级,但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响,存在明显个体差     

体育课的导入技巧与实践

课堂教学导入,犹如乐曲中的“引子”,戏剧中的“序幕”,具有酝酿教学情绪,集中学生注意力,渗透主题和将教学带入情境的效能。好的导入,能起“引爆”作用,使学生实现认识、情感、行为三者的统一,获得最佳的教学效果。精心设计的导入,能抓住学生的心弦,促使学生情绪高涨,有助于学     

体育课的导入技巧与实践

课堂教学导入,犹如乐曲中的"引子",戏剧中的"序幕",具有酝酿教学情绪,集中学生注意力,渗透主题和将教学带入情境的效能.好的导入,能起"引爆"作用,使学生实现认识、情感、行为三者的统一,获得最佳的教学效果.精心设计的导入,能抓住学生的心弦,促使学生情绪高涨,有助于学生提高学习效率.体育课教师应主动适应目前国家新一轮基础教育改革的要求,针对《体育与健康》课程的特点和要求,精心设计和掌握不同类型课程导入技巧,正确而恰当地运用这些技巧,可以活跃课堂气氛,收敛学生的其他思维活动,还可以帮助学生建立新、旧知识间的联系,对提高教学质量和效果,起到事半功倍的作用.     

数学课的几种导入方法

俗话说“万事开头难”。作为一名数学教师,想上好一节数学课,首先要有一个好的开端,一节成功的数学课与恰当的导入是分不开的。新课的巧妙导入有利于指引学生的思维方向,能够吸引学生的注意力和好奇心,激发学生的求知欲,利于师生之间的双边活动。那么一堂数学课应如何开好头?有没有固定的模式呢?针对不同的学生,不同的教学内容,不同的教师,新课的导入也是千奇百怪的。二十几年的教学经历中,我一直在不断地探究,总结出了数学课的几种导入方法。     

几种导入新课的方法

常言道：良好的开始是成功的一半，讲课也是这样，导入新课这一步很关键。教师应根据教材特点，注意运用不同的方法导入。无论采取哪种方法，目的都是为调动学生积极性，集中学生注意力，并把学生的思绪吸引到对新课的学习中来，使他们能在最佳状态下进行学习。常用的导人新课的方法有以下几种：一、复习提问，温故知新这是一种最普达的导人方法。这种导人既能起到复习旧知识，又能过渡到对新知识的学习的作用，是一种循序渐进的学习方法。比如，在学习奴隶社会之前，先让学生回顾一下原始社会的有关内容，然后提问：对漫长的原始社会的学习…     

语文课堂导入的五种方法

语文课堂导入的具体形式与方法是多种多样的 ,主要的关键在于教师如何找到一个最佳的切入点 ,灵活运用、精心设计 ,或调动学生感情参与 ,或温故而知新 ,或创设情境 ,或设疑启发等。总的来说 ,目的就为了学生能更好地学习 ,达到课堂教学的最优化 ,使课堂导入部分取得最大的效果。结合个人教学经验 ,在此谈谈语文课堂导入的五种方法 :　　一、题解导入　　题解导入 ,所谓“题解”就是我们平时所说的“解题”、“破题” ,是指对课文的题目进行分析 ,抓住其中的重点词语 ,咬文嚼字地解释 ,引出课文的重点、关键 ,激发学生的学习兴趣 ,促进学生深…     

作文课导入的几种方法

创设情境法。教师根据作文内容,想方设法创设某种情境,使学生触“境”生情。如写《我的家乡》前,可让学生先听一听《谁不说俺家乡好》、《故乡情》等歌曲。那婉转的歌声,很容易激发学生热爱家乡的感情,写作欲望也随之产生。游戏法。小学阶段有许多写游戏、活动的文章,教师可在导入环节中,让学生先做后说再写,使他们在愉悦的氛围中感到游戏、活动的乐趣,产生写作冲动。实物激趣法。教师运用实物,可激发学生的写作兴趣。如写《折纸帽》一文前,某教师头戴一顶五颜六色的“猪头纸帽”,面带微笑地走进课堂,一下便吸引了学生的注意力…     

语文课堂导入的几种方法

以旧引新复习是学习新知识的前期准备。及时反馈复习旧知识,从中指出新问题,把新旧知识联系起来,学生不仅可明确本节课的学习目的、任务和重点,而且也可激发他们探求知识的好奇心,产生积极寻找问题答案的强烈欲望。例如讲《难忘的泼水节》这一课时,我先提问：《温...     

数学课的几种导入方法

数学的导入法很多,其关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动内在积极因素,激发求知欲,使学生处于精神振奋状态,注意力集中,为学生能顺利接受新知识创造有利的条件.     

自然课的几种导入方法

好的开端等于成功的一半。一堂新课的导入,对成功地完成本堂课的教学任务起着不可忽视的作用。这里简介自然课的几种导入方法。１．开门见山。即一上课教师就直接点入所学课题。如“秋冬星座”一课,开首一句“秋高气爽,星空显得格外清新”,就可导入本课,且易于激发学...     

语文课导入的几种方法

一堂语文课能否上得成功,能否完成预计的任务,达到预期的目的。学生对整堂课是否感兴趣,很大程度上取决于教师的导课。恰当、合理、跌宕有致的导课能迅速吸引学生的注意力,把学生带入想象的境界和教学所需要的平台,从而形成学生急于学、乐于学的良好氛围。     

数学课导入的几种方法

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。