《商务统计学》课堂教学中学生兴趣的培养

《商务统计学》是金融学专业的一门学科基础课,也是被学生普遍认为枯燥无味、难学难懂的一门课程。如何激发学生的学习兴趣、增强理论知识的可理解性,提高《商务统计学》的授课质量,是《商务统计学》教学改革的热点问题之一。本文针对《商务统计学》学科特点,对如何培养《商务统计学》课堂教学中学生兴趣的问题进行了初步探讨。     

预防医学本科生对《医学统计学》网络辅助实践性教学模式认知评价的调查分析

网络辅助实践性教学模式使教学形式打破时间、地点限制,使教学内容学习在时间和空间上得以延伸,为学生《医学统计学》提供了多渠道、多视野的自主性学习环境。学生对该教学模式的认可和认知程度较高,积极性评价也非常好。建议在发挥传统课堂教学模式优势的同时,应该充分利用网络教学平台和资源的优点来组织教学工作,提高《医学统计学》教学效果。     

小班授课模式在《职业卫生与职业医学》教学中的实践与体会

目的:分析小班授课在《职业卫生与职业医学》教学过程中的效果,为进一步探索符合自身特点的教学方法积累经验。方法:选取陕西中医药大学2013级、2014级和2015级预防医学专业301名本科生作为研究对象,2013级为小班授课,2014级和2015级为大班授课,分析不同年级学生试卷成绩、学分绩点和成绩评价的变化。结果:2013级学生试卷成绩和学分绩点明显高于2014级和2015级学生,小班授课有利于课堂教学管理和学生学习能动性的调动,可有效地提高学生的学习成绩。     

医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

教育部:严格控制来华留学生医学本科教育质量

针对目前来华留学生医学本科教育出现的办学问题,教育部在7月25日公布了《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》,对相关学校的授课质量、教学评估以及学生入学资格等做出规定。     

浅谈《电工学》课程教学模块的设计

针对《电工学》课程存在的问题,文中提出了从课堂教学模式、课堂授课内容、考核方式三个方面对课程进行教学模块的设计。通过改革传统的《电工学》课程教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且提高了学生的总评成绩。     

如何更有效地提高“注册视听生”《统计学原理》课程的授课效果

本文针对县级电大“注册视听生”的特点及《统计学原理》课程的特点，从注意课堂教学、强化课后服务功能等方面论述了如何更有效地提高“注册视听生”《统计学原理》课程的授课效果。     

谈高职《医学微生物学》课堂教学艺术

高职院校所使用的《医学微生物学》教材,其内容庞杂、零碎,又比较枯燥乏味。同时,安排的课时又少,给教学工作造成了很大压力。怎样才能激发学生的学习兴趣?如何充分利用有限的授课时间,完成教学任务,达到教学目标呢?这在很大程度上取决于教师的课堂教学艺术。     

提高《植物与人类生活》公选课教学质量的改革与实践

作者以《植物与人类生活》这门公选课为载体,针对学生特点从精选授课内容、注重教学方法、加强教学管理、重视学生信息反馈等几方面对课堂教学进行了适当的改革与实践,收到了良好的教学效果。     

谈《机械基础》教学中学生自主学习能力的培养

在《机械基础》课堂教学中，可精选授课内容，拓展学生自主学习发展的空间；改革课堂教学模式，营造培养学生自主学习能力的环境。     

基于前后测的数学课堂教学反思——以《古典概型》授课为例

前测卷用于发现学生的最近发展区,为教学设计打好基础;后测卷用于与前测的对比,反映课堂教学的有效性。前后测卷的使用,不仅能让学生发现自己学习前后的知识结构产生的变化,也有利于授课教师了解学生的知识准备情况,发现自己授课中的不足之处。同时,前后测卷的编写,对于教师揣摩学情、打磨精品课也具有深远的意义。本文结合《古典概型》一课的授课实例,对基于前后测的数学课堂教学进行分析,希望通过前后测卷的对比,寻求最适合学生的课堂教学。     

《国际贸易实务》课堂教学改革的探讨

《国际贸易实务》是国际贸易专业的核心课程,具有很强的实践性,但在其课堂教学中却存在着教材选用混乱、教师授课时重理论轻实践等问题,以致学生实际操作能力较差。然而,作为WTO的成员国,我国迫切需要大批实践操作能力较强的复合型国际商务专业人才,这就使得《国际贸易实务》课堂教学的改革成为必须。为了提高国际贸易实务教学效果,文章从《国际贸易实务》课堂教学中存在的问题入手,立足提高学生实践操作能力,提出了本课程课堂教学改革的建议。     

计算机专业能力型人才的塑造——《数据结构》课程实践的思考

针对计算机专业人才培养特点,结合《数据结构》课堂教学中出现的问题,在深入分析计算机专业学生特点的前提下,探讨了对计算机专业能力型人才塑造的方方面面。论文阐述了如何从教师资源、授课方式、教学内容等方面为学生创造实践机会,培养学生动手能力。     

多元化教学模式在《焊接方法及应用》课堂教学中的运用

在传统《焊接方法及应用》课堂教学中,为增强教与学的效果,丰富教学方法,尝试在授课过程中加入软件模拟模式、课题教学模式及外聘专家报告模式等多元化、开放化的教学模式,提高《焊接方法及应用》过程中学生的学习兴趣及拓宽学生的视野,增强课堂教学的灵活性及学用结合的思想。     

《自动控制原理》课程教学改革与创新实践

针对电气信息类大学生的具体情况,在分析《自动控制原理》课程特性和专业需求的基础上,探索《自动控制原理》课程在课堂教学、理论联系实际、个性发展与创新能力培养等方面改革的新思路与新方法,通过对学生综合素质的培养,提高授课效果和教学质量,增强学生的社会竞争力。     

国际经济学课堂教学创新实践探索

《国际经济学》是一门理论性较强的专业基础课,传统教师主讲方式使学生对《国际经济学》课程的兴趣很难持续,这就对授课教师出了道难题:在这个学生动不动就用脚投票的时代如何让学生对你的课程感兴趣呢?如何去提高课堂教学质量呢?结合本人教学实践,可以考虑引入多媒体视频资料、抓住学生的兴趣点、引入教学课题研究、开展情境案例教学等多手段配合,探索课堂教学改革,激发学生的兴趣,争取更好的教学效果。     

高职《秘书英语》课堂教学初探

随着社会市场经济的发展,秘书就业市场不断扩大,企业对秘书的需求量不断攀升。因此,许多高职院校在文秘专业开设了《秘书英语》这门专业课。但在实际的教学过程中存在着教师授课形式过于单一、学生学习积极性不高及校内外实训基地建设不能满足实践教学等问题,随着高职教学改革的不断深入,也给授课教师提出了如何改革《秘书英语》课堂教学的重要课题。     

学生全程参与的《金属材料》新授课教学设计

文章以《金属材料》新授课的教学设计为例,指导学生通过小组合作查阅资料、寻找实物、搜索图片、准备实验、制作PowerPoint课件并亲自参与课堂教学,发挥了学生的主体作用,培养了学生合作学习和运用工具及语言表达等能力。     

营造活跃的《知识产权法》课堂教学氛围

《知识产权法》课堂教学存在效率低下、学生厌学、怠学等问题。营造活跃的《知识产权法》课堂教学氛围,要求教师教学不能局限于授课本身。从学生管理角度着眼于提高《知识产权法》教学的有效性,要体察学情,充分做好教前准备工作;要换位思考,注重《知识产权法》教学过程的生动性、教学手段的多样性、教学效果的实用性;还要做到教学内容与时俱进,理论与实践并重,趣味性与专业性并存。     

临床专业学生《预防医学》自主授课学习模式的探索

为了探索学生自主式授课学习模式在《预防医学》课程中应用的可行性,笔者在甘肃中医学院2010级临床本科162名学生中进行学生自主式授课模式,结果显示绝大部分同学认为进行自主式授课有必要、希望参加、希望其他课程也进行这种教学方式,同时可以提高学习兴趣、提高各种学习能力;但也发现学生主观评价教学效果并不理想,还需要改进。