高等职业技术学院单独招生的考试模式改革探析

高等职业技术学院开展单独招生考试改革是我国大力发展高等职业教育,深化高考招生录取制度改革,以及探索多样性选拔机制的重要措施。单独招生作为教育部门授权部分示范高等职业技术学院独立组织考试录取的一种手段,招生在学校考试管理部门指导以及监督之下,自行设定考试方法、考试内容、考试科目、评分标准以及录取原则等等。最近几年,我国单独招生试点城市及院校数量持续增加。然而,选拔方法却始终处于"各自为营"的状态,仍未从理论的高度研究出符合我国基本国情以及高等职业技术学院特点的单独招生模式。     

湖南现代物流职业技术学院

湖南现代物流职业技术学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等院校,是全国第一所,目前也是唯一的一所物流类高等职业学院。学院地处长沙市远大二路泉塘,占地面积315．2亩,建筑面积10．7万平方米,固定资产评估现值1．87亿元,现有在校三年制高职学生3645人。系长沙市花园式单位和省级园林式单位。     

高级应用型技术人才的摇篮——湖南化工职业技术学院

湖南化工职业技术学院始建于1958年，位于新兴南方工业重镇和全国交通枢纽湖南省株洲市，是一所培养和造就高级应用型技术人员的国立公办全日制普通高校，以化工，生物，机电为特色，多学科综合发展，是省毕业生就业先进单位和全省“十佳”职业技能鉴定先进单位。     

湖南化工职业技术学院

湖南化工职业技术学院是一所国立公办全日制普通高校，建校47年来，学院为全国，特别是为湖南的化工、轻工、环保、医药、治金、机械、电子等行业输送了数以万计的高，中级专门人才。     

完善高等职业技术学院院系二级管理机制

目前高等职业技术学院已基本建立了,但大多数学院还是在摸索阶段,管理体制如何进一步完善,是我们从事高等职业技术教育的工作者追求的目标.从几个方面,提出了完善院系二级管理机制的思路,解决了我院二级管理中的实际问题.     

从美国社区学院看我国高等职业教育

本文简要叙述了美国社区学院的发展历史,研究了美国社区学院的特点.针对我国高等职业教育中存在的问题,提出了一些借鉴的办法,以促进我国高等职业技术教育的发展.     

时代的超越 成功的探索——江西新亚职业技术学院“三元育人模式”的创立与实践

江西新亚职业技术学院的前身为1984年创立的青云学校，1993年被省教育厅批准为江西首批民办高校。由改组后的董事会接管，实现强强联合办学，1997年升格为江西省首批学历文凭试点院校，2002年被省人民政府批准为高等职业技术学院，纳入国家统招计划，从而成为江西仅有的四所民办普通高校之一。     

基于构建主义的高等职业教育教学改革研究

高等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,是促进社会发展以及劳动力就业的一个重要途径.建构主义,对人类自身学习规律给出了崭新的解释,促进了教学手段的变革,同时促进教学思想和教学理论的改革与发展.     

略谈高等职业技术教育的发展

发展高等职业技术教育是我国社会经济发展和社会需求的产物，是面对本世纪初期我国高校改革的方向和大势所趋。为此，结合广东省清远职业技学院发展的实际，略谈高等职业技术教育的发展。     

宁夏职业技术学院示范院校建设历程

宁夏职业技术学院于2007年成为教育部、财政部批准确定的第二批国家示范性高等职业院校建设计划项目立项建设单位。本文从项目的立项申报,建设方案和任务书,示范院校项目建设实施三个方面,介绍了宁夏职业技术学院示范院校建设历程,为高职院校申报国家示范性院校工作提供参考。     

高等职业技术数字化教育教学资源建设研究

从高等职业技术教育教学的特点出发,为高等职业技术数字化教育教学资源的建设提出可行性方案和意见,并探讨了建设过程中应着重注意的几个问题。     

四川师范大学信息技术学院

四川师范大学信息技术学院是在四川师范大学本部建立的综合性学院。学院成立于2000年(其前身为南洋学院)，现有本专科学生2500余人，在读硕士研究生20余人。学院院长由学校任命。学院第一任院长为林福源副教授，现任院长为汪明义教授(博士后)。教职工按国际惯例实行全员聘任制，坚持竞争上岗。教师队伍实力雄厚、作风过硬，有来自四     

“四化两型”社会建设背景下湖南农村物流发展模式构建

"四化两型"社会建设为湖南农村物流发展带来机遇的同时也提出了一些新的要求,而湖南农村物流自身的优劣势也影响着它在"四化两型"社会建设作用的发挥,因此,文章在SWOT分析的基础上,为发展湖南农村物流的提出了基于农村物流信息化公众平台的,包括服务于农村居民生产和生活的"基于订单"的农产品生产物流,发展基于农村物流客体的物流配送方式以及成立专门服务于超市和农贸市场的农村物流综合服务体一体化的湖南农村物流发展模式。     

在高校平台培养模式中构建全程就业指导体系

平台培养模式是高校提高人才培养质量的教育改革创新之路。以这种新的培养模式为基础,将全程就业指导体系融入各个平台。提出了每个平台就业指导的目标和主要内容,进一步完善高校就业指导体系,为大学生就业提供更加优质的服务。     

浅谈如何培养高等职业技术学院学生体育意识与行为习惯

针对如何培养高等职业技术学院学生体育意识与行为习惯展开论述。     

基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

技师学院是高等职业技术教育的重要组成部分，是以培养预备技师、技师和高级技师为主要目标的高技能人才培养基地，需要进一步把握技师学院人才培养方向，以学员的职业能力培养为核心．积极创新技师学院人才培养机制，以适应职业能力提升的培齐需求，要积极建立校企合作培养制度，构建以职业能力提高为目标的技师学院人才培养模式。[编者按]     

深圳职业技术学院

深圳职业技术学院是深圳市政府于1993年创办的全日制普通高等职业院校。目前，学校占地面积166万平方米，各类建筑面积49．37万平方米，教学科研仪器设备价值2．09亿元；图书馆藏书155万册，校园网信息点2．7万个；拥有专任教师110余人，其中正高职称51人，副高职称340人，博士78人，“双师型”教师占专任教师的73％。     

新形势下高等职业教育教材建设探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是就业教育。它既具备高等教育的基本属性,遵循高等教育的一般规律,又属于职业教育类型,有自己鲜明的职业教育特色。高等职业教育教材建设是职业教育教学的重要环节,我们要理清高等职业教育教材建设的思路,以适应新形势下高等职业教育人才培养规格要求为目标,以基于职业岗位分析和工作过程的课程改革和教学需要而展开,定位于综合职业能力与职业素质的培养,多方协作,开发出职业教育特征鲜明,特色明显的职业教育教学用教材。     

高职学院图书馆文献资源建设刍议

介绍了高职教育与图书馆发展趋势,分析了高职学院图书馆文献资源建设的紧迫性,探讨了文献资源建设的原则及措施。