任务型教学法与涉外护理专业学生口语能力的培养

本文着眼于任务型教学法和涉外护理专业口语教学的结合,其目的是探讨口语教学的新模式,即把任务型教学法正确地运用到涉外护理专业口语课堂之中,使学生所学即所用,让口语课堂教学真实化和社会化,培养学生流利、准确地运用英语进行交际的能力。     

对涉外护理专业英语口语考试改革的思考

通过探索涉外护理专业英语口语考试方法,尝试改革考试内容、考试形式、考试范围及考核方法等,促进涉外护理专业英语口语教学的改革与创新,积极引导学生的口语学习以提高他们的口语能力。     

ESP教学模式与涉外护理专业口语教学的结合

中国的经济正在迅猛发展,国际化趋势日益加深,推动了医疗护理事业的国际化进程。将ESP教学模式与涉外护理专业口语教学相结合,提高涉外护理专业学生医护口语能力,以满足国际化复合型护理人才的需求。     

雅思口语引入涉外护理专业英语课程的探索与实践

雅思口语考试能有效考查学生的实际英语应用能力。为加快国际化护理人才培养的步伐,文章提出将雅思口语引入涉外护理专业英语课程体系中,并从课程内容、师资配备、学生练习、考核评价四个方面进行了探索与实践,即要精选雅思口语核心话题作为课程内容,中教与外教要配合开展口语教学,要使学生在练习中提升口语能力,要参照雅思口试标准进行口语课程考核与评价。     

浅谈高职护理生的口语交际能力及培养对策

本文一方面论述了高职护理生在口语交际中所应具备的几种能力;另一方面,又论述了老师在培养高职护理生口语交际能力方面的几种对策,为高职医学院校的语文老师和护理专业的学生在口语交际能力培养方面提供一定的借鉴.     

MES视角下的护理口语模块化教学探索

基于MES(模块化教学)的视角,通过对护理口语课程的改革来满足学生对专业英语口语的需求,改进教学方法,从而适应社会上对高层次护理人才的要求。     

高职护理学生行业英语口语现状及教法初探——以《临床医护英语教程》的使用为例

高职护理学生呈现出口语能力较弱的现状,尤其在行业英语方面更突出。如何培养学生基于日常口语表达能力上的,同病患和其他医务工作者沟通的行业英语口语交际能力,是目前卫生类高职院校护理专业教学亟待解决的问题。作者将谈谈自己的看法。     

涉外护理专业口语教学中教师的作用

在现阶段的教育教学事业开展过程当中,涉外护理专业的开展充分顺应了全球经济一体化发展趋势作用之下对于护理工作人员的基本需求,同时也为我国培养了大量的涉外护理优秀人才。然而不容忽视的一点在于:校方在进行涉外护理专业口语教学的过程当中,受到学生整体水平层次不齐以及口语表达心理障碍等多个方面的因素影响,     

中职涉外护理专业英语口语教学中的任务设计

中职涉外护理专业是国内诸多卫生学校都在兴办的新专业,英语口语是学生教学的一个重要环节。然而生源原有英语口语水平普遍较差与将她们培养成为"国际护士"的教学目标之间有很大差距这一问题仍未得到有效解决。本文结合当前中职涉外护理专业英语口语教学中存在的问题,探讨将任务型教学法运用到中职涉外护理专业英语口语教学时可采取的任务设计原则,任务设计流程和任务类型。     

关于加强高职扩生口语表达能力训练的几点体会

口语是以声音作为信息载体，是有声语言，是人们在表达思想内容和感情时以声音形式诉诸听者的一种语言运用过程。口语表达本身也是内在素质和言语能力的综合体。二十一世纪的护士不仅担负着护理病人身体的职责，更重要的是担负着缓解病人心理及精神压力的重任。因此建立良好的护患关系就显得尤为重要，而护士的口语表达却是与患者沟通，建立良好护患关系的交际工具，是护士素质的体现。由此可见，应把加强护生口语表达能力训练列为培养护理实用人才的主要内容之一。     

涉外护理英语口语教学中任务教学法研究

高职院校涉外护理专业的发展离不开一线英语教师对学生口语能力的培养,如何提高课堂教学中口语教学的针对性和实效性,是教师们有待探讨的论题,文章旨在通过研究任务型教学法使用时应注意的几点原则来提高英语口语的教学效果。     

关于加强高职护生口语表达能力训练的几点体会

口语是以声音作为信息载体,是有声语言,是人们在表达思想内容和感情时以声音形式诉诸听者的一种语言运用过程.口语表达本身也是内在素质和言语能力的综合体.二十一世纪的护士不仅担负着护理病人身体的职责,更重要的是担负着缓解病人心理及精神压力的重任.因此建立良好的护患关系就显得尤为重要,而护士的口语表达却是与患者沟通,建立良好护患关系的交际工具,是护士素质的体现.由此可见,应把加强护生口语表达能力训练列为培养护理实用人才的主要内容之一.笔者就几年来的教学体会集结梳理如下,愿与同仁共同商榷提高.     

对英护班口语课的探讨

英护专业是以英语为主要人际交流与沟通手段的护理专业。提高英护专业学生口语水平，首先要转变观念，提高认识，充分调动学生的学习积极性，抓好基础训练，提高训练效果，因材施教，使每一位同学的口语水平都有不同程度的提高。     

对我院护理专业学生护理英语口语学习状况的调查与分析

护理英语重视培养护生的护患和医患交流能力,然而回顾我院五年的教学实践,部分护生仍不具较强的护患、医患沟通能力。为了找出影响学习的因素,研究者通过学生调查问卷、教师访谈和口语测试等方法对口语中存在的问题进行了详细分析,旨在为护理英语口语教学提供新的教学思路。     

对英护班口语课的探讨

英护专业是以英语为主要人际交流与沟通手段的护理专业。提高英护专业学生口语水平，首先要转变观念，提高认识，充分调动学生的学习积极性，抓好基础训练，提高训练效果，因材施教，使每一位同学的口语水平都有不同程度的提高。     

小班教学在护理英语教学中的应用

护理工作的全球化对护理英语教学带来挑战。针对护理英语教学的培养英语实用能力、提高口语为重点任务等特点,结合小班教学具有发展学生个性、激发学生兴趣,加强交流等优势,改进教学方法。     

情景教学在护理专业英语口语教学中的运用

本文主要叙述情景教学在护理专业口语教学中的方法、条件及意义,提高专业英语教学的实效性。     

浅谈信息技术在高职护理专业英语口语教学中的应用

随着我国社会现代化发展的不断深入以及科技水平的不断提高,计算机技术的整体发展水平和普及程度呈现出前所未有的上升态势。将信息技术运用到高职英语口语教学中,不仅能够进一步提升英语口语教学效率,而且还能使高职学生的英语口语能力得到全面强化。本文针对信息技术在高职护理专业英语口语教学中的有效应用途径展开详细分析,以期为我国高职护理专业英语口语教学水平的整体提高奠定坚实的基础。     

浅谈中护英语教学中的口语训练

课堂教学、自习辅导及实习指导三方面探讨中等卫校护理专业英语教学中的口语训练方法。     

高职护理专业语文口语交际教学亟待加强

针对高职护理专业的教学现状,本文认为高职护理专业语文口语交际教学急需加强。其重要性主要在于：有利于促进学生将来建立良好的护患关系;可以为学生将来顺利实施治疗操作提供重要条件;可以帮助学生将来有效地促进心理护理的成功。