主持人控制现场的语言艺术

该文认为,主持人控制现场有对节目内容的调控、时间的调控以及现场气氛和现场观众的控制。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"现场控制"语言艺术特点。     

电视制作中虚拟演播技术应用

虚拟演播技术是新型虚拟现实技术其中的分支,根据摄像机拍摄前景画面,进行三维图形处理合成,通过计算机生成新型声像信号,制作信号处理系统。虚拟演播技术改变了传统演播流程,将有限的演播室资源合理分配,节约布景与拆装费用,实现战略发展目标。     

对乒乓球运动员心理训练方法的探讨

本文结合笔者参加比赛的亲身体会，从集中注意力、意志品质、消除紧张情绪、培养自信心，调控成功欲等几方面探讨了乒乓球运动员的心理训练。     

论文学作品演播的情感把握技巧

文学作品的演播是把由无声的文字作品变成有声语言的一种创作活动。它是一项艺术性、技巧性很高的有声语言创作,是对文学作品的审美再创作过程,是在严格尊重原作的基础上,充分发挥播音员的艺术才能,将优秀的文学艺术作品生动准确地传达给受众的一种有声语言创作活动。它需要播读者有深厚的生活和知识积累,要有敏锐的情感感受能力和情感把握能力。     

专业舞蹈教学多媒体演播系统设计

专业舞蹈教学多媒体演播系统是专门为专业舞蹈教学设计的多媒体系统。利用系统集成技术对系统的硬件环境进行优化配置,并对系统资源库的建设策略进行探讨,该系统可以为专业舞蹈教学提供强有力的支撑。     

浅谈播音员主持人的语言控制及应变能力

电视是大众传媒中重要的载体,而播音员和主持人则是电视节目的主导者。由于节目形式、栏目特点,受众人群等的不同,播音员及主持人需要不断的变换自己的角色和播音风格,这样才能保证节目的顺利播出。然而在主持节目的过程中,播音员主持人也经常会遇到各种各样的问题,这对他们而言则是一个极大的挑战。一个优秀的播音员主持人往往会表现出极强的语言控制以及应变能力,并能够冷静的处理危机,从而顺利的完成主持工作。本文就播音员主持人在节目中所表现出来的语言控制和应变能力进行浅析,并为今后电台播音员或主持人的发展提供明确的方向。     

演播教学及其在高等师范院校中的应用

随着信息技术的迅速发展,以现代媒体技术为基础的演播教学已经广泛地应用到课堂教学之中,是目前课程教学中最常用的信息化教学方法,但在教学实践中仍然存在着种种问题。对演播教学的涵义进行了介绍,并解析了演播教学的功能和特点,重点阐述了演播教学在高等师范院校(以下简称高师院校)教学中的应用,并结合演播教学在高师教学中出现的问题,提出了解决这些问题的策略。     

高校虚拟演播实验室的创建与管理探究

结合四川美术学院的校级科研项目,以国家级实验教学中心虚拟演播实验室的创建与管理探索研究为例,阐述了本实验室的构建、效用、管理和具体实施过程,总结本实验室在创建和管理中的经验和不足,以及在新技术新时代背景下对于高校虚拟演播实验室的展望,认为高校虚拟演播实验室应该具有综合效用、便于管理的同时充分开放,努力创建教师、学生、院校、社会多方融洽共赢、共同发展的新局面,试图为我国高校在今后的虚拟演播实验室的创建与管理中提供借鉴价值和新思路。     

论文艺作品演播初期时的形态分析

播音主持专业已经成为各大院校争开的专业,而主持人的演播艺术更是这个专业的重头戏,我们谈主持人演播艺术的创作和表现,有声语言的表达有共性要求,又有个性特点。这里我们汲取了各位表演艺术家和朗诵艺术家的文论和体会,什么是文艺作品?又应该在播读前做怎样准备,对以名主持人显得尤为重要。本论文按此说明。     

关于优化《文艺作品演播》课程的思考

新媒体之间的相互融合,使得对广播电视行业中的从业人员要求越来越多元化和精细化。许多高校开设播音与主持艺术专业,肩负起了培养播音员、主持人的重要责任,而专业课程成为人才培养的重要元素,是实现培养目标的重要保证。根据地方高校应用转型的教育大方针并结合学科特点,以《文艺作品演播》课程为研究对象,提出以职业导向为核心和以整合教学为内容的课程优化思考,以期为本专业学科建设和应用发展提供借鉴和参考。     

多媒体CAI课件中演播控件的实现技术

在教育现代化的思想影响下,多媒体计算机教学这一新兴的电化教学手段在教学领域里的应用,已成为今后辅助教学的主流,在全国教育范围内得到了迅速的发展。但从当前我国多媒体课件设计来看,大家都特别注重界面的美观和教学内容的表现形式,却忽略了整个课件播放方式的灵活性和通用性。为此给出了实现课件演播控件的设计方法。     

虚拟演播在虚拟实验中的应用

虚拟实验教学以其独特的交互体验和便利的实施条件,被各高校和教育机构所广泛采用,但如何提高虚拟实验的仿真度和代入感仍是一个有待解决的问题。提出了一种将虚拟实验与虚拟演播有机结合的新教学系统,通过虚拟演播的形式为虚拟实验引入"讲解者"的角色,在虚拟实验室的环境中为实验者介绍虚拟实验操作方法及注意事项。并通过新的"反馈式指导"模式,针对实验者的操作行为引入相关内容的虚拟演播视频片段,使实验者在虚拟实验的过程中获得较为真实的实验体验。最后,总结了此创新应用的优势与局限性,并对此项技术今后的发展方向进行了展望。     

浅谈电视节目主持人的现场意识

主持人公众形象与节目风格相统一的节目形象定位是电视节目主持人现场意识的表现形式。这种表现形式的特点是具有个性化特色的主持风格,机智的现场应变语言以及高超的现场采访能力等。主持人需要通过提高自身的知识结构、社会阅历、专业素养、心理素质、应变能力等来增强主持人的现场意识,从而提高主持人的业务素质,使其更符合节目形象定位,满足受众期待。     

谈谈虚拟演播技术在电视制作中的应用

文章主要介绍了虚拟演播技术的产生和发展,并结合泰州电视台的实际情况展示了该技术的一些应用情况,对虚拟演播技术中的跟踪、色键、场景制作以及演播室蓝箱、灯光的注意事项均有较详细的阐述。     

谈消除紧张情绪的心理训练方法

本文通过如何对消除紧张情绪方法的论述,说明了在体育运动训练、比赛中心理训练的重要性,对体育训练、比赛的成功与否起着关键性作用。     

多媒体演播录像机改装定时播课新功能

根据录像机原理,结合多媒体电化教学实际,对NV-450录像机进行技术改造,使之具备了定时播放电视课的功能,校正了传统的人工播课在时间上的误差,使各教学班的电视课播放同步进行,更好的为教学服务。     

播音员主持人用声音塑造形象

播音员主持人是用声音来塑造自己的良好形象的,一要掌握语言表达技巧,二要加强政治修养和理论素养,三要培养高尚的品格,四要有丰厚的知识。     

论电视节目主持人在节目中的现场意识

电视节目主持人是媒体与受众实现双向交流和沟通的中介,优秀的节目主持人必须具有强烈的现场意识。做到在主持节目的过程中,能调动起受众的情绪,并驾驭节目朝既定的目标发展。这就要求主持人必须具有较为完备的知识结构,丰富的生活实践经验,机敏的反应能力。电视事业的发展,对主持人提出了越来越高的要求。