创新教学浅探

进行创新教学,是当前教育教学形势的需要。它对提高学生全面素质、开发智力、培养能力,特别是对学生创造性思维的培养,有着重要的作用和意义。一、进行创新教学,应博览群书要想培养学生的创造性思维,就应使学生具有创新的欲望与精神。而学生的创新欲望与精神依赖于教师的言传身教,教师的创新教学又源于广博的学识知识。因而创新教学的基础应是教师的博学多     

生物教学中培养学生创新精神

生物教学应通过创设创新氛围、激发创新兴趣、创新欲望、培养创新个性等方面培养学生的创新精神     

数学教学中培养思维能力的做法

《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的总目标中指出，要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。”数学作为基础学科，教师应在教学过程中引导学生获得基础知识和基本技能的同时，培养学生初步的思维能力，因为这是培养创新精神的基础。下面谈三点自己的做法。一、借助有趣活动，激发思考的欲望欲望是每个人的向往与渴求，小学生的心中常常充满求知、进取、获胜的欲望，都希望自己的某个方面超过别人，以显示自身的特长。根据这一特点，我组织一些具有竞争性和趣味性的活动，把他们的好胜心引导到积极…     

中学数学教学中创新思维的培养策略

创新教育以培养创新能力为目标,核心是培养学生创新思维.实施创新教育,培育学生的创新意识和精神,提高创新能力,是教育教学的最高境界.课堂教学注重培育学生的创新精神和实践能力,使学生成为创新型人才. 一、借助数学故事,激发创新欲望 数学教学中,教师要善于结合教学内容,向学生介绍一些数学家创造发明的故事,展现他们的思维过程、研究方法和为科学事业献身的精神,激发学生的创造欲望.     

谈政治课教学创新能力的培养

政治课教学必须注重创新能力的培养,文章论述了创新能力培养的途径:改变观念,提供创新机会;创设环境,培养创新精神;激发兴趣,点燃创新欲望;强化训练,培养创新思维。     

第十二届山东省教育教学“百佳”论文评选启事

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。培养学生的科学素养，应让学生学会探究式的学习方式并形成能力，培养他们的好奇心和探究欲望。     

浅谈幼儿创新能力的培养

幼儿时期,强烈的好奇心和尝试的欲望构成了一生中最执着的创新精神,驱使他们追求知识和学习科学的急切渴望。及时地培养孩子们的创新能力,创设有助于启蒙幼儿思维的发展环境与素材,让他们在内部需要和愉快的心情下感受科学。同时,让他们在相互学习中产生创造欲望,激发他们探索科学的兴趣,最终培养他们的创新能力。     

谈政治课教学创新能力的培养

政治课教学必须注重创新能力的培养，文章论述了创新能力培养的途径，改变观念，提供创新机会，创设环境，培养创新精神，激发兴趣，点燃创新欲望，强化训练，培养创新思维。     

活动课教学中应注意学生能力的培养

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在地理教学中培养创新素质,具有独特的优势。地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会等多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,用科学的办法培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。     

浅析地理教学中学生创新能力的培养途径

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的刨新精神和实践能力为重点。在地理教学中培养创新思维,具有独特的优势。地理课堂教学,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性较强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,只要努力用科学的方法激发学生的创新思维,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。     

地理教学与学生创新思维

创新思维能力是一种创造性学习的行为,是学生通过对传统的学习方式、方法、手法的继承和改革,创造性地获取更多的知识,并在此基础上,整合所学内容,产生与原有知识不同的新知识、新观点的过程。其目标是培养学生的创新意识,树立创新精神,培养创新思维能力。地理课涉及自然科学与人文社会等多方面的知识。综合性、实践性、时代性较强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,只要能用科学的方法激发学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。     

试论小学语文教学中创新思维能力的培养

创新思维是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在学习语言的过程中激发学生创新欲望,开发学生潜能,培养学生创新思维精神,那么阅读教学是学生思维开发之处,借助这一载体积极开拓学生思维和潜能,加强创新思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构。     

在社会课教学中培养创新能力

在社会课教学中培养学生的创新能力 ,首先要从培养学生的创新意识入手 ,也就是培养学生的“四敢”精神 (敢说、敢想、敢做、敢争论 )和创新欲望。我在社会课教学中 ,根据课本教学内容的特点 ,充分挖掘教材中的创新因素 ,密切联系社会实际 ,寓创新思维、创新意识于社会课教学之中 ,巧妙地、潜意识地引发学生的创新精神和欲望 ,从而营造出培养创新人才的良好环境。一、激发兴趣 ,诱导创新意识兴趣是培养学生创造能力的起点 ,是学习中最现实、最活泼的心理成份。要在社会课教学中激发学生的兴趣和爱好 ,就要根据小学生不同年龄阶段的心理特点、…     

初中物理课堂创新教学

初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育,培养学生探究能力、创新意识和科学精神。课堂教学是创新教育的主渠道,在教学过程中,需注重科学知识传授和技能训练,而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。现谈谈笔者在课堂创新教学中的几点体会。     

创新教育要从娃娃抓起

创新素质应从小培养，幼儿好奇心强，没有思想束缚和思维定势，常常萌发出创新的火花。善于发现和悉心培养幼儿的创新欲望、创新意识、创新精神进而培养科学创新的能力．这是21世纪世界知识经济发展的需要．也是我国基础教育必须面对并积极研究的问题。     

在语文教学中培养学生的创新精神

创新精神是现代化教育对人才培养提出的战略目标。语文教学中创新精神的培养对激发学生的学习兴趣、创造思维、创新能力有着独特的作用。那么,如何培养学生的创新精神呢? 一、创设民主,宽松的学习环境,诱发学生的创新欲望。     

改革作文教学培养学生创新精神

创新精神是一个民族发展的动力。作文教学应该着眼于发展学生兴趣,培养学生的观察能力、想象能力,激励学生的每一个成功。这样就能激发学生的创作欲望、创作意识和创作动力,从而发展学生的思维,培养他们的创新精神。     

新课标下化学教学中学生问题意识的培养

问题意识是指学生在活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。问题意识不仅能激发学生强烈的学习愿望,还可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神。因此问题意识的形成,对于学生学习方式的转变,学生创新精神的培养有着十分重要的意义。教师在化学教学中必须善于激发学生的这种心理状态,使他们产生提出问题、解决问题的欲望,从而培养学生的创新精神。     

新课程理念下的地理课中的创新教学

新课程理念下的教育是全而创新的教育,创新以成为时代的要求。我们做为教师已不仅仅是为了传授知识,更要注重培养学生的创新精神和实践能力。地理教学中培养学生创新素质,具有独特的优势：地理亦文亦理,涉及自然科学与人文方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激发学生质疑、探究、想象和创造欲望。闪此．只要努力用科学的方法激发学生的刨新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,也能成学生超越自我,勇于创新的品格。我认为,地理课中的创新教学应做到以下几点：     

探索创新教育规律,培养学前儿童创新精神——学前儿童创新教育课题研究前述

本研究方案抓住当前创新教育这个主题 ,从研究的背景、意义、创新教育的涵义、创新教育的理论构想、创新教育实验的假设、研究方法、实验的步骤和预期研究成果几方面作了详细周密的设计。阐明为了培养一代新人的创新意识 ,创新精神与创造能力 ,我国的学前教育必须在实施素质教育的过程中 ,从小抓起 ,努力做好创新的启蒙教育 ,不失时机地培养幼儿的创新欲望、创新意识、创新精神 ,进而为培养科学的创新能力奠定基础