"欣赏与设计"教学实录与反思

“欣赏与设汁”是新课标实验教材北师大版第四册第七单元的教学内容。这一课是在学生学习了三角形、正方形、长方形、平行四边形等基本图形的基础上．通过欣赏漂亮的图案来分析基本图形．使学生能用这些基本图形设计出漂亮的图案．从而发展学生的空间观念。     

把乡村学校办成县级实验中学——吉林省磐石市实验中学发展侧记

磐石市实验中学是一所完全中学，她的前身是磐石市第七中学和磐石市烟筒山中学，两校于1996年合校。三年来，这是所普通的乡镇中学在校长杨毓敏的带领下，确定了“以初中为基础，大力发展高中教育，以高中带动整体”的发展思路，以及“一年一小步，三年一大步，六年达示范标准”的发展规划，制定了管理育人、环境育人、服务育人、教书育人的具体措施。     

关于图案教学的思考

图案一词是外来词 ,从雷圭元先生的《图案基础》一书中可以看出 ,图案源于日本 ,2 0世纪 2 0年代引入我国。从字面上讲 ,图案是一个复合词 ,“图” :图形、图样、图稿 ;“案” :方案、法案、考案。古汉语中“案”可以做“按”讲 ,“按图索骥”就是此意 ,这与“案”字相符 ,字意也相通 ,图案可称之谓“按图造型”。现在使用的图案一词一般都纳入设计艺术的范畴之内。图案作为一种设计方案 ,还表现在它具有的审美意义的一面 ,具体表现在它的形式美 ,也就是装饰美。它通过视觉媒介的传导 ,使人在审美上有所提高 ,在精神上得到享受。现代图案比…     

嗑银杏果

“来来来，嗑银杏果了！大家都来尝尝吧!”听着这话，我急忙拿过一颗银杏果，仔细地端详起来。     

微型化学实验在重庆地区的推广和发展

全国第二届微型化学实验研讨会后，笔者研制了“多用微型化学实验铁架台”和“中学微型化学实验仪器”，并根据实践不断改进微型化学实验仪器，编写了“微型化学实验讲义”，“中学微型化学实验”，“初、高中学生微型化学实验册”。实验讲义及实验册已用于重庆教育学院化学专科和专升本无机化学实验、深圳教育学院继续教育课及重庆4所中学的化学实验。     

融“七个习惯”于日常教学求信息技术之高效课堂

在《七个习惯教出优秀的孩子》一书出提出高效能人士的“七个习惯”,并对七个习惯进行诠释。本文从信息技术老师的角度,概述了从不同角度来理解运用“七个习惯”,把“七个习惯”融入到信息技术日常教学环节中,从而使学生养成好习惯的同时,获得高效课堂。     

培养学生创新作文的实验与研究

我校现有学生830人,16个教学班,是一所在全县规模较大的农村乡镇中学。自2001年我校申请加入中语会十五科研课题“创新写作教学研究与实验”以来,我校的语文教师积极探索作文教学的有效途径。师生以极大的热情,积极探索创新写作教学。围绕“农村中学写作现状及对策”这一课题,深入开展研究与实验,激发学生写作兴趣。七年级侧重“多角度观察生活,表达真情实感”;八年级侧重“捕捉事物特征,使用清新优美的语言”;初三年级侧重“加强文学积累,力求有创意的表达”。实验原则是:把创新写作的主动权还给学生,营造学生创新写作的空间。作文教学的目…     

《兰亭集序》求异

《兰亭集序》，以其“飘如浮云，矫若惊龙”的“天下第一行书”和“文采飞扬，清新洒脱”的“千古同悲之哲思”被选人人教社高中语文第二册课本，对于中学语文教学，对于中学师生欣赏美书美文，都是一大幸事。由于教学过程中一些思考与课本及《教师教学用书》的某些理解相左，困惑不解，萦绕心头，所以提出来就教于大方之家。[第一段]     

给青年教师更多的尝试空间

静教院附校致力于“轻负担、高质量”的教学探索,其后“茶馆式”教改经验把“书中学”与“做中学”两大现代教学改革的主题统一了起来。文章所述的是该校一名青年教师尝试“边做边议”教学方式的一堂数学课。据笔者了解,原教育部副部长韦钰听了这堂课,认为这是“做中学”解决数学核心知识教学的范例。过去这样的课单靠演绎,     

谈“传统图案”与“三大构成”的教学

图案问题，对艺术设计教育来说是非常重要的组成部分，我们的传统图案的教学，几十年来已在教学实践中，通过不断完善形成了相对完整的教学体系，传统图案这种体现本民族的化品格，是纯理性的“三大构成”所永远无法做到的。     

高中语文第三册课文指瑕

一、《假如给我三天光明》①“我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来,好好端详他们的面孔……”句中的“好好端详”语义重复。“端详”意为“仔细地看”(《现代汉语词典》),它本身就含有“好好”的意思,前头不能再加“好好“。可改为“端详他们的面孔”或“好好看看他们的面孔”。     

“韩寒现象”与五位少年作家、全优生

一、发展特长并非必须以牺牲其他科学业为代价 　　上海韩寒独闯《三重门》，七门功课亮红灯，以致不得不休学而“浪荡江湖”；石家庄王小平“本领”着实令人“恐慌” (其著有《本领恐慌》一书 )， 15岁毅然退学，为的是从事学术研究；沈阳张天天 14岁出版《真心英雄》，如今辍学已两年，新世纪春天在北京签名售书……难道发展特长，必须以牺牲其他科的学业作为代价吗 ?河北省廊坊市的中国石油天然气管道局子弟中学的五位少年作家、全优生作出了相反的回答。他们同时出现在一所学校，同时发表或出版作品，且功课全都优秀，没有一个因为喜欢…     

小学语文教学案例：《玲玲的画》（第二课时）

一、教学目标 1．理解“端详”、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。     

郧西县教委召开第四届“六课型单元教学法”研讨会

1986年12月10日至12日，湖北郧西县教委在县实验中学召开了第四届“六课型单元教学法”研讨会。县实验中学、县一中、县职中等七所中学的实验教师和县教研室教研员24人参加了会议，县教委副主任李鉴同志到会，并讲了话。     

逛书城—“积累·运用七”口语交际教学设计

【设计思路】本节口语交际课，是人教版小学语文新修订教材五年制第七册（２００２年秋季使用）“积累·运用七”的训练内容。教学时可以以“逛书城购书、谈书”为话题，通过“展书———购书———谈书”三个情境，以“书”为线索，以“活动”为媒介，以“口语交际”为目的，展开饶有兴致的口语交际活动，让学生围绕“书”，在“展”中交际，在“购”中交际，在“谈”中交际，不知不觉地锻炼和提高口语交际能力。【教具准备】１．每个学生自备二三本书。２．设计课件：书城场面、系列书籍、选书购书场面、谈书场面等。３．准备书架。【教学…     

"叶片的结构"一节的课堂教学设计

在义务教育苏教版七年级《生物》上册第6章“植物光合作用的场所”一节第一课时“叶片的结构”的教学中，我力求通过多样的活动（观察，实验，表演等）充分调动学生的感官，让每一位学生主动、积极地参与到各个教学环节中来，学得轻松而有趣。教学设计如下。     

浅谈中学历史说课的几大要素

中学历史“说课”的内涵主要是指历史老师依据教学大纲，遵循历史教学规律。以口述的方式阐述个人对一课教学的总体构想：以及对大纲的把握，对教材和学情的分析，对教学方法和学法指导的设想等。下面以人教版《中国历史》七年级上册第18课《三国鼎立》为例。简单说明中学历史“说课”的几大要素。     

用语文知识支撑教学整合

读过重庆外国语学校王君、浙江宁波效实中学张悦这两位老师的教学整合课例，我从中看到一种新的实验思路，即运用“整合”的办法来优化语教学设计和教学过程，提高教学质量，为语课程建设提供实践方面的有力支持。用语知识支撑教学整合，这是其中蕴涵着的一条宝贵经验。[第一段]     

把学习的主动权真正还给学生——江苏省名教师李庾南访谈录

李庾南老师任教于南通市启秀中学，是江苏省中学特级教师和名教师。她从1978年始，连续22年在初中数学教学中进行“自学、议论、引导”实验研究，其中经历了“数学自学能力及其培养”、“自学、议论、引导教学法的创建及其实验”、“优化数学学习过程，改善课堂教学结构”、     

第七届沪苏浙皖新语文圆桌论坛在南京举办

春夏之交，来自沪苏浙皖一百多所中学的二百多位语专家、学、教师聚集到六朝古都南京玄武湖畔、鸡鸣寺下的南京市第十三中学，召开了“第七届沪浙苏皖新语圆桌论坛”。这次论坛围绕着“新课程下作教学的智慧”这一话题展开研讨。浙江宁波万里国际学校中学的邓彤老师、上海杨浦高级中学的邹一斌老师、