如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

随着现阶段新课改的不断深入和落实,人们对英语的关注度也在不断提升,而初中英语作为现在大部分学生接受英语的初级阶段,也在逐步地落实改革,尤其在英语阅读方面,虽说初中英语阅读教学随着新课改的实施也在不断地完善,但是在其发展的过程中依旧存在着诸多的问题,特别是在英语阅读词汇处理方面存在许多误区亟待解决。     

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

通过对初中英语阅读教学过程中展开词汇教学方式的探讨,从而做好阅读前的准备工作,同时在阅读中和阅读后加强对词汇教学方式的探索。就阅读教学过程中常见的词汇处理方式加以探讨,不断提升初中英语阅读教学水平。     

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

在初中英语阅读教学活动中,教师需要高度关注对词汇的教学,尤其要向学生讲授词汇的运用、组合、词义、发音等,通过采取科学有效的教学方式去提高阅读教学中的词汇教学的有效性,通过提高词汇量提升阅读理解能力,助力学生语言知识的进一步完善。     

如何有效地进行高中英语阅读教学

新课程标准使用新的教学理念,把学生作为教学的主体,贯彻了一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的教育观念。把学生能力作为教学的结构体系,以培养学生的学习方法、学习态度、情感价值及文化意识的目标。     

高中英语泛读教学初探

阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。高中英语阅读教学受到英语教学界越来越普遍的重视，而泛读则是提高阅读能力的有效途径。笔者有幸参与了我校英语组在高一年级进行的“因能施教”课题中的教学课改，并担当了泛读的教学任务。本文就泛读课程化和探索培养学生阅读能力，提高学生理解能力的途径谈谈自己的做法和一些体会。     

在初中英语教学中如何培养学生的阅读技能

在初中英语阅读教学中如何培养学生的阅读技能？利用多种方式来呈现生词；善于激活学生的背景知识；分步阅读，降低学生所付出努力的预期，增强学生的阅读动机。     

如何进行高中英语阅读课的词汇教学

众所周知,对词汇的掌握程度在英语阅读中有着无法替代的作用,毫不夸张地说有的时候可能因为搞错一个单词含义就彻底颠覆了整篇文章的意思。因此,要想让英语阅读水平不断地提高,我们必须要不断去积累和掌握大量的词汇。然而在高中英语教学中,词汇教学这一方面却存在着一定的误区,我们应该采取什么样的方式更好地进行教学呢？     

如何在小学英语中有效地进行词汇教学

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基石。词汇是培养语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量的多少,直接影响其运用语言的能力。因此在小学英语语言教学中,词汇教学是必不可少的一个环节。小学生活泼好动,注意力易分散,理性思维和自我控制能力不强。如何针对这个特点进行有效的英语词汇教学,是必须研究的重要课题。下面列举一些自己的经验,与广大同仁共同探讨。     

在新课标下如何提高高中学生的英语阅读能力

阅读能力的培养是高中英语教学的重要组成部分,如何运用科学有效的方法来提高阅读能力己成为广大英语教师普遍关注的一个问题.因此,以从提高高中英语阅读教学方面存在的问题为出发点,可在高中英语阅读能力提高方面进行一些探讨,以期得出一些有实践操作价值的结论.     

如何有效地进行阅读拓展

在小学语文阅读教学中,无论是立足教材的阅读还是向课外延伸的阅读,都不能只停留在字面的理解上,要让小学生学会在阅读中实现知识拓展和能力拓展,这就是所谓的＂阅读拓展＂。但是,笔者认为阅读拓展必须以课堂为中心向外延伸,以学生的认知水平为基础,为阅读教学服务,并通过教师有效的拓展,让学生兴致勃勃地去读,这才能真正实现拓展阅读的意义。本文以人教版小学语文教材为例,研究小学语文如何有效地进行阅读拓展。     

如何在阅读中有效地进行词汇教学

本文重点结合平时课堂教学实际,探讨了如何在课前,课中和课后采用多种教学方式帮助学生扩充词汇量,提高他们的阅读能力,激发他们的学习兴趣。     

多角度开展高中英语词汇教学

提高学生语言技能与交际能力的基础在于帮助他们准确理解词汇的意义。语言运用中负载信息的主体是词汇,而词汇往往是英语学习的难点,因此,学好英语首先要克服生词障碍,准确理解词汇意义,提高语言应用能力。     

高中英语教学中培养学生阅读能力的策略

学生英语阅读能力的培养是英语教学中的重点。教师要善于激发学生的阅读动机,督促学生过好单词关,利用教材指导学生阅读策略,课后让学生进行大量的拓展阅读,从而提高学生英语阅读能力。     

浅析高中英语词汇教学

与初中英语课程相比,高中英语课程标准和教学大纲提出了更高的要求,要求高中生掌握3500个词汇,所以学生学习和掌握词汇量的水平将直接影响到高中生的英语学习,对学生的听、说、读、写能力以及英语技能的掌握等都有着直接的影响。     

高中英语阅读教学中的词汇教学策略探究

英语是贯穿整个高中阶段的重点学科,而阅读教学也是英语教学的重要组成部分,要想提高学生的阅读理解、分析能力,教师更要重视在阅读教学中的词汇教学,英语词汇是学生学习英语的基础,若是高中生的词汇量不足,那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况,学生的学习积极性就会受打击,学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的,因此,教师在进行教学时也要注重词汇教学,要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此,文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。     

高中英语阅读教学初探

"侧重培养阅读能力"是英语课程标准规定的高中英语教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去理解包含一定英语知识     

浅谈如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

在全球化的背景下,英语作为使用范围最广的语言,在促进世界各国经济文化交流中发挥了不可替代的重要作用,社会对英语教学的重视度日益提高。近年来,在新课改浪潮的推动下,我国的初中英语教学取得较大的成果,体现在学生整体英语水平的提高,但仍面临着许多问题,尤其是英语阅读教学,由于母语环境的不同,导致语言思维不一致,学生难以有效地理解和记忆单词,进而影响英语学习效率。鉴于此,本文基于初中英语阅读教学现状,分析其面临的困境,就如何教学词汇展开研究,并提出相应的建议,以供参考。     

探究高中英语教学中的词汇教学

词汇是英语学习过程之中最为基本的材料,某位语言学家曾经说过:无论一个人他的语法有多标准,语音会有多么完美,当他没有足够多的词汇可以阐述他的想法和情感的时候,他都没有办法和别的人进行交流。本文就根据目前的学生心理阶段的一大特点以及现状进行了研究,在英语学习过程里,应该进行注意的技巧和方法都做出了简要的描述。     

高中英语教学中词汇教学策略探究

在英语教学过程中,高中英语教学是最重要的一个阶段,尤其是学生在词汇的掌握程度方面尤为重要,词汇是培养学生英语基本技能的基础,它主要体现在学生对英语的听、说、写、读、译这五个方面,因此如何能运用有效的教学策略提高高中生英语词汇的教学就显得更加重要。     

浅析高中英语阅读教学

<正> 一、阅读教学必须有明确的目标和要求 在阅读教学中,要做到明确范围要求,把握准难易程度。首先,阅读的根本目的就是掌握文章的主旨,即了解基本内容和中心思想。而不要求讲深、讲细。对词汇不做过高要求,对语法不做过多分析,更不要把整文译成汉语。中学英语阅读训练的目的应强调掌握选文的基本思想,强调对选文的整体理解,而不应偏离这个方向去要求过于精细的理解。其