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李渡 《读与写:教育教学刊》2009,(3):28-28
不知不觉,又是一个金秋时节来到了。天高高的,云淡淡的,天上飞着几行大雁,一会儿排成"一"字形,一会儿排成"人"字形,好像在发一份无声电报:"秋天来了,秋天来 相似文献
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请看这样的句子:秋雁横空飞,一会儿排列“一”字形,一会儿排列“人”字形。此句中的“一”是表示群雁并列飞展的形象,即是“一”这个数字的形状,而并不表示数目字的“一”或“1”,因此,这里的“一”≠“1”。我们把这种“以数字象形,以图形会意”的修辞 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2009,(2)
大雁的队形好特别呀!没有人在旁边喊:"一二一、一二一",它们却能够排成整齐的"人"字形飞行,这是为什么呢?这就是大雁的高明之处,要知道,"人"字形队列能省去很多力气呢。众所周知,大雁属于 相似文献
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韩镕霜 《希望月报(上半月)》2005,(14)
“唧唧……唧唧……”天空中传来了一阵雁鸣声,抬头一看,原来一群大雁排着整齐的队伍向南飞去。一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,无论队形怎么交换,总是排列得那么整齐,好像有谁在指挥。它们在空中快活地叫着,好像在庄严地宣布:它们的队伍是整齐的,它们的目标是明确的。渐渐地,它们飞远了,从我的眼帘中消失了。 相似文献
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王彦舒 《少年文艺(南京)》2013,(5):18-19
早就听说,在扎龙保护区那一望无垠的芦苇荡中住着一群美丽的丹顶鹤,它们头上镶嵌着一颗鲜红的"宝石",翅膀边长着黑色的羽毛。它们在那里生活得无忧无虑,每天都去小溪里捉鱼、洗澡。带着对它们的好奇,这个周末,我和爸爸妈妈来到扎龙保护区看丹顶鹤。去看丹顶鹤的人非常多,一会儿就挤满了保护区,一眼看去人山人海。瞧,有的丹顶鹤在空中排成一字形,绕着小山坡转 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
秋天到了,天气凉了。大雁们排成"人"字形,成群地往南飞。排在队伍后面的一只小雁很不乐意,它想:哼!这样飞有什么劲,还不如我自个儿飞呢!于是,它偷偷地离开了雁群。小雁一边自由自在地飞着,一边哼着小曲美滋滋地想:哈哈,我这样多舒服呀!突然,小雁觉得有一团黑影正向它飘来。定神一看,只见一只巨大的鹰正张大了嘴巴,伸出锋利的爪子向 相似文献
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动物中,"懂得"几何和代数丹顶鹤在飞行时总是成群结队,排成整齐的"人"字形。而且这个"人"字形的角度始终保持不变,为110°。更有趣的是",人"字夹角的一半是55°44′8″,正好与金刚石结晶体的角度完全一致。这是偶然的巧合还是大自然的某种默契?令人叫绝。 相似文献
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请看这样的句子:秋雁横空飞,一会儿排列“一”字形,一会儿排列“人”字形。此句中的“一”是表示群雁并列飞展的形象,即是“一”这个数字的形状,而并不表示数目字的“一”或“1”,因此,这里的“一”≠“1”。我们把这种“以数字象形,以图形会意”的修辞手法称为“数词的象形表意功能”。这种修辞手法主要有两个作用: (一)描摹人物,形态逼真,惟妙惟肖 相似文献
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