从朱九思高教实践谈大学校长素质

大学校长的基本素质是什么,人事部门的考核标准为"德、才、学、识、体"或干部的"四化"标准,学术研究成果大多提出政治素质、思想道德素质、业务素质、管理素质、心理素质、身体素质等标准,这些标准的提出对大学校长的选拔、培训和加强高校领导干部的自身修养起了积极作用。近年来,我通过对朱九思高等教育实践的研究,联想到近代的蔡元培、张伯答、竺可板以及教育家黄炎培、陶行知、梁漱溟、晏阳初的教育改革实践,对大学校长的基本素质有了新的认识。下面我从朱九思高教实践的角度,对大学校长必备的主要素质谈几点浅见。（一）朱九思的…     

当代中国杰出大学校长的素质特征——对三位不同时期著名大学校长的分析与比较

大学校长作为高等院校的领军人物.其素质对学校发展乃至整个高等教育事业的发展都有重要影响。笔者通过对当代不同时期的三位杰出大学校长朱九思、曲钦岳和纪宝成的个案分析与比较,从个人经历、教育实践等对这三位校长的共同特征进行探讨。     

试论大学校长任期

大学校长的任期和大学的发展有密切的关系,大学校长应有一个较长的任期。我国大学校长的任期较短,这在一定程度上影响了大学的发展。大学的可持续发展必须要有较长的校长任期做保障,大学校长要有自己独到的教育思想,要制定学校章程。     

论大学校长的主体性——教育家型大学校长成长的路径设计

在概念的核心意涵上,大学校长主体性是一个植根于变迁社会里随着大学发展而生成的概念,其内涵是一个不断发展与完善的问题。以教育家型大学校长的路径分析大学校长的主体性建设,围绕统一于教育家型大学校长成长的四条路径——根本路径、核心路径、基本路径和重要路径进行设计,四条路径不但是教育家型大学校长成长的主要路径,而且是当前中国建设世界一流大学努力的方向之一。     

论我国大学校长领导力的现状及实现

大学校长是大学的领头羊,其领导力关系着大学的发展和前景。大学校长领导力对大学的发展有着不可替代的作用,如何实现大学校长领导力,成为影响大学可持续发展的一个关键性问题。本文通过分析影响大学校长领导力施展的制约因素,试图为中国大学校长在发挥大学领导力方面提供一个新的思考方式。     

关于大学校长职业化的若干思考

近几年,大学教育成为社会的热门话题。而大学校长则又处于被议论的中心,什么样的校长是社会所需要的,现在的校长是否胜任?各种议论都有。国家教育部提出了一个科研题目——大学校长管理专业化,不知是管理大学校长专业化,还是大学校长管理学校专业化,抑或都是。无论是管理校长不够专业化,还是校长管理学校不够专业化,问题均出在制度上,核心是我们缺少一个大学校长职业化的制度。一、大学校长的职责     

大学校长的社会责任

大学校长是大学这个教育组织的灵魂人物和神经中枢,好校长应该具备教育家的品质,承担起大学校长的社会责任。作为教育家的大学校长应该清楚大学是什么、大学校长是什么以及大学校长应该修养的素质和应该尽到的职责。大学校长的社会责任很简单,就是专心致志地做好大学校长。     

论大学校长

"校长是大学的灵魂",这并非一个实然命题。大学校长的理念与大学理念之间并不直通。大学校长的特征及其作用使其与政府官员十分不同,因而任职条件也很不一样。     

大学校长必读的一本案头书——读朱九思的新著《竞争与转化》

朱九思是我国当代知名的高等教育家。他从1 95 3年进入高等教育界 ,领导和主持华中工学院(后改名为华中理工大学 ) 3 0余年。1 984年底从学校领导岗位退下来以后 ,继续从事高等教育研究和指导研究生 ,至今虽已 85岁高龄 ,仍奋斗不息。在其几十年的工作实践中 ,形成了大量的讲话、文章和文稿。最近 ,他精选 5 6篇结集出版了《竞争与转化》一书 (以下简称《竞争》)。收入书中的全部是“文革”结束、改革开放以后他的一些讲话、文章和文稿 ,时间跨度从 1 977年到 2 0 0 0年 9月。这一段时间 ,正是朱九思作为大学校长和教育家 ,其独到的教育思想…     

美国的大学校长

美国高等教育行政管理的重要内容之一就是大学领导与大学校长。大学办得好不好,一个十分重要的因素就是大学校长发挥的作用如何。本文从美国高等教育发展的历史沿革出发,分析一下美国高等教育的发展对大学校长职能的影响,并对美国大学校长的现状和作用作些介绍。     

真正的大学校长

在人们的心目中,大学校长一定是位在世"高人":学问高,素质高,修养高。在近现代史上,虽说中国的高等教育水平比不上西方,却也出了不少拥有这"三高"的大学校长,他们那凛然一身的正气、铮铮的铁骨、渊博的学识和伟大的人格魅力,给人们留下了极为深刻的印象,被载入史册中以供后世学习、纪念。真正的大学校长,首先应该是一个学者,而不是官员。因为只有学者才能真正体会到做学问的艰辛,也才能真正理解、关心学者,尊重、爱     

大学校长角色的演变

大学校长角色的演变周川大学校长角色因时因地而异，从历史的观点对大学校长角色演变的轮廓和线索加以辨析，是对大学校长问题进行理论探索的基本前提。本着这样一种认识，依据高等教育发展的基本历程，笔者在这里把大学校长角色按其演变的粗略线索，初步分为三种类型，即...     

试论大学校长评价

大学校长(团队)是高校精神的塑造和维系者.要正确评价一个大学,首先要正确评价该校的校长.笔者提出将国家高级人才培育基地的核心领军人才校长视为核心人力资本进行评价与激励,使他们视校长这一岗位为毕生珍惜的荣誉,能为大学发展担责,而不仅视之为完成组织任务和自身职业生涯的某个过程,应始终以高度负责任的态度看待大学管理,由此,把评价理论及时引入对大学校长的评估管理之中很有必要.还通过比较国外大学校长评价实践,指出我国大学校长评价中存在的五个问题,并针对这些问题,通过专家访谈、问卷调查提出了相应的评价指标.     

中国应当怎样遴选大学校长

一个成功的大学校长被视为大学的灵魂，是大学的象征，对于建设世界一流水平的大学至关重要。因此，采用什么样的校长体制，选拔什么样的大学校长以及使用何种方法选拔校长，都是一所大学能否办得成功的关键。本概括了迄今为止我国几种类型的大学校长，介绍了职业型大学校长的标准，并在借鉴国外大学遴选校长方式的基础上，建议实行民主、公开遴选大学校长的方法。     

大学校长素质研究

本文在调查了解中外大学校长素质的基础上,运用多学科的方法,对研究型大学校长的素质进行了比较系统的研究,认为大学校长的主要角色是大学领导角色,并从五个方面分析了大学校长的素质及其辩证关系。     

大学校长应专注制度建设

好制度可以保证大学的运行不以校长的变换以及管理的随意性为转移。我们不能因为对大学校长寄予过高的期望,而放松大学制度建设。校长的重要任务,就是制度建设。大学校长,是一个崇高的职业,但也是一个很不轻松的职业;在中国,更是如此。同国外大学校长相比,中国大学校长承担的内部责     

论美国高等教育巨人时期的大学校长

19世纪末20世纪初,美国涌现出了一批卓越的大学校长,在美国高等教育史学界这个阶段被称为大学校长"巨人时期"。这批大学校长某种程度上奠定了美国现代真正意义大学的基础,对美国高等教育的发展具有承前启后的作用。时至今日,他们的治学理念和办校实践仍然为高等教育学界所称道。本文通过对美国巨人时期大学校长时代背景、构成、职责、功能、遴选、任期等相关因素的分析,以期对巨人时期富有传奇色彩的大学校长们有一个真实的阐释,并为当下中国大学校长的治校提供启示与参考。     

大学校长权力及其变化

大学校长权力是高等教育权力系统的重要组成部分,也是影响高等教育系统运作的重要因素。随着大学内外部关系的变化,大学校长权力的广泛性得到了普遍的拓展,而其权力的深刻性则面临着增强与削弱的双重挑战。大学校长的行动权随着办学自主权的扩大与落实而逐渐强化,控制权则相对减弱,权力的共享而不是权力的掌控成为校长行使权力的主要方式。大学校长既需要争取权力又需要学会有效地行使权力,校长权力的健康运作应当有一个自我约束机制。     

朱九思教育思想及其启示

朱九思是当代著名教育家,他的教育思想与教育实践在我国高等教育界产生过重要影响,他的教育生涯与华中科技大学的发展紧密联系。华中科技大学的发展特别是1970-1984年（所谓“朱九思时代”）的发展充分证明：一位卓越的大学校长对学校的发展可以发挥重要的决定性作用。深入探讨朱九思教育思想及其教育实践,探讨“华中科技大学现象”和朱九思教育思想及影响的关联,对促进我国高等教育事业又好又快的发展一定会有所裨益。     

施建军谈怎样当大学校长

在一次答记者问时,南京大学副校长、博导、施建军教授指出: 我认为,大学校长要科学定位。一个大学校长就是要把钱弄来,请来一流的科学家,有了一流的科学家和一流的资金支持,你就呆在一旁看吧,奇迹就会发生,诺贝尔奖啊、科研成就啊,就会源源不断产生。校长不用管教授干什么,教授会想到从哪个方向发展,只要你给他足够的钱。 在国外,70%的大学校长是筹款者,任务就是寻求外在资源促进学校的发展,无论是从政府还是从社会。在这种定位体系下,大学校长不一定必须是一流专家,当然如果一个大学校长既是一流的科学家,同时也具备管理者的素质,两者能够…