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题目1 如图1,正方形ABCD中有内接四边形EFGH,其中∠BEG、∠AHF均为锐角,EG=3,FH=4,四边形EFGH的面积为5,求正方形ABCD的面积.
分析若从已知条件EG=3,FH=4出发,将EG进行平移(如图1FK),使EG与FH位于同一个三角形FHK中(集中条件),但发现点G不一定在HK上,四边形EFGH的面积不易应用,思路受阻! 相似文献
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近年来中考对学生探究性自主学习方面的考查在逐步地增多,这些题目往往从生活中来,从科技中来,主要考查学生在选择探究方法与制定探究计划、进行假设与验证,形成结论与解释以及对探究过程的反思与评价等方面的能力。现从各地中考题中选取几例加以说明。 相似文献
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很多教师都觉得近几年有些数学竞赛试题有点“变味”了,难题、偏题太多,有时一道试题全省居然没有一位学生能得分,有些本来对数学充满兴趣与热情的学生接触这些试题后,只能“望题兴叹”,从此对数学“敬而远之”.因此,当2008年浙江省数学竞赛试题以起点低、入手宽、构思活的形式出现后,顿时引起了很多数学爱好者的兴趣. 相似文献
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随着新课改的实施,对科学探究能力的考查逐渐成为考试的重要内容之一。在近几年的各级各类考试中,出现了一类以“铜生锈”为载体,考查学生科学探究能力的题目,现解析如下。 相似文献
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2013年欧洲女子数学奥林匹克试题的第1题和第5题是平面几何题,试题的题干简洁、结构漂亮,用初中的平面几何知识即可证明.笔者对两道试题进行深度探究,给出两道试题的多种证明方法. 相似文献
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厉倩 《数理天地(高中版)》2008,(4):21-22
题1设x,y,z为非负实数,且x+y+z =1,则0≤xy+yz+zx-2xyz≤7/(27).(第25届IMO)题2正实数a,b,c的和为1,求证:(ab)5/4+(bc)5/4+(ca)5/4<1/4.(04年IMO中国国家队培训题)这两道题的形式、结构及其中的指数都不相同,从表面上看没有联系,然而,在本质上这两道题联系紧密.为了挖掘这两道题深层的联系,不妨先加强或推广这两道题. 相似文献
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自从1980年国际数学奥林匹克委员会成立以来,各国的数学家和数学教学专家为国际数学竞赛设置了一批试题,这些试题都有较深刻和广阔的背景。对这些试题的探究,有利于发掘它们蕴含的规律;有利于提高数学的基本素质和解题技巧;培养人们的探索精神、创造毅力;把数学思维引向深化。 1)把图形的形状由特殊推广到一般例1 设P是△ABC内一点,求证∠PAB、∠PBC、∠PCA至少有一个小于或等于30°。 (第32届IMO试题) 相似文献
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