坚持让学生“抄”作文

我经常在课前抽五分钟的时间,朗读学生的优秀日记。这节课,我在批改一位学生的日记《海龟下蛋》的时候,觉得文章构思精巧,立意新颖,我想让全班学生分享一下。谁知刚刚读完第一段,就有学生在下面轻轻嘀咕：“抄来的,有什么了不起!”渐渐地,学生们议论的声音越来越响,并把目光投向了那位抄袭的同学。那位学生感到羞愧,低下了头。     

“作文与细节”教学案例

教学重点:1、指导学生从细节中感受亲情,并能学写一个生动的生活细节来表现至爱亲情。2、领会我手写我心的写作真谛,并能在作文中写出真情实感。课前准备:印发《牵着妈妈过马路》一文,布置阅读思考,初步感悟细节描写中的真情。     

无心插柳柳成阴——作文指导课上的收获

早上是作文兴趣课,我特意提前步入教室做课前准备,眼见着学生陆续走进教室,有的端着早点,有的背着书包。我意外发现陈建树桌上放着一个小巧别致的纸匣子,眼尖的我发现了端倪,再上前一瞧,只见薄薄的纸层上,两三绿叶中衬着几只蠕动的小生命,显眼极了。“哇,是几只白白胖胖的蚕宝宝”,围拢过来的吴薇惊喜地嚷嚷着,结果吸引了不少好奇的目光,学生议论纷纷。     

“思想品德”与“政治”可以划等号吗——一个怪现象引起的思考

“铃铃铃……”，上课铃响起，我走进教室，首先向初一新生表示欢迎。当我发现十六位学生桌面上没有“思想品德”课本时，我纳闷了。“同学们，要学好功课，首先必须养成良好的学习习惯。上课要做好课前准备，课本要及时放在桌面上。”见十六位学生听了我的讲话后还未动作，我正要发火，一个学生立即举手发言：“老师，请原谅。我们只看见课程表上写的是‘政治’，但又不知道政治课究竟用什么教材，所以书都没有带。”我又问其他十五位学生，均得到同样的回答。无独有偶，我在其他两个班级上课时也发现了类似的情况。我既为错怪学生而感到内疚，又在思索一个问题：小学也开设思想品德课，难道小学毕业生连思想品德课就是政治课都不懂吗？我反复推敲，才恍然大悟。原来，不知从何时起，我们混淆了“思想品德”和“政治”的概念，难怪学生模糊了。     

语言描写漫笔——如何让作文语言“立”起来

一篇好的作文,不仅要意境深远,而且要语言精妙、富有文采,才可动人心魄。而有的作文,虽然有好的立意和构思,但怎奈语言无味,不能给人以形象的观感,难以吸引人的“眼球”,打动别人,也就难以成为一篇考场佳作。所以,形象化、个性化、文学化的语言已成为衡量学生作文水平的重要尺度。而如何提高他们的语言表达能力,使他们的语言形象生动地“立”起来,便成为至关重要的问题。笔者认为,描写是其中最为重要的关键点。     

让文章的语言“靓”起来

每次作文阅卷,总会发现同一个问题：有数量相当可观的文章,语言平淡直白,或哕嗦空洞,或晦涩难懂。提高学生作文的语言表达能力,似乎成了作文教学中的一个老大难。从根本上讲,这需要平时大量的阅读、揣摩和语言积累,更需平时的反复练笔,这都是老生常谈。但平时应阅读些什么,揣摩些什么,积累些什么,又要练习些什么,才会使文章的语言表现力获得迅速提升呢？这就需要教师在平时的教学中,注意指导点拨。     

话“说作文”——“让世界充满爱”作文教学反思

人教版八年级语文上册第二单元作文教学是以“让世界充满爱”为主题,写一篇不少于500字的记叙文,要求尽量写出自己的独特的体察和感悟。其中有三项活动要求学生讨论交流：     

学生思想，在指尖上流淌——让学生产生自己思想的“操作”策略

案例：“认识除法”复习课——分糖果活动课前我准备了两斤糖果,上课我宣布：“今天我们就用‘分糖果’的游戏来复习除法。”小男生易庆很兴奋地上台,一抓,可巧12个。     

让你的作文“亮”起来

作文是高考中的一大板块,很多学生平时把写作文当作一种负担,考试时又担心自己得不到高分．现在很多学生都喜欢写议论性散文,我觉得作文要是做到以下几点．应该就会“亮”起来。这里的“亮”不是“漂亮”的“亮”．而是指文章有“亮点”,有特色。     

用诗词让你的作文“靓”起来

作文是语文的半壁江山,常言道:得作文者得天下。高考时,如何才能使自己的文章大珠小珠落玉盘,如何才能使自己的文章一顾倾人城再顾倾人国,笔者以为,要想作文高分许,只有诗词活水来。     

“放养”作文教学的尝试——“用”作文教材例谈

提高学生的表达能力,其实在"怎么做"上从来都不缺正确的有价值的思考,但诸多问题依然得不到解决。大部分学生对作文的兴趣越来越淡,有的学生甚至对作文出现了恐惧心理。通过为时三年的实践,我以为"放养"作文是     

让探究活动更富有“意义”

1案例描述 一次单元测试后,一个学生鼓起了很大的勇气来找我,说：“老师,平时上课我都能听懂,该做的作业也会做,但每到考试时头脑里就一片空白,思路很乱,一点头绪都没有,我非常痛苦,想请您帮我指导一下学习方法,好吗？”作为老师的我当然不会推托,我就从课前准备,     

让语言流光溢彩——小学作文教学“三十六计”例谈

兵法贵在灵活变通。作文也一样,真正学到化境时,是一种"文无定法,无法是法"的境界。无论从选材立意、谋篇布局,还是遣词造句,修辞表达,运用三十六计也只是一种策略,一种技法而已。真正的高手讲究信手拈来、水到渠成,切忌生搬硬套、弄巧成拙。     

让计算教学充满“思考”的力量——从课例“整百数乘一位数口算”谈起

让学生学会“数学思考”是数学教学追求的理想境界,也是数学学习的本质要求,学生在掌握知识的同时,能感悟到数学思想方法,可为今后的持续发展奠定坚实的基础,爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考,思考,再思考。”这句话正说明了思考的重要性。     

让活力在笔尖飞扬——开辟小学作文素材的绿色通道

作文是思想交流和语言表达的重要方式．因此．作文也就成了考试或者是人才选拨的重要手段。作文如此重要,但是在现实的课堂中．下面的现象却屡见不鲜：习作课上学生抓耳挠腮,无处下笔。只能挤牙膏式的“挤”一篇文章：搜肠刮肚写出来的文章内容总是程式化的套路．缺乏真实的内容和鲜活的语言……这些都是现实存在的．教师只有正视这种现实．开流拓渠．扎扎实实训练．才能引导学生经历作文的喜悦与成功。那么如何实现这一目标呢？     

这里的“中国人”指谁——简析《藤野先生》一文中语言的张力问题

文学是语言的艺术,语言张力在文学张力系统中占据着重要地位。“语言的张力”,其实就是精神在认识自身（世界）时产生“正反馈”现象所释放出的力。     

仿句:让作文的语言“靓”起来

古希腊哲学家德谟克利特说:"从蜘蛛我们学会了织布缝补;从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。"人类的许多本领,甚至是重大的发明创造,都往往离不开模仿。模仿纯熟了,从中生出变化,才能有所创新。语言学习也是如此。徜徉课堂,遨游书海,留心生活,我们会欣然发现,许多精美的语言值得我们去借鉴,去模仿,从而增强语言魅力,让学生的作文更具文采。     

让语文课堂先“民主”起来——“课前演讲”活动例析与思考

课堂“民主”作为一种教学理念,已深入人心。其特征是建立一种新型的平等信任的师生关系,营造一种民主和谐的教学氛围,培养学生自我优化、自我创造的建构意识和能力。本文从“课前演讲”活动的宗旨、细节描述、效果分析、体会及反思五个方面,着重指出开展此活动对课堂“民主”教学的可行性和重要性。     

阅读积累,广开“材”路——浅谈如何利用“课前三分钟”解决学生作文的“无米之炊”

在语文教学中,阅读教学和写作教学之间存在紧密的联系,合理开展阅读教学,能让学生在阅读过程中完成对素材的积累,为写作教学做好准备,因此要加强对阅读教学的重视,辅助开展写作教学。本文结合"课前三分钟"教学,对合理开展阅读教学积累写作素材的情况进行了分析,仅供参考。     

让作文充满生动的画面——中考作文技法之“剧本式”构思法

文体概述 随着中考作文文体要求的放开,有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文,通过六七百字的小剧本来表现作者对生活的看法,这样的表现形式是很有创意的。剧本又称戏剧文学,是一门综合的舞台艺术。剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物的心理情绪、动作、上下场,等等,二是人物自身的台词,包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。