基于建构主义学习理论的教育网络游戏模型研究

网络游戏中蕴含着多种以建构主义学习理论为指导的模式或方法,文章就网络游戏的功能特征与建构主义学习理论进行比较,由此构建了一种融合网络游戏功能的学习型网络游戏模型。该模型具有一定的通用性,可为未来教育游戏的设计提供一个参考。     

基于建构主义学习理论的教育网络游戏模型研究

网络游戏中蕴含着多种以建构主义学习理论为指导的模式或方法,文章就网络游戏的功能特征与建构主义学习理论进行比较,由此构建了一种融合网络游戏功能的学习型网络游戏模型。该模型具有一定的通用性,可为未来教育游戏的设计提供一个参考。     

娱教技术视野下的网络游戏与网络课程整合

娱教技术是教育技术学的前沿研究领域。本文针对传统网络课程的不足,从娱教技术的角度深入分析了网络游戏在激发和保持学习动机方面获得成功的内在因素,在此基础上提出了网络游戏与网络课程整合的目标、原则和基本途径,从而实现了网络游戏潜在的教育价值与网络课程在设计理念上的真正融合。     

网络游戏的关系特征分析与教育价值实现

网络游戏在教育中的新情况要求深化对网络游戏的认识,更好地发挥教育价值。从技术哲学角度看,网络游戏并不只是客观存在的计算机软件,还是人生活关系的"物化"或"具体化"。论文分别在计算机与计算机、人与计算机、人与人三个层面阐述网络游戏的关系特征,探讨其教育价值的实现策略。     

教育教学性网络游戏开发研究

网络游戏的盛行对教育教学产生了巨大的影响,基于它自身的特点,为了很好地使之与教育教学结合,为教学服务,本文介绍了网络游戏的特点和网络游戏与教育教学结合的可行性,在此基础上重点提出了五种网络游戏与教育教学结合开发的方式.     

网络游戏的教改启示与实践策略

人类生活已经步入网络时代,学校教学对网络游戏"深沟壁垒"的思路、方法与意义都值得怀疑与反思。其实,网络游戏与学校教学在模拟社会、交往互动、个人成长等方面具有共通之处,在吸引兴趣、寻找身份认同、持续激励、任务设计、可视化评价、合作与竞争等方面,亦能带给学校教学许多有益的启示。将网络游戏的精华运用于学校教学之中,实施一种与未来人类网络生存方式相适应的"网络游戏化教学",让学生沉溺"学习",比用苦闷的教育把学生"关"在学校里要有益得多。     

网络游戏教育功能的探讨

网络游戏是一把双刃剑.充分发挥这把双刃剑的教育功能是当代教育工作者急需研究的问题.网络游戏作为一种知识载体和认知工具,其教育功能体现在使玩家进行探索性学习,并在游戏中实现个体的社会化,进而提出教育与知识类网络游戏的开发和在远程教育中引入网络游戏两种新途径来实现网络游戏教育功能,通过家长、学校和社会三方面对青少年的共同引导来充分发挥网络的教育功能.     

探寻网络游戏中的美

本文站在游戏者的角度,从美的内在和外在两个方面分析网络游戏实例,寻找和探讨网络游戏中美的东西,期望通过对这种美的发掘来改变人们对网络游戏不客观的评价。同时,笔者也希望通过探讨网络游戏中的美,引导游戏者在游戏的过程中思考、欣赏游戏中美的内涵。本文最后提出网络游戏中的美对教育游戏设计的启示,为设计者提供参考。     

网络游戏用户低龄化现状与对策研究

网络游戏作为人们进行娱乐、获取信息、表达情绪、进行交流的新渠道,正在影响着人们的生存与生活方式。通过文献研究,参考国内相关权威机构的调查数据与资料,发现网络游戏使用人群呈现低龄化趋势。在对数据进行分析的基础上,探讨了网络游戏用户低龄化的现状与利弊,由此提出了加强网络游戏与教育的空间融合、构建网络游戏效益的平衡机制、进行网络游戏适度体验模式的策略思考。     

网络游戏式活动课程——游戏与教育结合的平衡点探微

游戏在个体成长过程中具有重要意义,然而,网络游戏却导致了严重的社会问题。本文通过比较反思,发现教育软件中存在着游戏开发注重的激发动机的游戏性的极度缺失,是其无法与商业游戏争夺青少年的关键,并阐释了造成此缺失的原因。通过对人们探索游戏与教育结合的途径与游戏和活动课程的本质特征、组织形式和目标的分析,提出了开发寓教于乐的网络游戏式活动课程是游戏与教育结合的最佳平衡点的观点。最后讨论了网络游戏式活动课程的基本设计思想。     

协同CAD系统的研究与设计

在对协同设计技术研究的基础上,对协同设计平台及多机网络版协同CAD系统进行了构思,重点介绍了系统的整体架构和协同会议的工作流程,描述了系统关键模块的实现原理。提出了系统的技术实现路线。     

电子设计自动化条件下的可靠性设计

随着CAD／CAM和EDA技术的发展与推广应用，电子设计自动化给产品开发设计提供了强有力的支持，但“哥伦比亚号”航天飞机的失事告诫人们，设计自动化并不等于设计没有可靠性问题．基于此，对电子设计自动化条件下可靠性设计的重要性及如何开展可靠性设计进行了论述．     

Design as a Mode of Inquiry in Design Pedagogy and Design Thinking

The aim of this article is to provide a theoretical framework to strengthen design thinking and practice in the context of teaching through productive processes and using it to generate knowledge. The article explores three modes of inquiry inspired by Dewey and based on Schön, Barab & Squire and DiSalvo to investigate academic inquiry in design pedagogy and design thinking. These three modes are aimed at generating knowledge in three different areas: the design practice (in order to be a good designer and create good designs), a given research area, and societal issues. Based on empirical study from a design course at Aalborg University, Copenhagen, where these three modes were taught, we show the potential in using design processes as modes of academic inquiry directed toward different subjects. By teaching the implication of these modes of inquiry, students are provided with more opportunities for action as design approaches include exploring the subject through visualisation and materialisation, and the methods for knowledge production are expanded.     

设计型实验设备的设计与开发

对目前使用比较广泛的SKJ-PCI型数字随动系统的软件系统进行了重新开发,增加了各种综合设计性实验。改造后系统为学生提供了简捷方便的接口,使学生自行设计开发的控制算法能方便嵌入系统,实现如模糊控制和最小拍控制等。同时改造后系统提供了大量的帮助文档,使学生使用起来方便,快捷。文章在对原系统的不足进行分析后,介绍了改进方案和实现的方法。     

可靠性设计在家具产品中的设计实验

可靠性设计和可持续性设计是早年设计界流行并存在争议的两个问题,如今这个争议正在趋于融合。可持续性设计思想强调设计应该考虑有限地球资源的使用,为保护地球环境而服务。这与可靠性设计中的简化设计和设计预防的概念有异曲同工的相似之处。二者设计方向有所不同,但在设计过程中却有许多相同之处。工业设计除了在产品外形上标新立异之外,内部结构和材料的优化也日益成为一个越来越值得设计师深思的课题。现从中德教师合作课程"桌子的设计"工作坊中的5个课程实践案例入手,对可靠性设计和可持续设计在家具产品设计中的应用作了阐述。进而对"桌"这样一种最常见的产品在功能上的扩散、借鉴与运用以及可靠性和节能环保等方面进行了探讨。     

商业展示设计中绿色设计的方法

本文先论述在商业展示设计中倡导绿色设计的必然性。然后,分别从强调设计生命周期、强调选用绿色材料、强调可拆卸性设计、强调可回收性设计四个方面,总结商业展示设计中绿色设计的方法。     

基于数字化设计的机械设计课程教学改革

针对现有机械设计课程中出现的学生主动性不强,设计内容如出一辙,手工绘图实用性不强,设计过程繁杂等问题,提出了以企业应用为主的教学改革。文章从教学方法、设计手段、教学效率等方面进行了改革探讨。经过六个班级的教学实践,学生的主动性得到了更好的发挥,数字化设计水平得到了提高,达到了教学改革目的。     

毕业设计辅助信息管理系统的设计

针对目前高等教育的大众化、培养方式和途径多元化,设计实现了一套基于B/S模式的涵盖课题申报发布、学生选题、设计指导、设计评定等毕业设计工作环节和任务的管理系统。本系统经试运行,可有效地帮助普通高等院校完成毕业设计的辅助管理。