以人为本与教学实践

以人为本管理已成为管理的有效手段。高职教育与传统的高等教育面对的培养对象不同，教学方法要相应改变。现代管理推崇“以人为本”的管理理念，提倡重视人、关心人、尊重人，其关键是组织成员的全员参与管理过程。教师是信息的发布者，学生是信息的接收者，因此教学过程也可以说是一个管理过程。现代管理理论同样也可以指导教学实践，这就是教学中的“沟通”与“情感投入”。     

创新企业人力资源管理的思考

在全球经济一体化和日趋激烈的国内外竞争面前，观念的落后是最大的落后。人才资源是最宝贵的资源。企业要想做强做大，立干不败之地，首先就是要改变传统的管理思维模武，不断进行人力资源管理的创新，就要坚持以人为本的管理理念。重视人力资源“硬”环境的完善和“软”机制的培育，为员工努力营造尊重信任、竞争进取、和谐愉快的工作氛围和企业文化，使每个员工都能充分发挥积极性、创造性，使每个员工都有一种归属感、成就感。     

谈企业变革中的人力资源管理

市场竞争的日益激烈,使得企业变革势在必行,人力资源管理得到了越来越多的关注.从企业变革中企业组织结构的构建,树立以人为本的用人理念,重视员工的成长,建立有效的激励措施以及强化企业文化建设等几个方面,阐述了企业变革中人力资源管理的措施,为企业变革人力资源管理提供借鉴.     

建立“以人为本”的幼儿园管理模式

管理的根本目标的在于提高人的责任感和工作效率，而实现这一目的的关键是调动成员的积极性。我园在20世纪80年代末90年代初，借鉴了企业管理的模式，形成了有序的管理，克服了放任自流的状态。但幼儿园的气氛却空前紧张，人和人之间缺乏最起码的信任和尊重，人际关系变得复杂，教师的主体性、积极性和创造性不能得到有效发挥。近三年来，我园坚持实施《广东省幼儿园课程指南》（下简称《指南》）实验方案，树立管理向服务转变的理念，建立“以人为本”的管理模式，创造一个“尊重、合作、创新、发展”的工作环境，为教师的工作营造一个开放、温暖、支持、和谐、愉快的氛围，使教师体验到自己存在的价值，感受到因自己的创造性工作而带来的喜悦和满足，增强教师的社会责任和使命感。     

有效助力落实小班化“双减”浅议

“双减”政策背景下,教师应转变育人观念,丢掉旧思想,摒弃打时间仗、拼命刷题等做法,树立“尊重规律、回归本真、以人为本”的教育理念,采用多元化评价手段促进学生成长,信任每一个学生,尊重学生差异与个性特点,从而促进减负增效,助推小班化健康发展。     

关于企业人性化管理的思考

人性化管理是现代企业管理的发展趋势,其核心思想是“以人为本”。实施人性化管理,要求把握“以人为本”的真正内涵,构建尊重、关爱、平等的企业文化,注重提升管理者的领导力,实施员工的自我管理。     

论在幼儿园树立以人为本的管理理念

广西教育2003.10人是管理系统的第一要素,是任何社会系统中发挥作用的决定力量。作为幼儿园园长,对于如何管好人、体现以人为本的管理原则,显得尤为重要,它将使幼儿园管理取得更大的效益,促进幼儿园各项工作的顺利开展。一、树立以人为本的管理理念要想把一所幼儿园办好,领导者必须致力于创造一个有凝聚力又有成效的工作集体,树立以人为本的管理理念,即要依靠人、信任人和培养人。依靠人就是在幼儿园的工作中要依靠全体教职员工,做到人尽其才,有了困难依靠大家的力量进行解决,有了成绩与他们共享。信任人,就是对教职员工要充满信心,尊重和关…     

以人为本 融入社会——浅议特教学校的管理

在人类社会步入知识经济时代的今天，管理理论和实践聚集于一点：人是社会发展的根本．实施人本管理，真正融入社会。教育管理更是如此。我国在20世纪80年代就已形成了以“尊重、关心、理解和信任每个学生，发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性“为核心的人本主义教育观。以人为本的教育理念．越来越得到广大教育工作者，特别是特殊教育工作者的推崇．“以人为本、融入社会”已成为现代教育管理的主题。     

组织行为学在企业管理中的应用策略

从组织行为学角度研究人本管理,有效地协调个人、群体和组织之间的关系,充分发挥每个人的能动性和创造性,争取获得最佳的工作绩效,也有利于管理者和全体员工心理与行为的彻底革命、观念更新与理念提升,从而能够有效提高企业管理水平。因此,企业管理者要深入学习领会组织行为学的实质,更新观念,树立创新意识,推行“以人为本”的管理激励机制。     

实施文化管理 提升办学品质

文化就是“人化”,本质是“以人为本”;学校的文化管理,是指以“以人为本”的理念在管理中的具体应用,核心是尊重,目的是发展人。具体而言就是管理者通过对文化的经营整合,如思想观念的确立,价值取向的认同,文化氛围的创设,协作意识的强化等,挖掘教师的内在潜质,提升他们情感、态度、价值观,从而有效促进学校资源的优化。我校十分重视文化管理,在充分汲取各种管理思想营养基础上,探索出一条文化管理的新思路。一、全面树立文化管理的三种意识1.“全人”意识学校管理要关注学校每个人的全面发展。我校对教师是“立足发展、挖掘潜能、促人人成…     

树立科学的社会管理理念

加强和创新社会管理,是一个复杂而长期的系统工程。最为关键的是转变传统的社会管理理念,加快树立科学的社会管理理念。观念是行动的先导,理念变革是社会管理创新的前提。努力做到加快树立以人为本、服务为先的理念;树立多方参与、共同治理的理念;树立统筹兼顾、协调协商的理念;树立源头治理、动态管理的理念。     

高职院校人本管理思想研究

高职院校的人本管理由组织中的人、环境、文化及价值观四要素组成。新世纪的高职院校管理应体现“以人为本”的理念。在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想,即学校中的每一个人,从学生、教职工到学校管理者都应具有个人尊严与价值的独立个体,都享有尊重、受尊重,拥有实现自身价值的空间。也就是“教育以人为本”——尊重人性人格,发展个性特长,培养全面发展的人才,倾注温情的人文情怀;“教师以学生为本”——一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切;“校长以教师为本”——尊重教师、关心教师,营造民主和谐、政通人和的管理氛围。     

以人为本与教学实践

以人为本管理已成为管理的有效手段。高职教育与传统的高等教育面对的培养对象不同,教学方法要相应改变。现代管理推崇"以人为本"的管理理念,提倡重视人、关心人、尊重人,其关键是组织成员的全员参与管理过程。教师是信息的发布者,学生是信息的接收者,因此教学过程也可以说是一个管理过程。现代管理理论同样也可以指导教学实践,这就是教学中的"沟通"与"情感投入"。     

树立新的经营理念迎接"入世"的挑战

“入世”意味着中国改革开放进入了新的历史里程，从微观每个单位，企业，组织以及个人来说，中国加入WTO，在经济，社会，文化，生活等各方面都带来了前所未有的机遇和挑战，由于观念决定行动，所以企业要想在行动上与国际经济实现全面对接，首先必须在理念上与WTO所认可的国际竞争规则相一致，对照WTO的竞争规则，本文认为树立全球经营，自强自立公平竞争，依法经营遵守国际惯例，以质取胜，经营管理创新，重视人才，保护和尊重知识产权，讲求信用这八个方面的理念是企业抓住机遇，迎接“入世”挑战的关键。     

人本管理的教师队伍 健康向上的多彩生活

学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,所以,在“以人为本”管理理念指导下,应树立“以教师为本”的管理思想,即在学校管理的一切活动中,始终把教师放在核心位置,追求教师的成长、发展,做到尊重人、信任人、激励人、发展人,走规范化、制度化、人性化的管     

以人为本，凸现学校管理的人文性

知识经济时代要求人的个性和全面发展普遍受到尊重,树立“以人为本”的教育管理理念是社会发展和新时代人才培养的必然选择。通过古今教育管理的对比突出体现了“以人为本”的教育管理理念在当今教育管理中的重要作用。如何实施及其对人的培养和发展的重要意义,这对今天的教育管理将起到重要的指导作用。     

近期话题

一、人文管理与制度管理在学校管理中,“以人为本”的理念逐步得到认同,尤其实施新课程改革以来,注重人文关怀,深切关注人的生命、人的生存价值和人的发展,强调对人的关爱、尊重和信任等等,给学校管理带来了新的活力。但是,     

追求管理工作的最优化

管理是学校生存与发展的重要保障。近年来,我校坚持"以人为本",依法科学管理,重视民主监督,实施有效机制,发挥文化功能,不断追求管理工作的最优化状态。坚持"以人为本",是我校始终坚持的管理理念,也是我校"关注生命,和谐发展"办学理念在组织管理方面的具体体现。实践中,我们把"以人为本"化解在"尊重人、关心人、激励     

试论以人为本的学校图书馆管理工作理念

“以人为本”是现代管理学中的重要理论，是以人的全面发展为准则，实施以人为中心的管理，其核心思想是尊重关爱人、理解信任人、完善发展人。     

以人为本，促进师德师风建设

一、树立以人为本的师德建设理念以人为本的师德,其本质就是新世纪教育的人文精神,它“主要以激励人自主发展为宗旨,以教育和爱为核心基石”,“以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德行为”为