维持性创新与破坏性创新:基于企业生命周期的本土中小企业的选择策略

基于企业生命周期理论,以本土中小企业各发展阶段的特征为依据,从维持性创新与破坏性创新的角度对企业的技术创新、市场创新、管理创新和商业模式创新方面进行了全面的分析,以此为本土中小企业选择创新策略提供建设性意见。     

基于物联网的物流跟踪管理系统设计与实现

针对现有物流中信息采集方式和跟踪管理方面存在的不足,充分利用物联网关键技术和ITIL的基本理念和方法,分析并提出了基于物联网的物流跟踪系统的基本结构和主要功能,有效解决了物流追踪管理过程中物品的检测、定位、识别及故障事件自动处理等问题。结合GIS软件采用Java语言编码实现了基于物联网的物流追踪系统,该系统实现了物品运输过程中信息的追踪、可视化和自动化管理,显著提高了物流信息管理的准确性、快速性、直观性、智能性和实时性。     

破坏性创新理论研究脉络及其进展探析

破坏性创新理论是当前国内外战略管理理论和创新理论研究的前沿和热点,本文在梳理国内外相关研究文献的基础上,从破坏性创新的内涵、组织进行破坏性创新所需的条件、开展破坏性创新的障碍及途径等方面介绍了国内外组织破坏性创新理论研究的现状,并指出了研究存在的问题与未来的发展方向.     

破坏性创新理论的实例分析——论iPod的发展策略

在介绍破坏性创新理论的基础上,着重分析了美国苹果公司iPod音乐播放器因采取＂破坏性技术＂而带来的产品功能创新和营销创新,进而阐述了iPod的成功创新对于中国企业的有益启示。     

互联网金融支付体系的破坏性创新

互联网金融是借助于互联网技术实现资金融通、支付和信用中介等业务的金融模式。互联网金融对支付体系的破坏性创新,突出表现在互联网金融支付体系的运行效率、货币形态的改变、＂无现金的社会＂的显现以及影子银行的发展。对待互联网金融支付体系,既要鼓励创新又要完善监管。     

MOOC对高等教育的影响：破坏性创新理论视角

大规模开放在线课程（MOOC）以免费或廉价的方式为人们提供开放、灵活、高质量的课程,降低了学习的成本,惠及了大量的学习者,因此引起政府、高等院校和商业机构的极大关注。高等院校投入MOOC潮流的目的在于使更多的学习者享受到高校的课程,拓展教育市场,增强品牌竞争力,以及寻找潜在的盈利模式。商业机构参与MOOC的动机或者带有慈善目的,或者带有商业倾向。但是它们面临共同的挑战--探索使MOOC可持续发展的切实可行的商业模式。哈佛大学商学院Christensen教授提出的破坏性创新（Disruptive Innovations）理论,为我们分析和探讨高等院校如何利用MOOC来探索教与学的新形式和在教育市场中如何形成具有竞争优势的商业模式提供了新的视角。破坏性创新理论用来描述一种开始时根源于低端市场、功能简单的产品和服务,之后无情地侵占高端市场,并最终取代已有竞争对手的过程。当前MOOC虽然具备了破坏性创新的关键特征,即将新的商业模式与相应技术结合起来,对传统高等教育市场形成了巨大冲击,但由于教育系统自身的特殊性和复杂性, MOOC对传统高等教育的这种破坏性影响仍有待谨慎审视。而高等教育院校可以积极做出响应,从维持性创新（Sustaining Innovations）的角度探索高等院校的教学改革,以及符合自身特色可持续发展的商业运营模式。     

STEAM教育对基础教育的影响：破坏性创新视角

STEAM教育在中国发展至今,被很多中小学及教育机构引进,这对传统的教育市场及教育模式造成了一定的冲击。STEAM教育创建了基础教育市场的课程教学新形式,对传统的教学模式形成破坏性创新的同时,也对中小学、幼儿园教育及课外教育的维持性创新创造了机遇。基于STEAM教育的破坏性和创新性,提出基础教育中STEAM教育及发展路径的制定,对于推动我国基础教学模式改革和教育的可持续发展、优化教育和教学结构兼具理论意义和现实意义。     

我国区域现代物流系统创新浅析

建立衔接微观—宏观层面的区域协同物流系统,研究区域物流系统的协同内涵、层次和内容,来顺应区域物流协同化发展的趋势,增强中观物流理论研究中,刺微观子系统的关注,提高区域物流管理的科学性、准确性和可操作”.     

基于低成本的物流管理创新研究

降低物流成本是现代物流的重要研究课题之一。本文通过物流成本的国际比较，找出物流成本分布规律，提出以物流成本管理创新来降低物流成本，从而提高企业的利润水平。同时认为，政府政策的正确导向对降低企业的物流成本也有着至关重要的作用。     

移动互联网技术在物流货物跟踪中的应用

随着经济全球化的发展,物流业已经成为当今社会的朝阳产业,而网络化、信息化与社会化移动互联网技术将在现代物流发展中起到不可忽视的作用,新技术的引入不仅将在物流管理、过程监控方面发挥更大作用,而且可以为最终用户提供更为及时、有效、全面的服务,提升行业竞争力。     

基于LBS的移动地理信息系统

介绍了LBS的工作原理和流程,阐述了基于LBS的移动地理信息系统的工作模式、系统功能特点,指出了移动地理信息系统的发展前景.     

基于Silverlight的位置社交网站实现

本文通过GIS空间分析方法对社交网络在时空框架中的变化过程及规律进行可视化表达,将LBS与SNS相结合,构建基于位置的社交网站,实现了时空社交网络数据的有效组织和管理,并使用Silverlight相应的可视化控件以及扩展,对社交网络可视化方法进行探究,以可视化方式形象展示各种社交网络专题内容、好友空间分布和数量统计规律,并提高社交网站的用户体验.     

基于创新的教育价值取向

培养学生的创新精神和能力,是知识经济赋予教育的时代使命,是教育必须担当的民族责任和国家责任。然而,创新精神和能力不是天生的,主要靠教育。最好的教育必须是有利于培养学生的创新精神和能力的教育。为了培养学生的创新精神和能力,教育应该重建新的价值取向：引导社会比适应社会更重要,创造文明比传承文明更重要,提出问题比解决问题更重要,创设情境比传授知识更重要。前两个是教育观念,后两个是教学方法。只有教师更新了教育观念,改进了教学方法,将新的教育价值取向转化为实际的教学行动,培养学生的创新精神和能力才能成为现实。     

创新驱动战略价值解析

创新驱动战略是进一步激发我国创新的动力,是推动经济社会科学发展的核心战略：是加快产业转型升级步伐,促进战略性新兴产业发展的重要举措;是促进区域间竞争协同发展,完善现代化建设总体战略布局的内在要求：是发挥比较优势提升国家竞争力。切实保障国家安全的战略途径。迈克尔．波特首次将创新驱动作为一国取得竞争优势的重要战略予以系统地研究．认为产业发展只有从自然禀赋推动和资本推动阶段跃升到创新驱动阶段,才能使价值链从低层次跃升为高层次,只有创新驱动才是保持经济社会可持续发展的唯一有效战略途径。该文立足于创新驱动战略提出的时代背景．解析对实施和研究创新驱动战略的价值。     

基于技术创新能力的企业价值增长实证分析

本文基于企业价值理论和技术创新理论,建立了影响企业价值和技术创新能力的指标体系,并选取了我国58家上市公司的数据,运用多元回归分析、因子分析方法,对基于企业技术创新能力的企业价值增长进行实证检验,得出我国企业技术创新能力与企业价值增长正相关,但我国企业技术创新对企业价值增长贡献还不高,企业经营能力与资源有效结合可以提升企业价值等结论。     

基于价值链分析的战略成本管理

战略成本管理理论主要研究企业该如何应对经济全球一体化下日趋激烈的市场竞争局面,以及如何提高其可持续发展的竞争力,本文论述了战略成本管理体系的重要工具--价值链的内涵和分析框架,及在价值链分析的基础上全面加强企业战略成本管理.     

大学生人生价值调查分析及建议

文章通过文献研究和调查访谈,对1100份大学新生的资料做了分析研究,对大学生人生价值选择判定存在的问题进行了反思,并就如何使今后的教育工作更贴近学生实际提出了自己的建议.     

论二元性组织在在位企业破坏性创新中的运用

复杂的外部环境以及后发企业的强大冲击力使得在位企业的竞争优势与行业地位受到挑战。单纯依靠维持性创新已不能帮助企业应对激烈的竞争环境。但在位企业的能力与环境更适应维持性创新的要求,所以开展破坏性创新将面临核心刚性、路径依赖和组织性的障碍。试探讨通过二元性组织解决在位企业平衡维持性创新与破坏性创新之间的矛盾:1.组织结构的二元性:在负责维持性创新的主流创新组织以外建立独立的破坏性创新组织;2.资源获取的二元性:当企业内部资源不足以支持破坏性创新的需要时,寻求外部的支持途径;3.激励机制的二元性:根据两种创新各自的特点以及不同的激励目标提供不同的激励方式;4.组织文化的二元性:保持两种创新组织文化的灵活的关系。     

基于创新驱动战略的政府管理创新

十八届三中全会决定明确指出：＂科学的宏观调控,有效的政府治理,是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。必须切实转变政府职能,深化行政体制改革,创新行政管理方式,增强政府公信力和执行力,建设法治政府和服务型政府。＂政府管理创新已经成为当前政府最刻不容缓的工作内容。