浅议高校合并中的财务合并

随着高校管理体制的不断深入 ,合并办学作为当前我国教育改革和发展的一项重大举措 ,已在一些地方付诸实施。笔者认为 ,财务合并是高校合并过程中的核心工作之一 ,而财务制度的合并是财务实质性合并的关键。     

关于合并报表合并范围的探讨

编制合并会计报表首先必须确定其合并范围。根据我国《合并会计报表暂行规定》的规定，凡是能够为母公司所控制的被投资企业都属于合并范围。但在实际工作过程中，由于某些公司为了调节利润，出现了随意调整公司合并会计报表的合并范围现象。本文探讨了关于合营企业、承包经营企业、租赁经营企业、委托经营企业和持续经营的资不抵债公司等五种特殊情况下的合并会计报表合并范围的确定问题。     

控股合并与吸收合并的会计处理研究

在FASB和IASC取消了权益结合法后,我国颁布的《企业会计准则第20号——企业合并》采用权益结合法与购买法并存的二元格局,则是针对我国目前经济环境特征的切合实际的选择。不同的企业合并方式决定其具体会计处理也不同。在控股合并方式下,合并方与被合并方通常成为母子公司关系,合并方涉及对被合并方长期股权投资的核算及合并财务报表的编制;在吸收合并方式下,由于在合并后只存在单一的法律主体和会计主体,合并方则需要将企业合并中取得被合并方的全部资产、负债并入合并方自身的账簿和报表进行核算。     

浅析实现高校合并中的财务实质性合并问题

本结合泉州师专、泉州教育学院、泉州师范三校合并情况（现为泉州 师院）,浅析高校合并中如何实现财务的实质性合并。     

合并会计报表的新旧会计准则比较

合并会计报表是财务会计公认的难题之一,随着我国会计理论的发展与实务界的共同努力,实务操作上有困难的难题逐渐有了相对成熟的理论和方法体系。借鉴现有的有关合并会计报表的理论,结合我国新旧会计准则,分别从合并会计报表编制所采用的理论基础以及其合并范围的控制权、控制权的数量标准和质量标准几个方面进行了比较和分析。     

刍探合并财务报表若干问题

2007年我国上市公司执行新的《合并财务报表准则》,与1995年颁布实施的《企业合并报表暂行规定》相比,无论是合并理论还是具体的会计处理方法都出现了许多新的变化,借鉴了国际会计准则的一些方法,体现了与国际会计惯例接轨的思想。但仍存在许多不合理、不完善的地方,这影响到合并财务报表的实用性,使它达不到应有的作用。笔者试图就合并财务报表的范围、合并方法、合并报表的局限性等基本问题谈些看法。     

美国农村中小学合并程序评析

为了保证农村学校或学区合并的顺利进行,美国大多数州都会以法令的形式加强对农村学校合并过程的控制,并按照规定的公正性程序推进农村中小学合并,即初步考虑-可行性研究-向公众宣传-评估公众支持-合并正式实施。美国通过构建农村中小学合并决策的公正性程序,科学地制定合并程序的指导方针,力图确保合并决策过程的理性化运作。目前,我国还缺少农村中小学合并决策的法律依据,因此,需要根据美国的经验,结合我国实际,构建公正性的农村中小学合并程序。     

对合并会计报表几个问题的探讨

合并财务报表是当今国际公认的会计难题之一,它既是一个复杂的会计操作性难题,也是一个包容着众多不同理论流派、争议较大的论题。我国合并会计的发展还相对滞后,理论上和实务上还存在相当多的问题尚待解决。合并财务报表理论、合并商誉及其相关问题和合并财务报表中子公司的计价问题是我国合并会计报表的重点问题。     

高校合并办学中的财务合并问题

高校合并办学中的财务合并是高校合并的基础，本联系合并高校的具体实际情况，试就高校合并与财务合并，财务合并的原则，根本任务，内容等作些粗浅的探讨。     

Word中邮件合并的应用

Word中"邮件合并"功能很强大,各类办公人员如果掌握了此项技术可以大大的提高工作效率。利用邮件合并功能,通过创建主控文档、连接数据源、插入合并域等步骤把数据源中的数据合并到主控文档中,从而方便快捷的完成一些较为复杂的重复性工作。     

理论与实践的间距、中介、结合

理论联系实际，是马克思主义的一条基本原则，然而，在具体工作中，时常会出现理论联系实际不力的现象，究其原因，是由于理论与实践结合过程的复杂性所决定的，从二的关系来看，可以分解为三个层面：一是理论，二是实际，三是将二统一起来的联系。因此，只有科学地把握这三个层面之间的关系，比较出现理论与实践的差异性，才能寻找到两最佳的结合点和联系方式。     

合并报表编制理论的特点、比较与选用

编制合并会计报表要以一定的理论为依据。合并理论主要有母公司理论、实体理论与所有权理论。三种理论，各有各的优缺点。在选用时，不应褒此贬彼，而应扬其长避其短，根据控制关系，结合选用，形成自己的特色。     

哲学原著教学方法浅谈

在哲学原著的教学中,应当注重概念分析和语句分析,其次应当注重研究式教学,以及史论结合的论述。     

医教结合是当代特殊教育发展的必经之路

由于当代特殊教育和医学康复的理念进一步扩大、深入,并且相互融合、渗透,使得身心障碍的儿童通过医教结合的模式达到早期康复的效果。主要从特殊教育与医学的关系,早期干预的生理学、心理学的基础方面来阐述医教结合是当代特殊教育发展的必由之路这一论点。     

干部教育混合培训模式实践探索——以湖南省干部教育培训网络学院为例

干部教育混合培训模式包括培训方式、培训内容、培训考核、培训活动、培训管理的线上线下相结合。湖南省干部教育培训网络学院探索出自主选学与集中轮训相结合、专题培训与知识培训相结合、网络学习与在岗自学及面授学习相结合、在线测试与线下考试相结合、在线提交学习论文与线下评审相结合的一系列做法。在应用干部教育混合培训模式时,要注重线上线下培训活动的统筹性、培训过程的实效性、培训内容的针对性、培训活动的安全性。     

基于理论与实践的人才培养模式探索与实践

基于新时代复合型创新人才培养存在的问题,结合本单位以往经验,在理论与实践相结合的基础上,进一步提出理论实践结合、课内课外结合、校内校外结合的综合人才培养模式,并进行了实践研究。结果表明了培养模式的长期有效性及可扩展性。提高了人才培养质量及效率。     

证券法中虚假陈述民事法律适用分析

证券虚假陈述案件对我国证券市场以及社会主义市场经济秩序具有严重的破坏作用,探讨虚假陈述民事赔偿的相关法律适用对于解决这类纠纷具有深刻的现实意义。在证券虚假陈述案件中,囿于我国立法技术不足,相关理论和实务欠缺,导致在具体的虚假陈述民事侵权赔偿过程中的法律适用困难,在证券虚假陈述的制度构建中,应结合证券虚假陈述的特殊性,进行合理的证券民事侵权法律制度设计和民事法律适用。特别是对于揭露主体、揭露日等需要高度证券知识做支撑的法律概念界定上,必须要考虑现实情况,借鉴发达资本市场的相关规则进行相关考虑。     

试析新编初中物理教材知识呈现的建构主义倾向

在简单阐述了建构主义教育观的基础上,分别从知识内容表述和知识系统组合两个纬度,分析了初中物理教材中知识呈现的建构主义倾向.