思想品德（九年级）系列辅导之八：第八课 建设社会主义精神文明

[学习目标]1.知识目标明确只有把物质文明和政治文明、精神文明搞好了,才是中国特色社会主义。理解三者之间的辩证关系,了解先进文化方向的重要性和发展先进文化的主要内容,识记加强社会主义精神文明建设的根本任务。2.能力目标培养学生的阅读理解能力、辩证思维能力和分析归纳     

思想品德（九年级）系列辅导之三 第三课认清基本国情

认识我国的基本国情．社会主义初级阶段的原因．我国社会的主要矛盾．国家的根本任务．我国综合国力得以提升的原因：了解“三个代表”重要思想．弄清“三个代表”是我们党的立国之本，执政之基．力量之源：懂得党的基本路线的具体内容及核心内容．“一个中心、两个基本点”是统一的：理解四项基本原则．改革的根本目的，对外开放的意义；知道我国的民族特点，处理民族关系的原则和“一国两制”的内涵：把握如何自觉履行维护民族团结的义务：增强作为一个中国公民的自信心、自尊心和自豪感，感知中国人民的聪明务实；     

思想品德（九年级）系列辅导之九 第九课 实现我们的共同理想

【学习目标】了解最高理想、社会主义初级阶段的共同理想及其两者之间的关系,把握全面建设小康社会的奋斗目标,懂得一切理想目标的实现需要艰苦奋斗和创新精神;培养历史地、全面地认识社会、辩证地分析问题的能力,在认识的基础上努力把艰苦奋斗落实在生活学习当中;让共产主义成     

思想品德（九年级）系列辅导之四 第四课 了解基本国策与发展战略

了解对外开放、计划生育和保护环境是我国现阶段的基本国策；认识科学技术是第一生产力：理解科教兴国和可持续发展战略。懂得对外开放、计划生育和保护环境等基本国策的重要意义；把握科学技术对我国生产力的推动作用；努力提高对科教兴国和可持续发展战略的理解和认识。树立主人翁的责任意识。立足时代把握科学发展观，使自己成才，促国家强盛；增强自己努力学习科学文化知识，振兴中华的决心．     

思想品德（九年级）系列辅导之十 第十课 选择希望人生

知道理想的含义和理想的作用以及实现理想的途径；明白学习压力带来的影响，既有积极的一面．也有消极的一面；了解缓解学习压力的有效方法：知道导致考试焦虑的原因、克服考试焦虑的方法：懂得今天的青少年面临越来越多的选择；了解合理选择的方法和策略；认识当代对青少年的素质提出了更高更新的要求和终身学习的意义．     

思想品德（九年级）学习指导之三 第三课 认清基本国情

知识目标 我国在国际舞台上的地位；我国的基本国情：社会主义初级阶段的含义：现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务：“三个代表”重要思想的含义及其重要性：党和国家必须长期坚持的指导思想。社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容：四项基本原则的含义及其重要地位：改革的实质和目的.     

思想品德（九年级）系列辅导之六 第六课 参与政治生活

【学习目标】知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关、人民代表大会与其他国家机关的关系、全国人民代表大会的职权;理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略、宪法的作用及其法律地位;明白公民享有政治权利的内容、行使渠道及维护国家安全的政治义务;培养运用所学知识     

思想品德（九年级）系列辅导之五 第五课 中华文化与民族精神

【学习目标】了解中华文化的产生、内涵及作用,了解中华传统美德的内涵及特点,知道伟大的中华民族精神的内涵、作用及其发展。从中华民族历经沧桑而不衰的历史进程中,感受中华文化的巨大魅力,感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响,培养用实际行动弘扬和培育民族精神的能力。培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感;在了解中华传统美德的基础上,增强对其认同感并转化为自己的实际行动;体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所产生的巨大作用,以实际行动弘扬和培育民族精神。【重点提示】1.中华文化有哪…     

思想品德（九年级）学习指导之六 第六课 参与政治生活

知识目标 1．人民代表大会是人民行使国家权力的机关．人民代表大会与其他国家机关的关系．全国人民代表大会的职权。     

思想品德（九年级）系列辅导之一

第一课 责任与角色同在 【学习目标】 了解什么是责任，责任是怎么产生的；知道我们在社会生活中扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任，每个人都应有责任感；懂得自己应对自己负责，而且纠正自己的过失也是一种负责任的表现；领会承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志；体会有些责任不是我们志愿选择的，但我们必须无悔地承担；学会勇敢地承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会负责。     

思想品德（九年级）系列辅导之二

第二课在承担责任中成长【学习目标】了解集体利益与个人利益的关系;明白关爱集体的表现,学会关爱集体的方法。懂得自觉承担责任的含义;明确热心公益的意义;学会关爱集体,学会承担社会责任;尝试做一个对集体、对社会有用的人。树立关爱集体、承担社会责任的生活态度;学会负责任     

思想品德（九年级）学习指导之五 第五课 中华文化与民族精神

知识目标 认识中华文化的产生和力量、地位、特点及影响，了解中华传统美德的主要表现和不断丰富发展的特性；知道民族精神对一个民族生存和发展的重要意义．领会我们民族精神的意义、内涵及其丰富和发展；牢记弘扬和培育民族精神的使命。     

思想品德（九年级）学习指导之四 第四课 了解基本国策与发展战略

知识目标 当今世界是开放的世界．对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和环境保护是我国的基本国策：科学技术是第一生产力．要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观。走可持续发展之路。     

思想品德九年级学习指导之八：第八课 投身于精神文明建设

【学习目标】知识目标发展中国特色社会主义文化的重要性:我国先进文化的前进方向:牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位.用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设:精神文明建设中心环节     

关于财产继承的问题解答——《思想品德》八年级（下）第七课第二框备课参考资料

一、什么叫遗产?作为遗产必须具备哪些条件?遗产的范围包括哪些?根据我国继承法第三条规定“:遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产。”根据这一规定,作为遗产必须具备三个条件:第一,必须是公民死亡时遗留的财产;第二,必须是公民死亡时遗留的个人所有的财产;第三,必须是公民死亡时遗留的合法财产。按照我国继承法规定,遗产的范围包括:(一)公民的收入;(二)公民的房屋、储蓄和生活用品;(三)公民的林木、牲畜和家禽;(四)公民的文物、图书资料;(五)法律允许公民所有的生产资料;(六)公民的著作权、专利权中的财产权利;(七)个人承包应得的个人收益;…     

九年级《思想品德》课常用的记忆方法

初中《思想品德》课程,具有理论性强,内容抽象,知识不容易理解和内化的特点。学生学习和识记知识非常困难,影响了学习积极性,厌学情绪比较严重。实施素质教育,必然要求学生提高阅读、分析、理解、综合、归纳等能力,没有这些能力,     

『不忘父母的养育之恩』——鄂教版《思想品德》第七册第一课教学设计与评析

教学目标: 使学生知道自己的健康成长,离不开父母的操劳和养育;能感受父母的辛苦和自己生活的幸福,懂得关心体贴父母,孝敬父母,不忘父母的养育之恩。 课前准备: 1.收集与家人温馨相处的照片以及孝敬父母的典型故事。 2.观察父母一日工作和生活。 3.有条件可制作《我真幸福》的投影片     

第七课 建设中国特色社会主义的政治

识记：全面建设小康社会的政治奋斗目标。人民代表大会制度是我同的根本政治制度。人民代表具有广泛的代表性。依法治国的含义、本质、根本目的。处理民族关系的基本原则。民族区域自治是我国的基本民族政策。 理解：怎样坚持和完善人民代表大会制度？依法治国：是新时期我国的重要治国方略。依法治同的重要作用。举例说明对公民进行普法教育的重要性。民族区域自治是符合我国困情的基本民族政策。用事例说明维护民族团结的重要性。 活动：进行一次模拟民主选举．通过活动体验到公民主动参与民主政治建设的重要性。讨论本地人们特别关注的问题，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。     

全员参与亲历实践——鄂教版《思想品德》第七册第十一课《实践活动：注意交通安全》教学设计与评析

教学目的和要求: 通过活动让学生认识各种交通标志,感受和体验遵守交通规则、注意交通安全的重要性,并能在以后的生活中自觉地遵守交通规则、注意交通安全。 活动准备: 1.学生收集有关交通事故的图片,汇集在一起办一期《警钟长鸣》的墙报。教师录制交通事故录像。 2.教师与现场指挥交通的警察同志取得联系,请他们为同学们简单     

第六课 建设中国特色社会主义的经济

识记：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我同社会主义初级阶段的一项基本经济制度。建设中国特色社会主义经济的基夺目标。我国经济改革的目标。全面建设小康社会的经济奋斗目标。建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。可持续发展战略的基本内涵。 理解：列举事例说明全面建设小康社会的奋斗目标和依据。列举事例说明国家是怎样切实确保人民共享经济繁荣成果的。列举事例说明我国实施西部大开发战略的意义和总体目标。综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调发展才能使社会持续发展。实施可持续发展战略是关系到中华民族生存和发展的长远大计。 活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用、人民走共同的道路等问题进行探讨和交流。通过社会调查和网上查阅资料，选择适当的主题，在班级召开主题班会，培养学生的自学能力和探讨精神。