尊师重教 奠基未来

金风送爽,丹桂飘香。这是一个收获的季节,全国教育系统共有500个先进集体、2804名先进个人获得了教育部、人事部的表彰。其中,有280多位少数民族教师获得了"全国模范教师"、"全国优秀教师"、"全国中小学优秀班主任"、"全国中小学德育先进工作者"等荣誉称号。这些获奖教师,爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、勇于创新,淡泊名利、志存高远,在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩,他们以自己的实际行动赢得了学生的喜爱、家长的认可和全社会的尊重,也为推动民族教育事业的发展作出了突出的贡献。在第23个教师节来临之际,本刊选登了部分获奖少数民族教师的先进事迹,在这个属于教师的节日里,让我们一起品味他们的人生故事,共同分享他们的收获和喜悦。本刊还将对这些获奖少数民族教师进行深入报道,敬请关注。     

北京师范大学招收免费师范生

根据国家有关实施师范生免费教育政策精神,为吸引优秀学生读师范,鼓励优秀青年当教师,我校2008年在部分省份招收免费教育师范生,实施师范生免费教育.     

聚焦——尊师重教 奠基未来

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，必须形成尊师重教的良好社会风气，让教师成为全社会最受尊敬的职业。这是党中央对进一步加强教育工作的明确要求，也是对广大教师和教育工作者的殷切期望。[第一段]     

北京师范大学免费师范生社团运行模式简析

免费师范生社团是指在教育部六所直属师范院校内建立的以免费师范生为主体的学生社团,是师范生自发地、主动地组建、管理、运行的组织。2007年免费师范生政策实施后,六所师范院校开始招收免费师范生,师范生的第二课堂成为重要课题,师范生职业理想培养、职业技能训练等需求也进一步凸显,而师范生社团是开展师范生第二课堂的有效载体。     

北京师范大学强化免费师范生教育实践环节

北京师范大学结合自身的特色和优势,创新管理体制机制,推进人才培养模式改革,积极构建新型教师教育课程体系,为免费师范生培养搭建形式多样的实践成长平台,努力培养优秀教师和未来教育家。     

北京师范大学召开师范生免费教育政策研讨会

2007年3月26日下午，学校相关职能部门负责人、专家学者就我校如何认真实行师范生免费教育，进行了研讨。校党委副书记王炳林主持研讨会。党委宣传部部长曹卫东、研究生院副院长张志斌、招生办公室主任涂青云、教师教育中心执行副主任朱旭东、政策研究室主任方增泉等参加了研讨。     

免费师范生班级管理模式研究——以北京师范大学免费师范生班级管理为例

<正>2007年北京师范大学迎来了首批494名免费师范生。他们来自内蒙古、广西、云南等14个中西部省、市、自治区,就读于汉语言文学、历史学、思想政治教育等12个基础学科院系的13个专业方向。至2010年,北京师范大学免费师范生招生人数达到885名,12个院系每年各专     

尊师重教 奠基未来大力表彰教育系统先进

今年9月10日是我国第23个教师节，教育部、人事部等有关部门共表彰500个先进集体，2804名先进个人。     

尊师重教:师范生免费教育政策导引教师教育变革

我国教育发展正处在由数量发展向质量提高的转折点上,师范院校肩负培养和提高国民素质的重大责任。国家兴衰在于教育,教育成败在于教师。实施师范生免费教育是向全社会表明尊师重教、吸引优秀青年从教、提倡教育家办学的重要举措,也是教师教育改革创新的重要契机。     

北京师范大学免费教育师范生地理科学专业课程设置研究

根据2007年师范生免费教育的实施政策,分析了北京师范大学地理学的免费师范生的课程设置结构体系,总结了课程设置特点,以期使免费师范生教育取得预期效果。     

精心设计方案 强化实践教学 培养未来教育家——记北京师范大学免费师范生培养

<正>师范生免费教育政策实施以来,北京师范大学结合自身的特色和优势,通过创新管理体制机制、构建新型教师教育课程体系等措施,积极推进师范生免费教育工作,取得了一定成效。     

免费师范生与非师范生学习投入对比研究——以北京师范大学为例

本研究以学习投入为指标,通过问卷调查了北京师范大学免费师范生和非师范生的学习状况。免费师范生在学习投入的自我要求和学习收益维度得分显著高于非师范生群体;免费师范生和文科非师范生在学习态度、学习收益和自我要求维度上得分显著高于理科非师范生;女生在学习投入程度上高于男生;学生就读年级和家庭居住地对免费师范生和非师范生的学习投入没有影响。     

今年教师节主题:尊师重教 奠基未来 各地欢庆教师节

本刊讯今年9月10日是我国第23个教师节。今年教师节的主题是"尊师重教,奠基未来"。连日来,全省各地紧紧围绕这一主题广泛开展丰富多彩的庆祝活动,大力宣传优秀教师的先进事迹,展现新时期人民教师的精神风貌,营造尊师重教的良好社会氛围。     

推进和完善师范生免费教育制度——基于北京师范大学2007-2009级免费师范生的调查

当前免费师范生的思想状况整体上积极、健康、向上,思想道德素质较高,对教师这一职业的评价有所提高,学习目标明确,积极主动,表现出奋发进取的精神风貌。在师范生免费教育政策实施过程中,迫切需要完善免费师范生的录取、淘汰和奖励机制;加强职业理想和信念教育;明确各级政府责任,进一步完善政策环境;适当扩大覆盖面,整体推进师范生免费教育;建立部属师范大学与地方政府、中小学的联动机制。     

北京师范大学2007级、2008级免费师范生的对比调查

<正>为了全面了解免费师范生的思想、学习和生活状况,我们分别于2008年5月和2009年10月对北京师范大学2007级和2008级全体免费师范生开展了内容相同的问卷调查。问卷内容主要涉及师范生的理想、价值观和生活适应,以及学校教育培养和管理服务等问题。     

出征——首批免费师范生教育的探索与革新

究竟要培养怎么样的人,一直是中国教育改革最核心的问题之一。 当思考与行动触及——如何培养担当培养人才责任的教师。中国教育从人力资源大国向人力资源强国的出征也在免费师范生教育的探索与革新中登上更高的起点,拓展出更广阔的前景。     

"免费师范生"向"公费师范生"转变的启示

近来,相关师范类院校的新闻与公告中用“公费师范生”代替了先前出现的“免费师范生”,这值得我们思考。本文基于文本分析,在简述“免费师范生”回归的基础上,探讨了“免费”二字带来的负面影响,并突出向“公费师范生”转变的启示。     

落实尊师重教的重大举措——师范生免费教育需要细致的制度设计

温家宝总理在政府报告中提出要在教育部直属六所师范大学实行师范生免费教育。这是落实科教兴国的重大举措,有着深远的意义。但为了落实这项重大举措,需要在招生、培养、毕业工作安排上进行细致的制度设计,使之能够吸引优秀青年从事教育工作。从而促进我国基础教育发展,办好人民满意的教育。     

免费师范生数字化教学资源的分析与设计——以北京师范大学为例

研究以免费师范生数字化教学资源建设为立足点,以北京师范大学为例分析并设计了免费师范生的教学资源,研究的基本内容包括:分析北京师范大学免费师范生数字化教学资源的建设现状,调查北京师范大学免费师范生对于数字化教学资源的需求情况,并以此为基础分析设计北京师范大学免费师范生数字化教学资源的结构和内容。     

学校教育对免费师范生教育信仰的影响因素分析——以北京师范大学2007、2008级免费师范生为例

该项研究引入教育信仰描述免费师范生从教意愿,采用问卷和访谈法.该调查从学校教育的角度探讨了北师大免费师范生的教育信仰问题,对免费师范生进行了年级和专业的横向比较,及其高考后到目前的纵向比较探讨.结果表明:(1)总体而言,我校免费师范生的教育信仰情况乐观,且不存在性别和年级差异.(2)学校教育方面,本研究发现免费师范生随年级增长对课程和师资的满意度都得到了提高,接着进一步调查分析免费师范生报考动机和当前想法,得出了学校的课程设置、师资因素和校园氛围影响免费师范生们对从事教师职业的信念愈加坚定的结论.最后,对树立免费师范生的教育信仰提出了可行性建议.