继续工程教育

继续工程教育主要指的是对大专毕业后在职的工程技术人员不断地进行教育,这种教育大致包括三个方面的内容:第一是知识更新的教育,可分两个层次:①随着科学技术的发展,必须学习新知汉、新理论、新技术,新技能;②对个人讲是属于补课性质。第二是学习管理知识。第三是为改变职业而进行的学习。     

继续工程教育

科学技术的飞速发展,对科技工作人员的要求正在不断提高。在许多领域中,知识不断更新,即便是大学毕业的工程技术人员在工作几年之后,也出现知识不同程度老化现象,不能适应生产技术变化的需要。这就有必要对工程技术人员进行再教育。由于各国的情况不尽相     

地质矿产部职工教育研究会、继续工程教育协会第一次代表大会在武地干院召开

1987年6月17日至21日,地质矿产部第四次职工教育工作会议在北戴河召开。热烈祝贺这次会议取得圆满成功。     

浅谈继续工程教育

继续工程教育,也简称继续教育。它是指具有大专毕业程度,从事科技工作的科技人员所进行的知识更新教育。是使其知识不断补充、不断扩展、不断加深以适应科学技术迅速发展的需要而进行的教育。由此看来,继续教育,对某个具体人来说,他后半生要接受一次、两次甚至多次。要说明实行继续教育的原因,不能不概述一下它的发生、发展的状况。有资料表明,继续教育最早出现在美国。十九世纪中“南北战争”结束以后,美国出现了全国性的工业化和大力开发两部的形势;农业也由小农业生产变成机械化大衣经     

美国继续工程教育

美国的继续教育有很长的历史。最初是一百多年前为发展农业,全国各州都成立了一所“土地赠予学院”,对农民进行科学技术教育,起了极好的作用,一直沿袭至今。本世纪20年代,工业开始效法农业的作法,但进展缓慢。二次大战时,由于工业的发展,继续工程教育开始迅速发展,伸向各个领域。至今,美国每年约有1/4以上的工程技术人员接受这种或那种形式的继续工     

美国继续工程教育

三、美国继续教育的手段 美国继续工程教育的手段多种多样,最普遍的是在学校或工厂内上课,用所谓面对面讲授的传统方式。这种方式有很大优点,即既有讲解,又有问答,师生、同学之间均可交流;还可用幻灯、绘图、黑板等,效果很好。但是这种方式也有缺点,即要有大量的教学设施,地区性很强,交通、住宿、伙食各种费用很大。在时间上,不论用夜校也好,或     

浅谈继续工程教育

浅谈继续工程教育杨哲当今世界，科学技术发展日新月异，新知识、新理论、新技术、新材料、新工艺层出不穷。要加速国民经济的发展，迎接新技术革命的挑战，开展继续工程教育是非常必要的。邓小平同志指出：＂国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，...     

大力开展继续工程教育

1988年12月13日,沈荣骏副主任在国防科工委教育训练工作会议上,对加强教育训练和开展继续工程教育等问题作了重要讲话,现摘要发表如下;     

继续工程教育探讨

继续工程教育是对工程师的教育和高等教育后的教育。根据我国的实际情况,继续教育的对象不完全是大学本科毕业生。有一部分人由于长期从事某项工作,具备一定的专业知识并已定为工程师,可是他们并未受过高等专业教育,取得大专以上的学历,这部分人为数甚多。因此,继续教育应包括对这部分人的教育。继续工程教育大约是从本世纪四十年代兴起的,到六十年代进入大发展时期。国际上十分重视继续教育,有人把大学本科生教育、研究生教育和继续教育称为高等教育的三大支柱。有的国家以法律形式使继续教育制     

继续工程教育概况及电大发展继续工程教育的对策

继续工程教育概况及电大发展继续工程教育的对策纪平一、前言“继续工程教育”是指对在职工程技术专业人员不断进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。虽各国继续工程教育的定义不尽相同，但它一般包括三个层次：对大学毕业后的在职工程技术人员更新、拓宽及...     

地质矿产部教育处长岗位规范

为了适应改革需要,努力提高职工素质,推动地质事业的发展,根据地矿部门的特点,我部初步制定了教育处长岗位规范。本规范是搞好职工教育队伍建设的一项基础工作,是省局、专业局教育处长在岗位上履行职务必备的素质和条件。按照适用、全面、有效、灵活的原     

我与继续工程教育

我是一名工农兵学员,在大学里学的是无线电通信专业,毕业后来到航天医学工程研究所,分配到航天生保医学室。因为我的基础较差,而且专业不对口,使我在工作中遇到很多困难。     

发展继续工程教育刍议

一、我国继续工程教育的现状 继续工程教育是对已接受高等教育的在职工程技术人员进行知识、技能等补充和提高的追加性教育.院校教育所培养的只是工程师的"毛坯",合格的工程师还需要通过工程实践和继续工程教育才能"成型".就业后继续工程教育是现供化工程教育体系的重要组成部分,它与院教育系统构成终生教育体系,是提高企业工程技术人员素质,保持工程技术队伍活力,增强我国在国际上竞争力的重要途径.大力发展继续工程教育,对于国民经济发展从整体上转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,提高国民经济的知识含量,培养一大批掌握现供科学技术知识的企业技术创新人才,迎接知识经济的挑战,具有重要的现实意义.     

继续工程教育内涵探讨

继续工程教育在我国教育史上是一件新兴的非学历教育,它的教育对象主要是指已取得大专毕业学历或已受聘为专业技术职务的在职科技工程人员和管理人员。它将一次性教育转变为终生教育;紧密联系科技现实,重在培养创造能力,针对性很强,是不断进行知识更新的高层次的教育事业。继续工程教育的地位、作用、特点、内涵、外延等问题均是待研究的重大理论和实际问题。本文主要对继续工程教育问题的内涵进行研讨。     

重视开展继续工程教育

继续工程教育主要指的是对大专毕业后在职的工程技术人员不断地进行的教育。这种教育大抵包括三个内容:第一是知识更新教育,这是主要的内容。这个更新的“新”可分为两个层次:一是随着科学技术的发展,必须学习的新知识、新理论、新技术、新技能;另一个对个人讲是新的,属于补课性质。如50—60年代毕业的多数大学生     

试论继续工程教育新思维

本文提出继续工程教育的某些新思维,包括:工程的发展性、继续工程教育的内在动因、高校从事继续工程教育的角色演变、继续工程教育与工程创新的关系等,并结合铁路动车组(EMU)司机培训进行了论述:继续工程教育的灵魂是创新;继续工程教育发展要依赖继续工程教育供需关系协调发展;继续工程教育需求的源动力来自工程创新要求;在工程创新要求的孕育、强化过程中,继续工程教育起着关键性作用;工程创新动机是连接继续工程教育和工程创新实践的纽带。     

中国继续工程教育方兴未艾

随着改革开放的进一步深化和社会主义市场经济体制的逐步建立,特别是2001年中国加入世界贸易组织,我国继续教育事业发展的内外环境发生了深刻的变化,既面临着严峻的挑战,也带来了良好的机遇。为探讨新形势下继续教育发展的特点、规律,促进继续教育与科技创新、经济发展及提高民族素质的结合,推动我国终身教育体系和学习化社会的建立,中国科协继续教育中心、中国人民解放军总装备部继续教育中心、清华大学继续教育学院、联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起了“21世纪继续教育论坛”。“论坛”于2000年、2002年成功举办了两届年会。经发起单位研究决定,2003年年会将于7月下旬在云南省昆明市举行,年会论文征集工作已经开始展开。为及时报道论坛活动的有关情况,发表论坛年会优秀应征文章,本刊从2003年开始,设置“21世纪继续教育论坛”专栏。我们热切期盼广大读、作者关心、支持论坛的发展,并积极参与论坛组织的各项活动。     

发展继续工程教育浅见

随着改革、开放政策的实施,继续工程教育发展很快,尤其是在经济发达地区,受到格外的重视。可是从全国来讲,发展极不平衡,在不少地区仍被认为是“可有可无”的投资。要从思想上充分认识发展继续工程教育的必要性和迫切性,要把它作为“不进则退”的战略问题来研究,当前应着重抓好以下七项工作。一、尽快立法不但要有中央大法,而且还要有地方法、行业法、系统法。这是解决当前企业和科技人     

在改革中搞好继续工程教育

党的十一届三中全会以来,安徽省地矿局三二六地质队共开办各种继续教育短训班20期,培训职工400人次,送外培训职工127人次;举办各种继续教育讲座54次,参加学习的职工400人次。他们的具体做法是: 1.在领导重视下,建立健全继续教育机构,解决办学用房、增加教育经费等问题。     

三菱公司的继续工程教育

三菱电机公司的目的就是“向社会提供优良的技术和创造力”。为实现这个目的及向社会提供最先进的产品,在竞争激烈的工程培训与教育领域里必须共同努力,不断提高。三菱电机公司的继续教育系统经过了几十年演变。其中工程方面具体包括:1.自1983年以来,每年举办两次为期1年、有600学时的被称为技术培训营地的培训。2.举办综合性有深度的实际工程研讨班和专题研讨会。3.1979年建立唯一的公司内部工程协会,用来促进推广包括涉及到工程师的14个主要领域的领先工程技术。本文研究的是有关第二部分的一篇最新报告,它强调了两个问题,即以计算机为基本手段的技能培训和教育;以及全三菱公司通过卫星通讯进行工程师教育。