非常规饲料玉米柠檬酸渣的开发利用

开发非常规饲料是缓解饲料资源不足、降低畜禽养殖成本、提高畜牧业经济效益的重要途径。玉米柠檬酸渣是柠檬酸生产企业副产品,含有丰富的营养物质,用作畜禽配合饲料原料有着很好的开发前景。文章对玉米柠檬酸渣饲料资源特点、营养特性、在动物生产中应用效果与研究现状、存在问题等进行了详细分析,并提出了开发利用时需要解决的问题。     

大力促进非常规水资源的开发利用

《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》明确了新形势下水利的战略定位,出台了一系列加快水利改革发展的针对性强、覆盖面广、含金量高的新政策、新举措,这是进入新世纪以来党中央指导＂三农＂工作的第8个＂一号文件＂,也是新中国成立62年来中共中央首次系统部署水利改革发展全面工作的决定。当前我国的水利改革正处在攻坚克难阶段,我们编发这组文章,分析水利改革发展中存在的问题,提出切合实际的对策思路,旨在全面贯彻落实《决定》精神,破解制约水利发展的体制机制障碍,进一步转变水利发展模式,保证水利良性发展、水资源可持续利用,切实增强水利对于农业和经济社会可持续发展的支撑保障能力。     

合理开发利用资源

1．对中国资源状况的认识。近十几年来对中国资源状况的认识经历了两次重大观念转变。一次是由我国是地大物博的“资源大国”的传统认识转变为按人均计算我国是一个人均资源占有量较少的“资源小国”的新观念；第二次转变以教育部发布“中国教育与人力资源问题报告”为标志，认识到人力资源是我国在世界上唯一具有比较优势的资源。     

美人蕉资源的开发利用

美人蕉 (Ｃａｎｎｉｎｄｉｃａ)属美人蕉科美人蕉属 ,是一种多年生直立草本植物。地上茎直立不分枝。叶互生、宽大 ,叶柄鞘状 ,叶片长椭圆形 ,绿色。单歧聚伞状花序 ,呈总状或穗状 ,具宽大叶状总苞。花两性 ,不整齐 ,萼片 3枚呈萼片状 ,雄蕊 5枚 ,花丝均瓣化为色彩丰富鲜艳的花瓣 ,成为具有观赏价值的部分。花有乳白、鲜黄、肉粉、桔红、大红、和带斑点、条纹等色。花期自初夏至秋末陆续开放。美人蕉原产于西印度群岛和南美洲 ,喜高温、阳光 ,耐干旱 ,适应性强 ,在肥沃、湿润、排水良好的土壤中生长良好。我国早已引种 ,从栽培的品种来看 ,…     

白木香资源的开发利用

从白木香[Aquilaria sinensis (Lour．)Gilg]生物学特性、化学成分、药理作用、栽培要点、组织培养、虫害防治以及开发利用的价值等几个方面进行了论述，介绍了我国白木香植物资源的状况及研究概况．     

水能资源的开发利用

红水河是珠江流域西江水系的干流，它的上游叫南盘江，发源于滇东沾益县马雄山，流至滇，黔，桂三省区交界处，东流成为黔，桂两省区的界河，到贵州望漠县蔗香村与北盘江汇合后始称为红水河。至象州县石龙镇三江口止，     

课程资源的开发利用

随着课程改革的不断深入，课程资源的开发利用问题越来越受到人们的重视。课程资源的开发利用不仅是课程建设的重要组成部分，也是保证课程实施的基本条件。对于西部贫困地区职业学校来说，加大课程资源的开发利用力度尤为重要。为此，笔者拟就课程资源开发利用的有关基本问题作一探讨。一、课程资源是什么过去，我们常常把课程资源仅仅理解为教科书、教学参考书、习题册、三实（实验、实训、实习）指导书等。其实，这是远远不够的。随着素质教育的推进和科学技术的发展，在学校的课程实施中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生…     

语文课程资源的开发利用

长期以来我们的语文教学走在一个误区,我们把教材、课堂、教师这些形成课程资源的直接因素来源,即狭义的语文课程资源,看成了整个世界,而忽视了广义的语文课程资源的概念,即形成语文课程的因素来源和必要而直接的实施条件。大量教训已经证明,这种做法封闭了学生、封闭了课堂,也封闭了教师。因此我校选择《语文课程资源的开发与利用》这一课题深入研究、实践,以期通过努力有效地开发利用语文课程资源,超越狭隘的教育内容,改变师生在教学中的地位,把师生从语文知识的微观教学中解脱出来,把语文教学的触角伸向更广阔的空间。根据功能、性质、空…     

语文课程资源的开发利用

《新课程标准》倡导我们要努力建设开放而有活力的语文课程,那么语文课程就应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

风景资源的开发利用

章对风号资源的遗产特性、时空存在状态以及资源艺术构成等方面进行了详细的分析，并指出了如何通过风景资源的展示原则、特色资源的维护手段，使风景资源以重复演示和原物利用的方式进入市场，进而获取功利效应，较好地解决了风景资源的保护与开发的矛盾，为风景区的可持续发展提供了可资借鉴的方法。     

可能开发利用的月球资源

高位置资源。“站得高就望得远”，目前的通信、气象、资源等应用卫星都是因为拥有高位置而发挥作用，月球比卫星更“高”，从那里回望地球必然有不同效果。     

浅谈语文课程资源的开发利用

生活即语，语即生活。生活中时时有语，处处有语。语，作为人类化的重要组成部分，其工具性与人性的统一是语课程的基本特色。在重课程资源开发与利用的新一轮基础教育课程改革中，语作为集工具性与人性于一身的母语教育课程，更是具有其他课程无可比拟的资源优势和开发利用的广阔途径。     

网络信息资源的开发利用

数字技术的迅速崛起和互联网的大规模发展,为我们带来了取之不尽、用之不竭的资源宝库。也为现代教育拓宽了渠道。远程教育应运而生;中小学的电化教育、信息技术教育以及各学科多媒体技术的应用已成为普遍现象,教育网络的发展方兴未艾。如何科学地组织和开发网络信息资源,为用户提供快捷便利的查找方法,从而使信息资源得到充分有效地开发利用,是我们目前所面临的一个崭新课题。一、网络信息资源及其特点广义的网络信息资源是指网络信息活动中所有要素的总和,包括与网络相关的信息内容、信息网络、信息人才、信息系统、     

重视语文课程资源的开发利用

重视语文课程资源的开发利用@王爱勤     

生物学课程资源的开发利用

生物学课程资源如何开发和利用,使学生学到与生活相关、与终身发展有用的生物学知识,中学生物学科教师要围绕课改理念和目标,在课改和实践的结合上进行探讨。关注课标、关注教材特色、关注乡土生物学资源、关注生物学科前沿知识、关注时事动态,是开发和利用生物学课程资源的重要途径。     

网上信息资源的开发利用

分析了网上信息资源的组织原则及其组成方式，提示并讨论了对网上信息资源开发利用可采用的几种方法：提供网络导航，建立学科导航库，开发专业信息资源指引库等。     

谈农村资源的开发利用

调查研究表明：农村课堂教学的不利因素主要是教学仪器设备少。但农村学校也有许多有利的教学条件：得天独厚的自然环境和资源为教学提供了丰富的、活生生的教学材料，为开展教学提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所。学员对农村的自然事物有着丰富的感性认识，所以我们特别注意引导实验教师充分利用这些有利条件。     

落实语文课程资源的开发利用

语文课程资源包括课堂教学资源与课外教学资源,作为语文教育工作者应该有强烈的课程资源意识,高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类语文综合实践活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养和语文能力。     

图书馆信息资源的开发利用

文章阐述了图书馆网络资源的特征，分析了如何开发利用图书馆的信息资源，并对信息资源开发利用的社会功能进行了探讨。