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1.
楊尔衢 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1963,(1)
在现行三年制中等师范学校教学计划草案中,取消心理学这门学科,只要求在教育学中讲授一些儿童心理和教育心理的知识。这件事不能不引起一些关心中等师范教育的人的注意,也不能不引起人们去考虑一些与中等师范学校心理学教学有关的问题,如心理学知识在教师工作中的作用问题,心理学在中等师范学校教学计划中的地位问题,以及中等师范学校心理学的教学内容和数学方法问题。特别令人关心的是,在目前条件下,我们应当向师范生讲授那些心理学知识的问题。本文即就这几方面的问题提出一些初步意见,供共同研究讨论。 相似文献
2.
《小学数学教学心理》这门课程 ,是儿童教育心理学的一个分支。学习这门课程 ,能帮助我们认识小学生在学习和掌握现实世界的数量关系和空间形式初步知识的过程中的心理特点和规律 ;理解和掌握小学数学教学与儿童心理发展的相互关系 ;确立在小学数学教学中的心理学观点和意识 ;提高教育、教学和教研的能力。本文拟对第一讲“数学教学与小学生心理发展的关系”的主要内容作简要的阐释。学习这一讲 ,应着重认识儿童心理发展的基本规律 ;理解儿童心理发展的主要因素 ;掌握数学教学对儿童智力因素与非智力因素发展的作用。一、小学生心理发展的基… 相似文献
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中师哲学课怎样体现师范性呢?我认为,要联系师范生实际,结合专业思想教育,辅以小学教育、教学的实例,选择和运用适合师范教育的教学方法,为实现师范教育的培养目标服务。一、联系专业思想和小学实际进行教学。中师哲学课作为师范学校的一门课程,这就决定了在讲授时,从师范的特点出发,必须联系师范生的专业思想和小学教育实际组织教学。我的做法是: 第一,寓专业思想教育于教学之中。从师范生的思想实际看,有些学生入学后专业 相似文献
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义务教育新编小学思想品德课教材,除了要注意思想性、知识性、趣味性和实践性之外,还必须根据儿童心理发展规律.教材编写是这样,教育和教学是否也要根据儿童的心理来讲授呢?回答是肯定的.教师要搞好儿童的思想品德教育和新教材的教学工作,需要研究儿童心理学,懂得和掌握儿童心理特点,这样,才能做到从实际出发,才能有的放矢.那么,小学低年级儿童有些什么样的心理特点,如何根据这些特点进行教育呢?笔者试作初步的探讨. 相似文献
5.
落实中师心理学教学目标的尝试礼县师范学校屈兑梅《心理学教程》是中师开设的一门偏于理论性的教育专业课程。它对于学生将来从事小学教育工作和提高自身的心理素质具有实际作用。在教学中，笔者注意把心理学教学的客观要求与学生的主观需要、知识水平结合起来，从而使中... 相似文献
6.
郭浩 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1992,(1)
课程的特点、任务和教学要求一、课程的特点《小学儿童教育心理学》是根据小学教师进修专科的需要而开设的一门课程。本课程综合了儿童心理学和教育心理学的知识,主要阐明小学儿童心理发展的基本规律及心理特点,小学儿童在教育、教学过程中的种种心 相似文献
7.
中师心理学四步教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
俞瑞康 《课程.教材.教法》2000,(4)
心理学是师范学校的一门教育专业课。它旨在帮助师范生掌握心理科学基本原理、儿童认知心理发展特征,学习分析小学生常见的心理现象,确立科学的心理教育观念,提高心理教育层面上的从教能力。心理学的抽象程度高,要深入理解并不容易。如何实现心理学的教学目标,注重理论联系实际,提高心理学课堂教学质量是多年来摆在心理学教师面前的一项重要课题。课堂教学是一个多元的复杂系统。在这个系统中,教学过程的各种要素、师生活动的内外条件是相互联系、相互制约的。只有灵活把握课堂教学要素,合理设计教学思路和教学结构,才能优化课堂教… 相似文献
8.
小学教育学是高等师范学校开设的一门教育专业课,是研究我国小学阶段儿童教育规律的一门课程。学好小学教育学是师范生从事小学教育工作的必备条件之一。因此,怎样在新课程改革的框架内理论联系实际地开展小学教育学的教学工作,是贯彻实施新课程标准的重要课题。下面笔者结合几年来的教学实践,谈谈对这个问题的认识。 相似文献
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新中国第一部教育学课本出版的前后 总被引：2，自引：0，他引：2
陈侠 《课程.教材.教法》1991,(2)
新中国成立以前,党和政府就很重视师范学校教育学科的教材建设。1949年,华北人民政府教科书编审委员会编辑了师范学校适用的《教育学参考资料》、《小学教育的理论和实际参考资料》、《小学各科教材和教学法参考资料》和《小学教育典型经验介绍》四本书,分别作为师范学校“教育概论”、“小学行政”、“小学各科教材和教学法”和“教育实习”等科的代用教材。“教育心理学”一科选用上海世界书局 相似文献
11.
王恒生 《课程.教材.教法》1983,(6)
儿童心理学是高等师范学校教育系的必修科之一。它在理论上阐明儿童心理发展的动力;遗传、环境及教育在儿童心理发展中的地位和作用;各年龄阶段儿童心理发展的条件和规律等问题。力求培养学生能遵循儿童心理发展的基本规律和特点,去从事教学及教育工作,为提高教学质量提供心理学依据。我校儿童心理学以朱智贤教授所著《儿童心理学》为教材,该书体系清晰,语言精炼,通俗易懂,除个别章节如西方儿童心理学简史外,学 相似文献
12.
语文教学心理是语文教学重要的科学依据之一。一、学好“绪论”，认识学习、研究小学语文教学心理的意义首先，学习小学语文教学心理要弄清《小学语文教学心理》是一门什么学科，其性质和特点是什么。心理学是研究人的心理活动规律的科学，教学心理学是运用心理学的理论和方法研究和处理教学过程中学生心理活动及变化规律的学问。小学语文教学心理学，是具体研究小学语文教学这一特定领域中，学生心理发展与语文发展的相互影响、相互促进的辩证关系，同时，运用心理活动规律促进学生语文能力的提高和个性心理的健康发展。小学语文教学心理着… 相似文献
13.
就中师心理学科的现状来说,需要研究、解决的问题很多。我认为弄清学科的性质、任务,教学内容的处理,教学方法的选择以及联系小学实际等问题,对于本学科的教学改革是十分重要的。本文就这几个问题谈一点不成熟的看法,请教于同行。一、中师心理学科的性质与任务心理学是一门理论学科,也是一门应用学科。中师的心理学科,它包含应用心理学的内容,但主要应该是一门理论学科。根据有二: 第一,中师心理学的现行教材由普通心理学、儿童心理学、教育 相似文献
14.
孔红星 《濮阳职业技术学院学报》1997,(1)
中等师范学校开设心理学这门课程,旨在使中师生掌握从事小学教育工作所必须的心理学基础知识和相应的专业技能;培养中师生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想,提高他们自我心理品质和思想修养的自觉性;同时还要对中师生进行科学世界观的教育。因此这门课程是中师生的一门教育专业必修课,是从事小学教育职业的基础课。 相似文献
15.
1.教材的知识体系有何特点辽、吉、黑、湘四省协编的《儿童教育心理学》教材,是融合普通心理、儿童心理、教育心理的基本内容,采用“三结合”的体系编写的。学习儿童心理和教育心理需要有普通心理的基础知识,学习教育心理也需要了解儿童心理的年龄特征,因此,教材的前部分多系普通心理与儿童心理的基本概念、基本观点与有关的知识和规律,理论性的阐述较多;教材的后部分多系心理学理论在教育和教学工作中的运用,应用性较强。 相似文献
16.
窦盼英 《濮阳职业技术学院学报》1994,(1)
《中等师范学校教学大纲(试行)》规定:“教材教法课程,要根据小学教育的实际需要讲授教育理论基本知识和科学的教育教学方法,注重实际能力的培养。”这一规定指出了数学教法课教学改革的根本途径。根据新大纲规定的精神,我在数学教法课教学中着重从以下两方面进行了改革。 相似文献
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18.
王艳 《课程.教材.教法》1992,(7)
生物学是中等师范学校必修的基础课程之一。为使生物教学服从于中师培养目标,即中师教育面向小学,面向当地生产建设需要,中师生物教学的改革势在必行。几年来,我在生物教学中,结合学科特点,从培养学生能力出发,有计划地联系小学实际需要,进行探索性改革,收到一定效果。 一 联系小学实际进行生物教学的思考 几年来,经过调查研究,深入小学课堂听课,认识到生物学知识在小学教学中的重要地 相似文献
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《小学语文教学心理》将于今年２月份首次开考。语文教学心理是小学语文教学的重要理论基础，又是一门实践性很强的应用学科。学习的目的全在于应用。如何考，已经公布了题型：判断题、问答题、论述题、实例评析、自选题。题型有创新、有突破。突出了“理解”和“应用”，并且自由度、灵活度较大。现就各类题型特点及做题要求谈点看法。一、判断题判断题多为概念题。在掌握知识过程中，概念要清晰、准确。如“语文教学心理”与“儿童心理学”、“语文教学心理学”、“语文教学法”的联系与区别，各自的定义怎么表述，要分得清楚。学科定义的… 相似文献
20.
阎惠敏 《课程.教材.教法》1983,(3)
师范院校公共课教育学是一门理论性和实践性很强的课,它既有基础理论课的特点,又具有专业应用课的性质。它的教学任务我认为应该是:既要使学生了解马克思主义的教育原理、理解教育的一般规律,还必须让学生掌握教育、教学的具体规律、原则和方法,并具有初步进行教育、教学的能力。因此在教学过程中,除讲授必要的理论外,还必须正确贯彻理论联系实际的原则,引导学生把所学理论用于教育实践,让学生亲自参加实践。在教育学教学中,两年来我注意贯彻理论联系实际原则,做了一些工作。这里我主要介绍一下开展“到小学教一节课”活动的做法和 相似文献