各科老师对上网的说法

政治杨老师说:“上网客观上反映了我国人民生活水平的提高!”语文朱老师说:“‘猫’的真名叫调制解调器,是上网必不可少的硬件之一!”     

各科老师妙解上网

政治老师说:“上网客观上反映了我国人民生活水平的提高!”语文老师说:“‘猫’的真名叫调制解调器,是上网必不可少的硬件之一!”历史老师说:“Web的正式提出是1990年,但其构想可追溯到1945年!”英语老师说:“www是WorldWideWeb的简称,中文名叫全球信息网。”物理老师说:“家庭用电话线上网,传输速率一般为52000kps,这还要视电话线是否老化。”     

各科老师妙解上网

政治老师说:“上网客观上反映丁我国人民生活水平的提高!”语文老师说:“‘猫’的真名叫调制解调器,是上网必不可少的硬件之一!”历史老师说:“W eb的正式提出是1990年,但其构想可追溯到1945年!”英语老师说:“W W W是W orld W ide W eb的简称,中文名叫全球信息网。”物理老师说:“家庭用电话线上网,传输速率一般为52000kps,这还要看电话线是否老化。”生物老师说:“长时间静坐于电脑屏幕前上网,会影响人体的新陈代谢!”数学老师说:“小明以平均5k的速度下载一个大小为1000k的文件,问需要多长时间?”化学老师说:“上网的速度就像冷水和镁…     

对各科老师说的话

政治老师呀,你可不能用延长时间的办法来榨取剩余价值,以提高政治科的均分、优秀率、及格率。     

各科老师选汽车

1.语文老师:汽车的长相要楚楚动人,车速要风驰电掣,干活要吃苦耐劳,声音要娓娓动听,乘坐要温馨舒适,维修要轻而易举。2.数学老师:车子的烤漆一定要均匀,不能出现小数点。整车长、宽、高比例要符合黄金分割律,车门缝隙小于1mm,车牌号选用4以外的奇偶数。3.英语老师:款式要现在时,或者介于现在时与将来时之间。整     

各科老师议好习惯

习惯是什么?物理老师说:“习惯就是牛顿第一定律——惯性.”数学老师说:“习惯就是商场利润抛物线.坐标轴中的顺着它一直改变.”历史老师说:“习惯就是历史发展的趋势.”生物老师说:“习惯就是生物按其生物钟作息.”语文老师说:“习惯就是人在某些环境中日久天长形成的行动与思维定式.” 那什么是“好习惯”呢?各科老师对此议论纷纷.     

看各科老师如何理论

五个老师买五斤肉就缺了五两秤，都很气愤，互相鼓励：五个教书匠难道还怕一个杀猪匠吗？于是前去理论。     

各科老师中的搞笑天才

舍不得 化学课上,化学老师发表一通理论演说后开始做实验。 ＂大家注意了,＂化学老师郑重其事地说,＂现在我手里有一块银元,我准备把它投进这个盛有硫酸的烧杯里。请大家回想一下我刚刚讲过的理论,思考一下,这枚银元会溶解吗？＂     

老师话上网

政治老师说: “上网客观上反映了我国人民生活水平的提高。”语文老师说: “‘猫’的学名叫调制解调器,是上网必不可少的硬件之一。”历史老师说: “Web的正式提出是1990年,但其构想可追溯到1945年。”英语老师说: “www是World Wide Web的简称,中文名叫全球广域网。”物理老师说: “家庭用电话线上网,传输速率一般为52 kbps,这还要视电话线是否老化。”     

各科老师询问性别的搞笑方式

一位年轻的初中校长最近添喜,全校老师纷纷前往祝贺。在探问婴儿的性别时,各科老师都问得极其专业：     

各科老师都来写评语 如何？

期末评语是对学生本学期各方面情况的综合性评价，同时，这是学校与家庭联系的最重要的书面方式。人们都希望评语能够最大可能地反映学生的各方面情况，使其具有可供学生、家长参考的评判功能。然而学生的操行评语一直是由班主任一人写，虽说也参考了其他老师的意见，但却远远不能达到客观、公正、全面的要求，其弊端十分明显：     

老师“上网”之我见

政治老师说:“上网客观上反映了我国人民生活水平的提高。”语文老师说:“‘猫’的真名叫调制解调器,是上网必不可少的硬件之一。”历史老师说:“Web的正式提出是1990年,但其构想可追溯至1945年。”     

注意协调各科老师,营造和谐学习氛围

班主任是班级的管理者,也是各任课老师的协调者。我在做班主任工作时注意协调各科老师,给学生营造一个和谐的学习氛围,主要做了以下两个方面的工作:一、协调各科老师之间的关系我们知道,一个班级班风、学风的好坏,学习成绩能否提     

寄语·寄予——各科老师送给高三学生的特殊礼物

随着摸底测试画上句号，我校高考百日誓师系列活动如火如荼地展开了。在这高三备考的攻坚阶段，在这距离高考还有100天的特殊日子，送给学生怎样一份特别的礼物呢？作为他们的语文老师兼班主任，我思考着。     

把老师的话变个说法传达给孩子

我的儿子上学前没有上过幼儿园,年龄又偏小,所以开始上学后总是坐不住,老师要求大家都手背后坐好听课,他每次坐不了10分钟就开始乱扭乱动,还时不时地和旁边的同学说话,玩自己的铅笔盒,要不然就在老师正讲课的时     

对运用小学各科参考资料的意见

(一) 小学各种教学参考资料的编辑意图,是使教师在备课时得到一些帮助,特别是为了帮助我们农村教师解决困难,使教学质量有所提高。可是有些教师对它的看法却不同,认为它是教学中的“万灵丹”。例如上学期我们区里有几个学校的教师在参考资料未刊出时,不写备课笔记,专等待著它的刊出,好作为依据;又如有一位教师曾这样说:“有了它?这回可少花脑筋了。”有的教师说:“有了教学参考资料,可省得我们麻烦了。”还有些教师把它当作备课笔记带往课堂里去;也有的在教课前     

这种说法不对

本刊 2 0 0 3年第 1 0期《伏安法测电阻的改进》中 ,本人认为原文第三段“如果在实验中电表的分压和分流能够求得 ,这样我们就可以消除误差”这句话有误 .误差是测量值和真实值之间的差异 .误差不是错误 ,错误是可以避免而且必须避免的 .而误差的产生是由于测量工具本身的精密程度、测量环境的控制程度等客观因素和测量方法的完善程度、读估计值的大小会因人而异等主观因素造成的 .因此测量时误差必然是存在的 ,即不可能消除的 .但是采取适当的措施 ,如选用更精密的测量工具 ,改进测量方法 ,多次测量取平均值 ,均可使误差减小 .总之 ,误差可…     

究竟哪种说法对

我是一名小学教师,订阅贵刊已经两年了,每每读来,受益匪浅。得知贵刊恢复“编读桥“栏目,能够帮助解答疑问,真是激动。我乡教研活动认为《为人民服务》课文是按总分讲的,而参考书说是围绕一个中心,分五层说的,究竟哪种说法对,望能明确答复。     

这种说法不对

近来,报刊上常出现"亲眼目睹"的说法。例如: ①这位名叫杰克·科利的记者称, 他曾亲眼目睹炸弹将3名男子的头炸掉。(《中国青年报》2004年4月1日) ②崔瀚洋瞅着棕色的长沙发,仿佛亲眼目睹了当时的情景。(《新华文摘》2004年1期81页)