“新工科”背景下实时通信实验教学体系研究

研究和分析了"新工科"背景下实时通信实验教学在本科和研究生相关课程中的教学理念和教学目标,制定了涵盖基本实验、扩展实验、验证分析和工程应用4个不同层次的实验教学体系,设计并开发了实时通信实验教学的仿真模型,实现了实时通信实验教学体系的一体化设计。对近三年实际教学数据的统计分析表明:分层实验设计具有促进学生学习和检查学习效果的相对客观性,可成为衡量本科生与研究生在实验创新性差异上的有效度量标准,有效提升了学生在"新工科"背景下的实践能力和创新能力。     

高校通信电子电路实验的创新性教学改革浅析

针对当前高校实验教学中普遍存在的实际情况,分析了高校实验教学中存在的问题,指出不能一味从完成教学任务为目的,必须从根本上激起学生学习的兴趣和创造力,所有实验环节必须在趣味性和创新性的基础上才能达到最好的实验效果。以通信电子电路实验为例,提出创新性实验教学改革方法,对高校实验教学有实际的参考意义,并能不断完善实验室建设,对提高教师自身业务水平以及培养具有综合素质的学生都有较好的帮助。     

基于ADS的通信电路软件实验设计

针对大学实验教学中"通信电路"课程的实验只能用实验箱做验证性实验的实际情况,提出了用ADS软件平台进行"通信电路"课程实验教学的方法,设计了基于ADS的"通信电路"课程的相关实验,并以3个具体的实验进行说明。     

基于SystemView的通信原理系统软件实验设计

针对教学中"通信原理"课程实验只有硬件实验箱的验证性实验的实际情况,提出了用System-View软件平台进行通信原理课程实验教学,设计了基于SystemView的通信系统原理课程的相关实验.最后,通过一个具体的实验进行说明.     

《通信原理实验》的教学内容和方法的改革与实践

介绍了桂林电子工业学院通信实验中心的实验教学内容和实验教学方法的改革思路与实践。教学内容的改革包括通过自行设计现代通信原理、综合系统实验设备，完善了实验教学内容。采取“渐进式，自主式，探索式”的实验教学的新模式，加强综合、系统性实验的教学，并加入FPGA设计平台，增加设计性实验。     

新课程中学化学实验系统设计与实践研究

中学化学实验教学存在教材设置和教学实际不相匹配的矛盾.通过分析中学化学实验教学现状,比较原人教版(2003年第一版)和现行鲁科版(2007年第三版)两版教材的实验设置情况,将中学化学实验划分为基础性实验、拓展性实验和探究性实验,进行系统设计和实践研究.     

通信原理实验教学改革与探索

以通信原理实验教学为例,构建了一套"实践问道、知行合一"的挑战性实验教学方案。按照学生自主探索能力、师生互动交流能力、解决复杂工程问题能力和团队协作能力等培养目标要求,设计了基于现代通信系统结构的实验平台,构建以学生为中心的实验教学体系。确定了实验体系中各实验单元的内容和学时,设计了各单元针对复杂工程问题的挑战点和实验演进路线图。实际教学应用效果表明,该实验教学方案能有效激发学生学习兴趣,提高学生自主学习与合作学习能力,培养其解决复杂工程问题能力,使学生受益良多。     

光通信综合实验教学研究与改革

为了提高实验教学质量,培养学生具备更好的专业技能,对光通信综合实验课程教学现状进行了研究分析。阐述了在实验教学过程中存在的各种实际问题;提出了立体化教学手段改进方案,包括学习平台的建设、多维教学手段的运用、有效监督机制的建立等;从时间上和空间上多层次、多角度的改进教学手段和提高教学质量。     

中压配电网电力线载波通信实验教学系统

为培养电力系统高层次复合应用型人才,教学团队研发了一套既适合实验教学,又结合实际电力系统通信网络的中压配电网电力线载波通信实验教学系统。简介了电力线载波通信技术,给出了载波通信装置的硬件结构及电路设计,构建了一个中压配电网PLC通信实验仿真教学系统。学生可根据中压配电网实际拓扑搭建载波通信信道模型,设置通信参数,测试通信性能指标等,以促进其理论知识的学习,提升实践动手能力,实现教学目标。     

基于Matlab平台的通信专业柔性实验系统研究与实践

在通信专业的实验教学中,多数实验是验证性的。为了让学生对所验证的理论更加深刻地了解,在分析了当前通信原理课程实验教学中存在问题的基础上,提出了利用Matlab平台进行实验仿真,全程监控实验过程的实验设计方法,并利用Simulink软件开发了柔性实验系统,在此基础上进行实验的二次开发,通过在教学中的探索与实践获得了良好的效果,为通信实验教学方法的改革提供了一条很好的途径。