三网融合实验教学平台建设与实践

结合重庆邮电大学中央地方共建三网融合示范实验中心项目,介绍了学校三网融合实验平台的设计实现方式.对该平台上的实验教学方式进行了研究与实践,大大促进了学校通信教学环境的整体发展,通过专业实验实训相关内容的开展,提高学生的综合应用能力,取得良好的效果.     

实验教学平台运行机制与管理模式研究

研究了高等学校实验教学平台建设与管理模式。基于准确定位的实验教学平台建设,加强了平台运行管理,改革了实验教学体系,探索了与平台定位相适应的管理模式与运行机制。在调整实验结构、改革实验项目设置、强化条件建设及提高实验队伍素质等方面进行了研究和论述。     

“认领制”实验教学管理模式研究与实践

针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了"认领制"实验教学管理模式。通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和指导大学生科技活动,改变了以前的实验室管理混乱、实验教师和学生的主动性不能充分发挥的现状。经过3年的探索和实践,取得了较好的效果。     

三网融合实验室管理平台的构建

阐述了三网融合实验室的动力环境监控系统、门禁管理系统、电源控制系统、实验室综合管理系统几个模块的建设,以建立模块化、流程化和信息化的融合实验室管理体系,提高通信专业实验室的教学质量、管理水平和服务水平,推进适应行业发展的三网融合实验管理平台的建设。     

三网融合产业规制研究

三网融合不仅是将现有网络资源有效整合、互联互通,而且会形成新的服务和运营机制,并有利于信息产业结构的优化,以及政策法规的相应变革.融合以后,不仅信息传播、内容和通信服务的方式会发生很大变化,企业应用、个人信息消费的具体形态也将会有质的变化.本文就自己多年的实践经验进行了较为深入的探讨与研究,以供广大读者参考.     

三网融合新趋势发展研究

产业融合是信息化进程中产业优化和绩效提高最有效的一种途径和经济现象,其对产业经济学理论的发展和产业政策的制定具有巨大的影响,而我国的产业融合基本理论的研究才刚开始不久。产业融合建立在技术进步的基础上,以业务与市场的融合为落脚点,可形成现代新型的产业分工和市场竞争结构,能为产业经济的发展增加动力,并有可能在更大的产业经济范围内拓展。“三网”(电信网、计算机网和有线电视网)融合就极具典型性。     

构建实验教学五--三管理模式,培养创新人才

本文从如何培养具有创新能力的人才的角度出发,提出了从教学观念上、管理体制上、运行机制上、操作规程上、考核方式上综合构建实验教学的立体管理模式的方式、方法及具体内容.     

基于三网融合的高校图书馆信息服务创新研究

随着信息技术发展,电信网、广播电视网和互联网三张网络的业务正在加速融合,已取得一定的成果。高校图书馆作为高校文化教育的中心,应借鉴新信息技术的成果,为读者提供更优质、更便捷的服务。本文分析了三网融合技术对高校图书馆的影响,对未来高校图书馆应用三网融合技术创新信息服务进行了探索。     

试析“三网融合”对科技期刊改革的影响

"三网融合"将给我国科技期刊出版产业带来革命性变化。"三网融合"将帮助科技期刊实现科技信息的即时传播,为消弭科技期刊等级评定弊端提供了可能,能促进科技期刊拓展大众化传播的新模式,为科技期刊的体制改革新模式提供技术保障,为科技期刊的出版模式带来更多视觉冲击,并改变科技期刊单向性出版及发行模式。     

广播电视网在“三网融合”中的问题与对策

介绍了＂三网融合＂的发展历程,提出了＂三网融合＂的核心是业务融合,并讨论了广播电视网在＂三网融合＂中的问题与对策。     

基于实验教学平台的PBL教学法应用模式探析

随着高等教育改革的深化,综合实训和PBL教学法也广泛应用在高校教学中。分析了实验教学平台在硬件、软件等方面的优势,设计了在实验教学平台下PBL的应用模式,并以综合实训课程为载体,对该模式的具体应用方案进行了详细的阐述。通过教学实践得出,在实验教学平台下,PBL教学法在综合实训课程中的应用不仅提高了PBL的教学效果,而且也进一步提升了学生的综合应用能力、实践和创新能力、团队合作精神。二者各尽其长,相得益彰。     

基于混合云的高校实验教学平台建设模式研究

云计算低成本、高效率、可扩展的特点可以有效克服目前高校实验教学中存在的教学资源分配不均、更新慢、共享程度低等问题,混合云环境可以保证数据共享及信息安全的双重需求。在分析国内外云计算教学的基础上,提出了基于混合云的高校实验教学平台,并设计了其建设模式———多角色共同搭建多层次的实验教学平台。该平台的建设对云计算在实验教学领域的应用具有一定的指导意义。     

基于学生创新能力培养的压裂酸化实验教学平台构建

介绍了压裂酸化实验教学平台的构建内容、实验装置的改进与完善以及实验平台的管理模式,对实验教学方法进行了改革,叙述了取得的教学效果,探索了提高学生知识运用与创新实践能力的具体手段和方法。     

家政学实验教学示范中心特色与创新模式研究

实验教学示范中心建设是家政学专业特色办学及创新应用性人才培养的重要途径.在实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心模式构建进行研究,从而为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值.     

创新实验教学模式,推进实验教学管理专业化

实践教学是创新人才培养过程中不可缺少的重要环节.提出在实验教学上要点、线、面结合,以学生创新实验项目为抓手,构建立体的实验教学模式;在实验教学管理上,要形成专业化的管理队伍,加强实验教学管理的规范性,建立和健全实验室管理的激励机制,充分利用现有条件和资源,调动专、兼职教师和管理人员的积极性,提高实验教学水平和质量.     

互联网思维创新教学型实验管理平台的探索

基于多年的实验教学管理经验,利用问卷星创新了教学型实验室管理模式,探索了利用互联网思维搭建开放性与共享性实验管理平台的方式。通过无纸化签到签退平台、预约平台、仪器报修平台的搭建,在实验教学与管理中起到了积极的作用,既提高了学生做实验的自主性又提高了仪器设备的完好率和使用率。同时,提升了实验室的开放与共享,促进了实验室管理水平的提高。     

立体化创新性的计算机硬件实验教学体系与模式研究

加强实验教学对学生创新意识和实践能力的培养具有重要意义.文章分析了目前计算机硬件实验教学中存在的问题,提出了构建立体化、创新性计算机硬件实验教学体系和教学模式的建设思路,并探索和实践了综合性、设计性、研究性、创新性计算机硬件实验教学的教学模式,旨在不断提升计算机硬件实验教学的质量与效益,培养具有创新意识和实践能力的高级计算机人才.     

基于云班课平台的旅游管理实践教学模式研究

从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游管理专业实践教学的校企深度合作,使学生更快、更好地实现从学生到职场人的角色转变。     

基于创新性应用型人才培养的实验教学方法研究

为培养创新性应用型人才,在高分子化学实验教学中实施了启发式、问题式、项目式等多种教学方法,逐步形成了分层次、多元化实验教学方法。阐述了实施该教学方法的步骤及关键因素,通过教学方法改革,激发学生实验的积极性和创造性,培养学生善于质疑、独立思考的品质,提高了学生的创新能力和实践能力。     

ISP系统创新实验平台研制

针对目前单片机课程实验教学侧重于实验验证以及联系实际应用方面的实验内容较少的现状,研制了基于单片机ISP创新实验平台。利用该平台所开发出的实验内容具有一定的难度梯度与分层属性,给学生预留一定的设计步骤,引导学生积极探索、提高其创新能力,并使公共课程之间的内在联系得到加强。