英语学习中的挫败感之我见

这里所说的"挫败感"是指学生在英语学习过程中面对问题不能做到追根求源,只求知其然而不求知其所以然,长期积累,疑惑日增,从而无所适从,心灰意冷,失去信心的一种心态。重点叙述挫败感产生的原因以及如何采取措施去克服挫败感。     

孩子有太强的嫉妒心，家长应该怎么办？

囡囡从小就是个聪明伶俐的孩子，深受家人和老师的喜爱。在一片表扬声中长大的她渐渐地变得异常的争强好胜，容不得别人有任何强于她的地方。     

让孩子心中有“大爱”

瑞恩是加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩。5年前的一天，老师给他们讲非洲的生活情况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们，一分钱可以买一支铅笔，60分够一个按子两个月的医药开销。两块钱能买一条毯子,70块钱就可以帮他们挖一口井……6岁的小瑞恩听后深为震动,想为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的愿想。     

让孩子合理接触甜食

孩子都爱吃甜食,一些家长或老师会阻止。事实上,让孩子合理地接触甜食对孩子的成长和发育有积极作用。     

“乖”也应适可而止

我们常说的“乖孩子”,是指那些老实、听话的孩子。这样的孩子由于听家长和老师管教,所以往往招人喜欢,绝大多数家长和老师在表扬孩子时,都喜欢说“真是个乖孩子”。但我们要注意的是,孩子太乖了并不好。孩子太乖不利于孩子的身心发育和发展。     

高职生英语学习挫败感的成因及对策分析

高职生是一个特殊的群体,有其独特的学习心理,作为英语教师,不仅要关注各种教学策略,更要把握学生的学习心理。基于这一理念,本文着重分析了高职学生英语学习挫败感的形成和相应的对策。     

“高知妈妈”为何也要打孩子

“每当这个时候我总有一种挫败感,感到无能为力。”郗女士说。郗女士是北京一家报社的主编,丈夫是博士生导师,有一个6岁的儿子,按说,这样的家庭在子女教育问题上应该没有什么困惑,但最近,郗女士却为儿子的教育问题大伤脑筋。     

表扬孩子，真的没那么简单

家长反映 有些父母经常向我诉苦,刚刚表扬了孩子,可过不了多久,孩子就开始撒起野来,好像是反对他们的赞扬似的。有些家长说,很多专家说,孩子是夸出来的,我经常夸我的孩子,但我觉得他越来越不听话了。     

家长要多给孩子鼓掌与喝彩

孩子的心是敏感而脆弱的,需要鼓励、喝彩与掌声。孩子最渴望的是得到父母的重视、关心,哪怕只是一句简单的表扬,一个关切的眼神,有时也会给他们带来莫大的影响,起到意想不到的作用。     

装病的孩子

为了鼓励孩子尽快吃完饭，吃完饭后我总会当众表扬先吃完饭的孩子，并且会拉着他们的小手去散步。这样，先吃完饭的孩子显得高兴而自豪，后吃完饭的小朋友也表示以后一定会认真吃饭，争取下次让老师拉着自己的手。从此，吃饭的时候，教室既安静也不见小朋友边吃边玩的现象了，我心里暗暗高兴。     

孩子感情脆弱怎么办

广西南宁一家长来信说：我女儿10岁．听话、乖巧．所以表扬得挺多的。可我越来越感到她的感情较脆弱。这次语文测验，名次退了5名，我说这是正常的．可她却伤心地哭了。昨天她爸爸批评她鞋子乱放、袜子乱扔，女儿一整天不高兴。我知道这样会影响孩子的发展，可怎么才能改变她呢？[第一段]     

高职生挫败感的成因与对策

高职学生不同程度地存在不适应学习环境、自卑等心理问题,学习和生活上表现为低效、被动,据调查分析,学生挫败的经历和感受是不容忽视的重要原因之一。研究和探讨学生挫败感的形成原因及消除策略,让学生体验到更多的成功感,对促进学生健康发展具有重要意义。一、高职学生挫败感的成因分析造成高职生挫败感的原因虽然极其复杂,但笔者认为主要来自三个方面的影响。(一)受传统人才评价标准的影响,认为进入职业学校前途渺茫我国素有重视教育(确切地说是普通教育)的传统,但轻视劳动、鄙视职业教育的现象却相当严重,而且根深蒂固,有其悠远的社会根…     

从教师的"专业挫败感"反思教师的专业成长

教师的"专业挫败感"目前已成为许多小学教师专业成长中的新的困惑.小学教师的"专业挫败感"主要源自三个方面:沉闷的课堂气氛、教师教学中的失误与教师教学中"预设-生成"的冲突.从小学教师的"专业挫败感"来反思其专业成长,其结论是今后应突出三个方面:应立足课堂,探寻课堂教学的规律;应着眼学生,唤醒教师的专业追求;应回归自我,实现教师的专业自主发展.     

让孩子在家庭生活中体验美

这里所说的美是指以美育人。用伟人的话说．美是人的本质力量的对象化。而人的本质力量是由人的创造才能、智慧、思想和情感诸要素构成。在实施素质教育中，美的本质力量就是唤起孩子们的生命激情，自由感受美的愉悦，特别是处于懵懂状态中的小学生。家长是孩子的第一位老师，又是孩子体验美的开拓者。因此在家庭生活中，我们应教孩子欣赏美好的事物，     

让孩子爱上学习和老师

六岁以后,孩子就该上学了。许多家长总在抱怨：孩子不爱学习,不爱上学校,孩子学习成绩总是不好。大人成天埋怨孩子于事无补,因为造成孩子不爱学习、学习成绩不好的原因,有的时候可能根在大人。     

让中华经典诵读走进孩子

一、博大精深的中华经典在老师的帮助下成为了孩子的朋友中华经典的内容丰富、博大精深。中华经典走进孩子,其实受益的不止是孩子,作为家长、老师,甚至整个社会都会不同程度的受到影响。所以,近几年,全国都非常重视,各地都在推广自己开展经典诵读的好点子。     

特别的爱给特别的孩子

教育需要爱心,孩子渴望关爱,这是每个为人师者皆知的道理。以宽广的胸怀,接纳每一位学生;以一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田,这应是教育的最高境界了。 町是,当我们面对那些爱调皮捣蛋、“兴风作浪”不止的“头疼孩子”,有不少老师总有深深的挫败感,不由得“望生兴叹”,怨声载道。     

让孩子有个良好的学习习惯

孩子从小有个良好的学习习惯,有利于孩子今后的学习。作为家长就要从以下几方面帮助孩子从小养成良好的习惯。     

表扬孩子有技巧

日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”家长应当学会正确表扬孩子。表扬要适度、要恰当、要具体、要客观、要与其他方法相结合……恰到好处的表扬才能真正打动孩子的心灵，激发孩子健康快乐地成长。