诗歌《蛇》赏析

<正>曾以《昨夜之歌》和《北游及其他》两部诗集而被鲁迅赞为"中国最为杰出的抒情诗人"[1]的冯至(1905—1993)是中国现代最著名诗人之一,他的诗歌多深沉、含蓄,于平淡中见奇巧,其诗歌的盛誉几乎贯穿了整个现代文学。其中     

2012年江苏苏州中考作文评析

<正>真题再现请以"心中有支欢乐的歌"为题写一篇文章。要求:①将题目抄写在答题卡上;②除诗歌、剧本以外文体不限;③不要少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名;⑤卷面整洁,书写工整。试题解读至"心中有支欢乐的歌",苏州市中考已经连续四年使用全命题作文了(2009年"一丝惬意心中来"、2010年"总有属于我的季节"、2011年"熟悉的地方也有风景")。2012年的命题既相对保持了苏州市中考作文命题的连续性、稳     

让诗歌展示智慧、深情、动听的语文课堂

<正>如果说语文的世界是个多彩的世界,诗歌无疑是这个世界中一道绚烂的虹。诗歌,看似一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画,读来更是一首首情真意切、感人肺腑的歌。     

掩泪悲千古——说李白《丁都护歌》

<正> 李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。他一生写下了大量的诗歌,内容丰富多采。其中,也有不少描写社会生活,反映民间疾苦的现实主义杰作。《丁都护歌》就是这类诗歌中脍炙人口的名篇之一。《丁都护歌》原属南朝乐府《清商曲·吴声歌》曲名,一作《丁督护歌》。     

解读《短歌行》的人才观

<正>《短歌行》创作于建安十五年(210),也就是赤壁兵败之后。曹操赤壁兵败之后,回到北方,休养生息,希望重整旗鼓,所以急需大量的人才。功业未就而又充满智慧的曹操深知人才的重要性,于是就有了《短歌行》的以歌明志、以歌助兴。诗歌如同一曲真切感人的求贤歌,让我们深切地感受到曹操对人才的急切渴望与诚挚用心。     

意象与意境：鉴赏诗歌的情境之美

<正>【专题解释】以本单元中四首外国诗歌《迷娘(之一)》《树和天空》《致大海》《自己之歌(节选)》为例,比较各自选用的意象,联系相应的地域情境,提炼不同的文本意境。在掌握诗歌比较分析的基础上,增进对文化多样性的理解。【预习任务】1.选取《迷娘(之一)》《树和天空》《致大海》《自己之歌(节选)》中的意象绘制到地图上的相应国家,通过搜集资料探究《迷娘(之一)》描绘的国家为何是(1),《致大海》所处的国家为何是(3)。     

世界因诗歌而精彩--我看国丰怡

人物简介:国丰怡,男,1984年出生,山东淄博市临淄三中学生.12岁发表诗歌处女作,并同时获得山东省教委组织的艺术博览会诗歌组金奖;16岁与另两人合作出版作品集<三人放飞行>;2002年出版第一本个人诗集<月全食>.该诗集由著名诗人流沙河先生作序.     

编给初中生的唐诗读本——八年级唐诗整体教学设计

<正>八年级教材中的唐诗共有十五首。按时间划分,初唐诗歌两首,分别是八上《野望》和八下《送杜少府之任蜀州》;盛唐诗歌八首,分别是八上《黄鹤楼》《使至塞上》《春望》和八下《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》;中唐诗歌四首,分别是八上《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《雁门太守行》和八下《卖炭翁》;晚唐诗歌一首,为八上《赤壁》。本整体设计在课内唐诗的基础上,每一课段又补充了多首不同时期、不同类型的诗歌进行对比阅读和补充阅读。学习这些诗歌,学生要了解诗歌基本内容、作者简介、不同时期唐诗的风格特点,进而掌握一些诗歌鉴赏方法。     

读“破”诗眼 方“见”诗心——《茅屋为秋风所破歌》教学设计

<正>【设计理念】在诗歌鉴赏教学中，我们一般总是从诗歌语言上引导，分别从诗歌的修辞、炼字、意象三个方面传授方法，这样虽逐步提高学生的诗歌鉴赏能力，但学生的接受往往较为被动，而不能深入理解和把握诗歌意蕴。而《茅屋为秋风所破歌》无疑是极为优秀的中国古代诗歌，它蕴涵着丰富的感情，有着深邃的意境及不可名状的感染力，     

2013年辽宁省锦州市中考作文题解析

<正>真题再现在下面两个题目中任选其一作文。文题一:一路走来一路歌文题二:梦想是____的花朵要求:①如果选择题目二,先把题目补充完整,然后作文;②文体不限(诗歌除外),字数不少于600字;③字迹工整,书写清楚,卷面整洁;④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。名师指导文题一中,"一路走来"表示一种状态,从过去到现在,从远方到眼前;"一路歌"表示一种心情,愉快的、向上的、令人奋起的。与命题类似的主题有"唱响心中的歌""歌声嘹亮""一路高歌走来"等。"歌"是文章的主题,给人一种精神的力量。从懵懂到成熟,从无知到有知,从失败到成功,从悲伤到快乐……每一个     

少儿诗歌朗诵的特点

诗歌被称为“文学中的文学”。少儿诗歌是诗歌的一个分支,它语言概括凝练,篇幅短小精悍,形式十分丰富,可分为儿歌和儿童诗两大类。常见的儿歌形式有：数字歌、绕口令,游戏歌、问答歌、滑稽歌、连锁调等;常见的儿童诗形式有：叙事诗、抒情诗、讽刺诗、寓言诗、谜语诗、散文诗等。诗歌的朗诵是通过声音,发扬音韵节奏的和谐美。使书面语言的诗歌转化为语言,     

思接千载视通万里--简论陈子昂《登幽州台歌》的意象美

初唐陈子昂的<登幽州台歌>慷慨悲凉、古朴苍劲而卓越千古,杳渺时空的奇特构思令人回味无穷.该文从意象的角度剖析此诗独特的审美特征,并由此探讨了古代诗歌的某些带规律性的特点.     

试写2023年湖南省怀化市卷中考作文

<正>[作文题目]题目:翻过那座山要求:(1)不少于600字。(2)诗歌、戏剧除外。(3)文内不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。(2023年中考湖南省怀化市卷作文题目之一,有校改)[题目解析]这道作文题是统编教材九年级下册第二单元的作文训练题目。以这个题目作文,     

从《诗经》情爱类诗歌看中国早期男女婚恋关系的发展

本文依据诗歌的内容和主题,把《诗经》的情爱类诗歌分为原始气息浓郁的性爱之歌、个体情感为主的情爱之歌、渐入樊笼的抑郁之歌、无可奈何的弃妇悲歌等四类来加以分析和考察,简要地探讨了各类诗歌所反映的男女关系状况,及因此而反映出的时代生活特征。关键词:《诗经》;情爱诗;原始;文明     

诗以言志 舞以明诗——《中国古代舞蹈诗选注》序

<正> 在艺术发展的最初阶段,舞蹈就和诗歌、音乐结下了不解之缘。《乐记·乐象篇》说:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也;三者本于心,然后乐气从之。”这说明诗是用以表达内容,歌是用以唱出声音,舞是用以显示姿态的。三者都出自内心,然后乐器随之进行表演。其间的关系,确是难分难解。而《乐记》的《乐本篇》,更认为音乐是诗歌、舞蹈结合在一起的称谓,它说“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感物而     

如何学习高中语文古典诗歌语言

古诗歌1919年五四新文化运动以前产生的各种诗歌体裁形式。相对应的是现代诗歌。古典诗歌的定义:就文学体裁而言,古典诗歌是以汉语言文言文为载体,以语言节奏的和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。古典诗歌是按照产生的时间先后划分的汉语言诗歌两大体裁之一。     

殉道者的人格之歌——读岑琦的三首诗歌

一、殉道者与人格之歌的诞生历尽坎坷的诗人岑琦,近几年连续为我们贡献出三部长篇抒情诗:《闻一多之歌》、《朱自清之歌》(此二部以《闻一多之歌》为书名,1986年4月由花城出版社出版)、《雪峰之歌》(载《江南》1988年第3期).著名九叶派诗人之一唐湜在《岑琦的两支歌》(《闻一多之歌》一书之《代序》)中称《闻一多之歌》(以下简称《闻歌》)与《朱自清之歌(以下简称《朱歌》)是两位诗人斗士的颂歌,两篇崇高的悲     

研析高考试题，教考巧妙衔接——以2022年全国甲、乙卷古代诗歌阅读题为例

<正>2022年全国甲卷和乙卷的古代诗歌阅读题的题材分别是咏物诗和送别诗,且都不约而同地考查了诗歌的比较阅读赏析。笔者认为,这与《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》里“学习任务群5”中所强调的两点内容密切相关：一是“根据诗歌……的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验……发现作者独特的艺术创造”;二是“运用……比较阅读等方式……激发学生阅读兴趣,引导学生阅读、鉴赏……”。     

比较文学研究的突破性尝试——评马歌东先生的日本汉诗研究

马歌东     

烛光摇曳慰师魂——中国妇女发展基金会之“烛光行动”简介

<正>汶川大地震发生后不久,北京作家、学者萧斌臣、邢文祥和四川作家袁亮深入灾区采访,并完成了长篇报告文学《烛泪如歌——"5·12"汶川大地震中的教师群像》(已于2008年12月由东方出版社出版)。