在森林里

静悄悄，静悄悄，我们在森林里听松涛。听，风来了，风来了，听，涛声响了，涛声响了!沙—像小雨掠过了树梢，喻—像大海在头顶涨潮。小鹿停止了奔跑，鸟儿在天空舞蹈，大自然的音乐多么美，我们陶醉在森林的怀拖。静悄悄，静悄悄，我们在森林里听松涛。听，风小了，风小了，听     

海德格尔此在分析中的生命体问题

海德格尔此在分析中生命体缺失的问题在西方学术界引起了广泛关注。学术界对海德格尔身体问题有诸多误解,主要体现在混淆了身体与躯体的含义。由于这种混淆,此在与动物无异。而若将身体与躯体区分开,此在与动物之间则又呈现出深不可测的亲属关系。同时,《存在与时间》中的身体问题缺失了身体的动词含义,这种缺失导致了此在与世界关系的断裂。海德格尔通过探究了生命体与死尸之间的存在论关系,从而理解了生命体在世界中共在的遭遇方式。     

阳光洒落学子园

早晨的阳光洒落在我的脸上,也洒落在恬静的校园。风的威力告诉我,冬天来了。然而,此时的阳光却又不会让我惧怕即将到来的严寒。阳光洒落了下来。身体成了海绵,尽情地吸收这如温泉水般的阳光。漫步在校园的池塘旁,风吹落了梧桐的鳞甲,点动了水的面庞,好似美人微微蹙额,流露出柔媚的风情。鱼儿都躲进了角落,一泓池水显得更加清凉。朝霞的色彩却落了下来,映在了水里,也染在了我的眼里。     

多元“对话”构建语文教学新思路

新课程下的课堂教学，是师生面对面的对话。在对话中，教师走下了神坛，成了学生的援助者；在对话中，教师和学生都成了课程的组成部分。构筑起共同探讨的舞台；在对话中，教师学会了倾听，学生学会了怀疑、选择、批判，师生共同领悟课堂的快乐。知识与能力都得到了发展，真正体现了教学相长。教师在对话中赢得了学生的理解与信任。     

创可贴并非“万能药”

星期六,爸爸妈妈有事出去了。丁丁约了好朋友明明来家里玩。好客的丁丁拿出水果招待丁丁。谁知,丁丁在切橙子的时候不小心切到手指了,血一下子流了出来,站在一旁的明明吓坏了。"别紧张,家里有创可贴。"丁丁边说边捂住伤口,赶紧找出妈妈平时储备在家里的创可贴贴在伤口处。     

温暖——“5·12汶川大地震”习作活动案例

2008年5月12目,我国四川汶川地区发生了8级强烈地震。一时间,昔日那高楼大厦变成了一片废墟。一瞬间,往日那活蹦乱跳的生命被埋在了瓦砾之下。汶川在哭泣,中国在哭泣。汶川伤,国之殇。在抗震救灾的每一个日日夜夜,涌现出了不少感人肺腑的事例,凸现了生命的坚韧与顽强,彰显了中华民族强大的凝聚力。     

有效编制测试题 体现中小学衔接

有些学生在小学阶段语文成绩不太好,到了中学反而好了;有些学生在小学阶段语文成绩比较好,到了中学成绩却下降了。有些语文知识,在小学阶段看起来比较重要,到了中学却变得无关紧要;有些语文知识,在小学阶段看起来不很重要,到了中学却显得重要了。为了避免在小学阶段做太多的无用功,应该减去一些无足轻重的语文训练。笔者根据近年来小学语文毕业质量检测的情况。对今后小学语文毕业考试命题与初中语文学习的有效衔接萌发了以下思考。     

初中生英语单元分层作业设计的有效性研究

文章旨在研究分层作业设计在教育中的应用效果,并探讨其对教学实践的启示。通过引入研究背景和意义,在相关理论和前瞻部分,介绍了通用的教学设计理念和方法,并探讨了分层教学在教育中的应用情况。在实证研究设计中,描述了研究对象和参与者,并论述了实证研究的设计和操作过程,还解释了数据收集方法和工具。在结果与讨论部分,总结了数据分析结果,并分析了这些结果对分层作业设计有效性的影响,同时指出了对教学实践的重要启示。在局限和建议部分,介绍了研究的局限性,并提出了未来进一步研究的建议。最后,在结论部分,总结了论文的主要观点,并强调了研究的贡献和意义。     

大数据在侦查应用中的问题及对策探讨

在信息化时代,信息技术的应用为侦查工作提供了便利,也带来了极大的挑战。尤其是大数据在侦查工作中的应用,起到了良好效果。通过大数据技术,打破了传统侦查手段的局限性,减少了侦查时间,提高了侦查效率,促进了侦查工作的改革。但是当前在我国在侦查应用工作中,大数据技术应用的时间比较多,技术还不够成熟,再加上法律制度不完善等外部环境因素,阻碍了大数据技术在侦查工作中的高效应用。在此情况之下,我国公安工作者们应该进一步加强大技术在侦查工作中的应用探索。本文就是探究大数据在侦查应用中存在的问题及有效策略。     

雨点的话

下雨了,下雨了!这些小家伙站在高高的云端上,一个接着一个地往下蹦。在树叶上蹦跳,在花枝上滑滑梯,在莲叶上跳舞,在木瓜上敲鼓……整个世界成了他们的游乐场。这个游乐场不管是在乡村还是在城市,不管是在早晨还是在夜里,都能听见小雨点激动的欢呼声,或小声的悄悄话。你听,都半夜了,他们还在屋檐上不停地讲话。     

温暖——“5·12汶川大地震”习作活动案例

【设计意图】2008年5月12日,我国四川汶川地区发生了8级强烈地震。一时间,昔日那高楼大厦变成了一片废墟。一瞬间,往日那活蹦乱跳的生命被埋在了瓦砾之下。汶川在哭泣,中国在哭泣。汶川伤,国之殇。在抗震救灾的每一个日日夜夜,涌现出了不少感人肺腑的事例,凸现了生命的坚韧与顽强,彰显了中华民族强大的凝聚力。     

多媒体教学在初中数学教学中的应用与技巧

在初中数学的日常教学中,教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段,丰富了初中数学课堂的教学内容,在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣,同时也改善了初中数学课堂的教学气氛,帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量,让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。     

摆正自己的心

2006年,在频繁的人事纠纷中,我失去了赖以生存的工作。与此同时,我还失去了面对失败的勇气。就在我徘徊在颓废的边缘时,接到了母亲让我回家小住几日的电话。屋漏偏逢连夜雨,在长途汽车上一觉醒来后,我发现我的行李和钱包全不见了。满心的悲愤似乎找到了出口,我蹲在路旁放声大哭起来。围观的人来了一拨又一拨,     

目送

第一次也是唯一的一次看见父亲哭是在奶奶去世的那个午后。奶奶的六个儿女围在床边,密密地遮挡住了午后最炫目的阳光——当年考上大学却因穷困而辍学的父亲也在其中。我想父亲一直以来的些许遗憾也在这一刻消散了吧。奶奶最后将手指向了父亲,父亲轻轻地握住了她颤抖的手。将耳朵贴在了她的唇边。说完了最后的遗言,奶奶带着一丝微笑离世,留下了噙着泪花目送她离开的父亲。     

在爸爸肚子上画鬼脸

一天,我看见在床上呼呼大睡的老爸,便起了鬼点子。我拿着水粉笔,先蘸了点黑色在毛笔上做准备。我左手拿水粉,右手拿毛笔,悄悄地走向爸爸的床前……我一点点往前挪动,生怕惊动了爸爸。我拿着笔在爸爸的嘴下画了个胡子,心里不禁乐得开花。又蘸了点黑色,画了一些睫毛。又在爸爸脸上画了     

“破窗效应”对小学生“班风”建设的启示

美国斯坦福大学的心理学家辛巴杜于1969年进行了一项试验。在这项试验中,辛巴杜找了两辆一模一样的汽车,把其中一辆停在了帕罗阿尔托的中产阶级街区,而一辆停在了相对杂乱的布郎克斯街区。他把停在布郎克斯街区     

一条鱼眼中的海

有一条鱼在很小的时候被捕上了岸,渔人见它很小,又很美丽,就把它送给了女儿。小女孩把它养在了鱼缸里。鱼儿游来游去受到了约束,每次碰到内壁心里就有不愉快的感觉。后来鱼儿长大了,在鱼缸里转身都困难了。     

人工培育的风信子

在马尔里那边,在森林里,人们确信地告诉我在落叶下面,野风信子的尖角已经长了有一节手指长了。既是威胁,同样也是许诺,在1948年1月5日。我从消息灵通人士的口中获知了一些预测,他们要在周末去看看"是否春天提前到了"。     

疯狂的电脑

乔治正在他的卧室里。他又在玩电脑了。和往常一样,乔治坐在电脑前面就忘记了一切,甚至他妈妈大声叫道:"乔治!吃晚饭了!"乔治也好像没有听见。他一门心思就想在他的电脑上玩。今天,乔治依然在电脑上玩着足球游戏,他刚刚赢了。突然,电脑开口对乔治说话了。     

锁和钥匙较劲

锁和钥匙在工厂里是一对好兄弟。它们被工人装在一个盒子里,形影不离。后来它们被送到了一家商店的货架上。再后来,它们被一个男人买回了家,锁被装在了门上,钥匙则被挂在了男人的裤腰带上。锁和钥匙在一起的时间变少了。钥匙每天跟着主人去上班,锁只能待在家里。开始它俩还挺亲密。钥匙每天回家都会把在外面看到的新鲜事说给锁听。锁也跟钥匙说些家长里短的事。可时间一长,见多识广的钥匙就有点看不起锁了,它觉得锁每天都