创业培训实施过程中的问题与分析

针对创业培训实施的过程中存在诸如受训者素质能力不高、教材实用性不强、师资队伍能力有限等问题,通过创业培训实施的准备、实施过程以及培训后的评估与跟踪等方面提出了一些积极的建议.     

以职业技能为导向 探索SYB培训模式

SYB是国际劳工组织开发的"创办和改善你的企业"(Startand Im prove YourBusiness.简称SIYB)系列培训项目的一部分,自2004年起在全国推广。据培训人员跟踪服务调查资料显示,SIYB系列培训取得了较好的社会效益。但项目在实施的过程中,也存在着师资队伍实践操作能力不强及培训对象、教学条件局限性等问题。本文就师资、受训者、教学条件及培训后等方面的问题,通过跟踪调查、回访等方式进行探索性的研究。     

论如何提高SIYB农民工创业培训的实效性

SIYB农民工创业培训项目的开展促进了农村剩余劳动力的转移和城乡统筹发展战略的推进,但是也存在着农民工参加培训项目积极性不高、培训实效性不强等问题.提高SIYB农民工创业培训项目的实效性要扩大宣传、选好农民工优秀生源,要结合农民工自身特点、选好培训内容,要制定政府扶持政策、优化农民工创业环境.     

基于心理素质测评的KAB创业指导研究

挖掘通用心理素质测评数据,对比分析人格类型和行为动力素质测评数据异同,可尝试总结识别潜在大学生创业者的个性特质,从而为有针对性地甄选KAB创业培训对象和指导创业培训.本文研究结果显示,潜在大学生创业者ISTJ型人格类型占比较高,"理性"程度高是就业和创业成功的共通关键素质,创业教育受训者职业规划存在盲目性且挫折承受能力偏低,运用心理素质测评可以提高创业教育绩效.     

孝感市完善以创业促就业机制的探讨

近年来,孝感市在以创业促就业方面取得了较好成绩,但还存在创业观念不强、政策宣传不够、部门服务创业缺乏整体联动、创业培训效果不理想等问题。为此,必须完善政府责任、政策优惠、创业培训、公共服务和创业宣传这五大机制,真正实现以创业促进就业。     

武陵山区农民工创新创业培训研究

在精准扶贫背景下,以农民工创新创业培训为依据进行研究,结果发现农民工年龄偏大、学历层次不高,目的性不强,专业不对口等问题。对农民工创新创业培训构建长效机制,有助于农民工专业技能培训体系的建设。     

论培训效果的评估

对培训效果进行评估,具有以下几个方面的作用：１衡量受训者和企业是否达到了他们的目标;２发现哪些目标没有达到,以便采取适当的补救措施;３评估培训项目的适用性和优缺点,以决定如何改进培训项目;４能为培训需求分析、培训项目的设计和实施等环节提供一些...     

安庆市创业促进就业工程进展、问题及政策完善

安庆市在建立创业政策体系,建设创业孵化基地,构建创业培训体系,强化创业服务体系建设,推进创业促进就业工程等方面取得了一定成效,但面临着创业融资难、创业成功率较低、创业意识不强等问题。需要进一步完善扶持政策,加强创业培训,健全服务体系,全面提高政府对创业带动就业工作的宏观调控能力。     

以项目为根基的创新创业教育实践平台——深化创新创业教育改革的现实选择

构建一个体系完整且操作性强的实践平台,是创新创业教育改革取得成效的一个关键问题.项目是创新创业的客体和对象,其优势在创新创业中具有"根"的意义,对于大学生创新创业来说,项目更具有支点的意义.大学生创新创业实践中存在项目生命基因匮乏、质量不高和项目之间缺乏联系、体系性不强等问题,应充分认识项目在创新创业教育中的重要意义,以项目为根基构建创新创业教育实践平台.以项目为根基的创新创业教育实践平台,充分突出了项目在创新创业中的重要意义,明确了从项目选择到企业生成的路线,贯通了校园和社会,使创新创业实践逐步由模拟走向真实.     

大学生应为创业教育埋单吗

创业教育是旨在提高受教育者的创业意识和创业能力的一种教育形式。通俗地说,它就是要把普通的劳动者培养成一名潜在的企业家。目前创业教育主要体现为两个项目,一个是以下岗职工为主体的SYB(Start Your Business)项目,另一个是以大学生为对象的KAB(Know About Business)项目。创业教育的开展离不开资金投入。下岗职工一般属于社会保障的范畴,一般都是免费培训的。但针对大学生的创业教育培训由谁来埋单,则是一个需要探讨的问题。     

大余县扶持80后大学毕业生回乡创业

近年来,为了让大学毕业生返乡创业有底气,江西省大余县劳动就业部门竭诚为他们提供创业服务。该县为大学毕业生创业者提供全方位、多层次、一条龙的综合服务,提高创办企业和创办项鞫的成功率。依托创业孵化基地平台,将纳入创业政策扶持范围,在税费减免、金融信贷、政策扶持、创业服务等方面予以支持;对有创业意愿的大学毕业生实行小额贷款与创业培训有机结合起来,从参加培训、推选项目、开业指导到提供贷款扶持、落舞税费减免、后续服务等环节上实现一条龙全方位服务,形成“小额贷款＋创业培训”的联动机制。     

我国大学毕业生创业成功率偏低的制度环境因素

因我国创业教育起步较晚,创业教育制度系统性不强,体系尚不够完善,创业教育制度指导功能不强,教育理念与实效考核移位,大学生创业扶持制度与可操作性错位等制度性因素;大学创业文化不浓,社会及家庭的传统教育观念的非制度性因素影响,是中国大学毕业生创业成功率偏低原因。应针对中国现行创业制度的实际,从创业保障体系、创业教育体系、创业考核体系、创业文化建设等多个方面,加强大学创业教育制度的建设和完善。     

高职院校SIYB创业培训标准化建设研究

SIYB作为创业培训的国际品牌,既是一门课程,也是一项管理技术,有自身的技术要点和规范标准,是为创业者量身定制的覆盖创业全过程的扶持指导标准体系。有的高职院校在培训实施过程中,执行技术规范不严格,环节缺失,背离标准要求,损害了该项目的公信力。加强SIYB标准化建设必须从项目宣传统一化、培训师资专业化、学员选择多元化、需求分析精准化、培训过程规范化、后续服务常态化、监督评估智能化等方面入手,充分发挥SIYB应有的品牌效应和社会价值。     

大学生自主创业存在的问题及应对措施

目前大学生自主创业存在创业意识不强,创业教育仅停留在理论上等主要问题,研究发现通过营造浓厚的创业氛围,设置科学合理的教育体系,重视学生的创业实践能力等对策能促进大学生自主创业,缓解我国就业的压力。     

成人就业创业教育培训项目高质量发展路径探究

开展就业创业教育培训项目可让成人高校人才培养模式更有针对性、更有方向性,并促进成人高等院校达到可持续发展。就业创业教育培训项目的高质量发展需要从教学方式的创新、实训基地的建立、教育理念的更新等多个角度入手,本着理论与实践相结合的原则,有效培养每个成人高校学生的就业以及创业能力。基于此,从不同角度详细阐述成人就业创业教育培训项目高质量发展的具体路径。     

试析当代大学生的创业心理

以大学生为研究对象,采用问卷调查的方法关注该群体的创业心理特点。结果表明：目前大学生具有较好的创业意识、在创业项目的选择上兼顾现实和理想的平衡、重视与创业相关的实践经验。存在的主要问题是在创业中对个体专业优势考虑不足、忽略个人意愿和社会发展需要的结合、创业的社会服务意识不强等。因此,针对大学生创业心理特点和需要来建设高等院校创业教育体系有着重大的现实意义和实践意义。     

应用型本科高校创业人才培养模式改革研究

在转型发展的趋势和背景下,高校要把握住机遇,积极探索创业人才培养模式,健全完善创业人才培养的专门或专业组织机构、构建完善的创业人才培养体系、嵌入SIYB和KAB经典创业培训项目、合力打造创业人才培养生态圈。     

大学生创业态度影响因素的实证研究——以温州大学为例

将200多名温州大学在校学生作为被试对象,探讨了个体背景、环境影响、创业心理品质等方面对大学生创业态度的影响。结果发现,创业态度受个体的背景（性别、创业培训经历、经营经验）的影响,而在年级、是否独生子女上的差异并不显著;多元回归分析表明自主经营、帮别人经营、经常参加创业类社团活动组织、从未有过创业类教育4个变量对创业态度具有较强的预测力。     

PTC国际培训项目对我国继续医学教育的启示

现阶段，我国继续医学教育存在项目适用性总体不强，技术培训类项目偏少，大型普及型项目推广经验不足等问题，文章就初级创伤救治（PT）国际培训项目及其在中国的初步实践，进行案例分析，提出建议和解决思路。主要启示包括：进一步增强继续医学教育项目适用性，更加注重适用技术培训和实践能力提高，密切结合区域实际制定推广策略，兼顾效率和质量优化实施方案等。     

丽水市青年人才创业创新情况论析

资金筹措、管理经验、创新创业培训教育、社会关系已成为当前青年人才创业创新的瓶颈问题,为此,地方政府应统筹人才资源,支持新兴产业,促进经济转型新发展,为青年创业创新搭建平台;在塑造青年创新创业品牌项目上下工夫,并提供资金、信息、技术、场地、保障等各类政策服务创新创业青年人才,同时为青年开设创业创新技能培训。