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胡鉴忠 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):37-39
在帮助学生形成语文素养时,高中语文古代诗歌教学是其中非常主要的一点。在古代诗歌教学过程中,高中语文教师培养高中生的鉴赏能力有助于提高他们的语言意识,对激发学生学习兴趣、提高文化审美具有极为重要的价值。但是在我国当下古代诗歌教学中,大部分教师都是偏重引导学生背诵而轻视鉴赏教学。基于此,为了有效解决重重问题,需要教师改变古代诗歌阅读观念,不断完善教学步骤,打造多元化鉴赏教学途径,以此来更好地培养高中生的鉴赏能力。希望本篇文章可以为相关工作人员提供借鉴。 相似文献
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审美教育,是通过自然美、社会美、艺术美以及其他各种美的形态对于人施加影响而进行的一项教育活动。《普通高中语文课程标准》中明确指出:审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的 相似文献
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肖振宇 《宁夏师范学院学报》2012,33(4):21-23,30
金圣叹用分解法鉴赏诗歌.其在鉴赏内容上着重解析诗歌的内容情感、创作心理、诗篇写法、读诗感受.金圣叹不仅发明了中国古代诗歌鉴赏分解法这一形式,而且在这一形式下还有比较丰富的诗歌鉴赏内容. 相似文献
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古代诗歌鉴赏历来是高中语文教学的重点和难点。在人教版高中语文必修三第二单元的唐代诗歌教学中,作者把单元教学与高考试题考查模式结合起来,力求从实践的角度来帮助学生提高对古代诗歌的鉴赏能力。 相似文献
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自玫 《中国科教创新导刊》2012,(9):15-15
诗歌在语文里面占据着至关重要的角色,语文教学的一半内容都是诗歌教学,并且诗歌的阅读与理解也是历代教师谈论的主要话题,本文主要从高中学生的在新课程下的古代诗歌教学方面进行了分析和阐述,并且针对古代诗歌教学方法给出了措施和建议。 相似文献
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曹圣萍 《新课程导学(上)》2014,(28)
古代诗歌是我国古代文学的精华所在,在苏教版高中语文教材中也收录有大量的古代诗歌。查阅相关文献可知:目前高中语文教师对于古代诗歌的鉴赏教学投入了很大精力,但是仍然存在一定的低效性。本文主要针对如何提高高中语文古代诗歌鉴赏教学的有效性展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量。 相似文献
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中国古代蔚为壮观的文化典籍的百花园中,诗歌是一枝引人注目的奇葩。可以毫不夸张地说,中国的古代诗歌代表了中国的艺术精神和艺术成就。而古代诗歌教学是高中语文教学的重要内容之一。新课程高中语文教材中古代诗歌占了相当的比重,必修教材和选修教材共有古代诗歌38篇。《高中语文课程标准》"阅读与鉴赏"的第六条 相似文献
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诗歌是我国优秀文化的重要组成部分.是语文教学中的一项重要内容,是高考必考的一个重要内容,因此,教师必须重视诗歌教学,必须教好诗歌。通过总结多年的教学经验。笔者得出了不少高中诗歌教学的心得体会,愿与同仁共享。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
古代诗歌与现代文学有明显差异,在高中阶段培养学生对传统文化的鉴赏能力有助于学生知识储备量的提升,可帮助学生从容面对学习与生活,促进个人思想境界的提升。从创设意境、深挖教材、训练写作这三方面阐述促进教学的具体策略,以培养学生对古代诗歌的兴趣,提高学生的鉴赏水平。 相似文献
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许艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):167
普通高中《语文课程标准》也提出"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力"。而语文教材中,最具美育功能的内容要教诗歌,它最能激发学生的审美情趣,是语文美育的重要部分。因此在高中语文教学中,我们应该重视诗歌教学,要善于引导学生挖掘诗歌中美的因素,培养学生的审美情趣,提高学生审美能力。那么教师在诗歌教学中如何进行美育渗透呢?笔者认为在教学中主要应从诗歌的"三美"——音乐美、思想美、意境美入手,去激发学生的学习兴趣,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。 相似文献
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在高中语文教材中,古代诗歌将中华传统文化高度凝结的同时,深刻反映了我国历史先贤的精神风貌,一直以来,古代诗歌教学都是高中阶段语文教学的重难点。然而,以往进行教学时,有不少教师在教育理念、教学方式等方面存在滞后性、功利性问题,进行课堂教学时,忽视培养学生的文化情操,导致学生并不能感受古代诗歌蕴含的文化魅力,非常不利于教学质量的提升。因此,本文结合新课标要求深入研究高中语文古代诗歌教学的有效策略。 相似文献
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古代诗歌教学八法 总被引:1,自引:0,他引:1
孙清武 《湖南教育学院学报》2000,18(3):77-80
诗歌教学是语文教学的重要组成部分。溯源、比较、描摹、玩味等作八种方法是诗歌教学的有效方法,对于激活兴趣、提高文学修养和审美鉴赏素质具有十分重要的现实意义。 相似文献