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听，时间的脚步近了；
听，新年的钟声响了；
听，这是春天的序曲；
听，这是希望的节奏；
……
这是我们每一个人都应该收到祝福的时刻，各位幸福可爱的同学，各位耕耘不倦的老师，今天我们在这里问候你一声——祝你新年好! 相似文献
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赵侠 《语数外学习(初中版)》2009,(6):9-10
天阴沉得可怕，风呼呼地刮着，吹得窗户嘎吱作响，今天回家的计划看来要泡汤了。
我躺在寝室的床上，呷上一口香茗，听室友们谈论着今天看的电影。 相似文献
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“倾听”，就是认真听、集中注意力地听。在被众多聒噪的声音所围困，被纠缠不清的诱惑所干扰，被日益冷漠的人情所淡化的今天，“倾听”的品质更显得珍贵。然而，倾听难道仅仅意味着一种“认真听”的境地吗？ 相似文献
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《中学历史教学参考》2006,(10):52-53
有时会听到教师之间这样的对话：“今天想去听你的课。”“哦，下次吧，今天我讲试卷。”言下之意，讲评课不便听，听了也没啥收获。而且，我们有时也会听到学生的怨言：“真枯燥，又是讲卷子。”看来，讲评课还真不好上。然而，讲评课又是每位教师都会接触到的一种课型，况且还是解决学生学习中的共性问题的最好时机。下面就结合教学实践谈一谈讲评课的一些具体做法与教学体会，旨在提升中学历史课堂教学效能。 相似文献
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黄怡琪 《小星星(作文100分)》2005,(11)
过年了，爸爸妈妈忙得不亦乐乎。听，妈妈又在喊了：“琪儿，快去把冰箱里的一包香肠拿来切!”一听要切香肠，我便对妈妈说：“妈妈，让我来吧!你总说我做不了事，今天我可要大 相似文献
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《清平乐·村居》是辛弃疾从战场上回到农村，看到农村这么一幅美好生活的画面而写下的一首词。听了吉老师今天执教的《清平乐·村居》，被她扣住词来教词的方法折服，使我听着听着也情不自禁的醉在“词”中。原来词可以这么教，下面说说自己对这堂课的几点收获。 相似文献
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同学们，我来自风景秀丽的张家界。今天，我就带大伙儿去游览咱们张家界最美的几个景点，好吗？首先我带大家去游览金鞭溪。到了金鞭溪，请大伙儿认真看一看，仔细听一听，然后反复想一想你看到了什么，听到了什么？再把它说出来。 相似文献
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我们想纠正“听课”这一说法，而改用“观课”或“看课“一词”。因为听可以不包含观，而观却包含听。今天我们到教室里听课，实际上并不只是动用我们的听党，仅仅听教师或者学生说话，而是要动用我们所有的感官，观察教师和学生的动作、行为和表情以及他们之间的交互作用，还有他们所处的学习环境的构造等。[编者按] 相似文献
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今天听的是一节数学课，我照例坐在教室后面。邻近的一个男孩友好地把课本递给我，说：“老师，您看吧!我和同桌合看一本就行!”听着这热情而体贴的话，我不禁对这个懂事的孩子产生了好感，自然对他多了一份关注，也知道了他的名字—小宁。 相似文献
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下篇实践篇
后面这一部分是50道题。我有这样一个奢望啊,今天在座的可能50道里面49道都是很清楚的．只要有一题不清楚的你就听一听,这50道都是很典型的错误,希望今天听了以后．你永远不犯这类错误了。 相似文献
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这几周课堂教学评估，身为评估组组长，一天必须听两节课，自己要上三节或四节，所以听课的很多感想没来得及整理，今天有机会坐下来静静地梳理。 相似文献
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踮起脚尖一考生今天又是中秋节,他已经50多年没回来了。姥姥踮起脚尖站在门槛旁,又在重复着她每年的今天都会说的话了。我听这句话也听了十多年了,看到她一步步从充满希望 相似文献