新形势下加强高职学生职业素质培养的思考

高职教育是培养具有综合职业能力,能够适应在生产、服务、技术和管理第一线工作的高技能、高素质的和谐职业人.加强高职学生职业素质培养是必不可少的,同时也是做好高职德育工作的核心,对学生进行职业道德教育、职业文化教育、培养职业能力和职业心理素质教育是提升学生综合职业素质的必要途径.     

基于行业标准的高职院校学生综合职业能力的培养与提升

随着“以学历求生存”向“以能力求生存”的社会需求转型以及中国民航业的飞速发展,要求民航行业从业人员具备良好职业综合能力的呼声越来越高。本文以基于广州民航职业技术学院为对象,对学生综合职业能力的培养进行了探讨,提出了民航高职院校综合职业能力的培养途径。     

“教学做合一”理念在中职语文教学中的实践应用

中等职业学校语文教学应根据用人单位职业核心能力的需求,让学生亲历知识的形成过程,在阅读体验中培养职业精神,在情境应用文写作中培养职业能力,在综合实践活动中培养职业素养,进而提升中职学生胜任企业岗位的职业素养和融入社会的职业能力。     

化学制药技术专业职业能力培养

本文主要从三个方面阐述化学制药技术专业职业能力的培养。从课程设置培养学生职业知识;从实验、实训、仿真训练培养职业技能;从树立产品质量意识、安全生产意识等方面培养职业品格,让学生真正成为一名具有综合职业素质和职业能力的高素质技能型专门人才。     

医学类高职院校学生职业素养培养机制的研究

职业素养是劳动者对职业了解与适应的综合体现，主要体现在职业兴趣、职业能力和职业个性等方面。提高职业素养，对医学类高职院校学生的职业规划、综合素质和就业发展具有重要作用。文章分析医学类高职院校学生职业素养培养存在的主要问题，并提出医学类高职院校学生职业素养培养机制。     

高职院校会计专业学生职业能力提升途径探究

高职院校作为人才培养的重要载体,肩负着培养高质量复合型、应用型、技能型人才使命,在职业教育背景下,加强完善会计专业学生职业能力培养,可有效提升学生的综合应用能力,促使会计专业学生实际应用能力的提升。基于此,本文就高职院校会计专业学生职业能力培养的重要性进行阐述,并具体提出提升高职院校会计专业学生职业能力的有效途径。     

中职焊接加工专业课程体系构建

职业教育的核心是职业能力的培养,课程体系的构建是培养学生综合职业能力的关键。基于工作过程的课程体系是把教学过程与工作过程相融合,确定针对特定职业岗位的行动领域和学习领域,学生在专门构建的教学情境中进行职业从业知识、技能的传授,以使学生在完成工作任务的同时提高自身的职业能力。     

高职学生职业能力培养运行模式的构建

在我国经济持续高速发展的今天,高等职业教育承担着为国家培养高素质技能型创新人才的重任。通过建立高职学生职业能力培养运行模式,能够更加有效地进行职业能力的培养,锻炼学生的表达能力、创新能力、解决问题的能力,培养良好的职业道德,提高学生的综合素质。     

高职院校“项目化”教学培养学生综合职业能力的思考

针对企业需要大量具有职业能力的高技能型专业人才,而高职院校培养的人才综合职业能力不强,不能满足社会所需的问题,提出高职教育应实行以人的可持续发展为导向的"项目化"教学改革,来培养提高学生的综合职业能力。     

让中职语文教学回归“本然”

要改变中职学生漠视语文学习的现状,就要回归中职语文教学的＂本然＂——在实现工具性和人文性统一的基础上,培养学生综合职业能力,发挥语文教学的＂培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养＂的作用。     

就业导向下的高职学生职业综合能力培养

高等职业教育的根本目标是培养高技能应用型的专门人才,职业综合能力无疑是人才培养的重中之重。论文在工学结合为主线的高等职业教育模式基础上,以就业为导向,探讨学生职业综合能力的实质与内涵,确保应用型人才的培养。     

基于综合职业素质培养的职高化工专业教学情境创建

随着现代化工行业的发展,化工行业出现了科技化运行、技术密集和资本密集的特点,这就提高了化工行业对从业者综合职业素质的要求。职高院校是培养一线技术工人的主要阵地,在培养学生综合职业素质方面有着不可推卸的责任,因此,高职院校应该尽最大努力创造情境教学,培养学生的服务能力、管理能力和操作技能。     

浅谈中职生职业能力培养

我们正处于跨世纪的信息时代,知识爆炸、技术快速升级换代,职业教育要培养的是与现代化建设要求相适应具有综合职业能力的一线工作的应用型人才。因此,职业中学只有在提高学生综合职业能力上下功夫,才能顺应时代变革,使职业教育走上可持续发展的道路。职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能力,并作为一个有机整体综合地发挥作用。中职院校培养的学生应具备以下几种最基本的职业能力:(一)社会适应能力现在的中职生大多是独生子女,心理素质较弱,相对缺乏适应社会变革形势,特别是适应市场经济发展的能力。要面临就业这一人生大事,因…     

基于职业能力培养的广播电视编导专业实践课程建设与研究

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。长期以来,大学教育比较习惯于传递现成的知识,采用传习性、因袭式的教育方法。这种教育指导思想极大的制约了学生职业能力的培养和创造力的发挥。我国虽然已经实现高等教育大众化,各高校专业培养中对实践课程建设的力度逐年有增无减。但是,与外国高水平大学相比,我国大学对学生创新能力、动手实践能力特别是职业能力的培养还存在较大差距。     

法律专业综合实训课程设置的构想

法律专业的人才培养目标,是按照法律职业的需要,培养具有综合职业能力的法律初、中级专门人才。全国各学校法律专业仍沿用传统法学教学模式,重视法律理论教学而忽视实训教学。为了全面培养法律专业学生的法律职业能力,笔者提出了法律专业法律综合实训课程设置的具体构想。     

提高教师素质,培养学生综合能力,促进学生就业

中职教育是培养与现代化建设要求相适应的、全面发展的、具有综合职业能力的、在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.为此,职业学校进行教学方法改革,对学生进行就业指导,培养学生的综合能力,促进学生的就业.     

对高职学生职业能力培养的探索

高职院校是以培养高等职业技能人才为目标的,这就要求学生在具有一定的理论知识的同时,必须具有扎实的操作技能和综合实践能力,为此学校教学中要加强学生职业能力的培养,在课程建设、仿真环境教学、工学结合、教育模式、职业技能鉴定等几个方面探讨提高学生职业能力的有效途径。     

职业学校搞好旅游专业人才培养的几点建议

职业学校旅游人才的培养应以培养职业素质、职业能力、职业技能为目标,课程设施上应以市场为导向,注重加强实训基地和师资队伍的建设,以努力提高学生的专业理论水平、实践动手能力和综合素质。     

浅谈高职院校学生职业能力的培养

本文围绕学生职业能力,从科学制定教学计划,优化设计教育教学内容,合理构建以突出学生职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建"以学生为中心"的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何培养学生的综合职业能力,提高人才培养质量。     

中职护理专业学生职业素质培养路径分析

在中职院校基础护理学教学中，培养学生的职业素质非常关键。良好的职业素质需要结合护理工作特征，从护患关系、沟通能力、实践工作能力等方面的实际要求进行综合考量。文章通过文献研究与实践分析发现，在中职院校护理教学中，职业素质的培养需要优化理论教育内容，加大专业技能教育力度，注重护患沟通能力培养，强化职业道德教育，以达到培养学生职业素质、提高就业核心竞争力的目标。