试论澳大利亚高等教育国际化进程中的TAFE

高等教育国际化已经成为当今世界教育的潮流,以技术与继续教育（Technical and Further Education,TAFE）体系享誉世界的澳大利亚高等职业教育经历了高等教育国际化的过程。分析澳大利亚高等职业教育国际化进程对TAFE所产生的影响和经验,可以为我国高职教育的发展提供一些借鉴。     

澳大利亚技术与继续教育对我国高等职业教育的启示

澳大利亚的技术与继续教育在世界的高等职业教育中是成功的案例,我国应该借鉴澳大利亚职业教育中的优势,结合我国的实际情况,走出一条具有中国特色的高等职业教育的发展之路。     

澳大利亚技术与继续教育国际化策略研究

澳大利亚联邦政府将技术与继续教育的国际化视为澳大利亚国际教育的重要组成部分。在技术与继续教育国际化发展的过程中,澳大利亚政府通过推行稳定的政策、实施良好的质量保障、确立重点发展区域、出台强有力的法律以及成立专门的机构,为技术与继续教育的国际化发展提供了诸多保障,对我国高等职业教育的国际化发展具有很好的借鉴意义。     

以中外合作办学为切人点推动高职教育发展

中外合作办学是高等职业教育走上国际化道路的一条重要途径,对推动我省职业教育的长足发展具有积极的意义.以中外合作办学为切入点,把完善中外合作办学和推进我省职业教育大发展有机结合起来,进而明确我省高等职业教育中外合作办学的主要任务,研究制定促进高等职业教育中外合作办学发展的政策措施,将会极大提高我省高等职业教育的发展速度和质量.     

试论澳大利亚职业教育中的政府作用——论实质性政府干预对中国职业教育发展的重要性

澳大利亚的职业教育培训制度现在已被公认为具有世界先进水平。文章通过讨论澳大利亚职业教育中的政府宏观调控色彩、其所经历的改革中的政府介入的作用以及澳大利亚职教的发展道路对我国职教改革的启示,着重指出实质性政府干预对当前我国职业教育发展的重要性。在我国决心大力发展高等职业教育,推行人才培养模式改革的现阶段,澳大利亚职业教育的发展道路对我们有着一定的借鉴意义。     

基于TAFE模式的国际商务人才培养实践与研究

在经济全球化背景下,高职教育必然走国际化道路,但同时国际优质高职教育资源必须本土化。TAFE（澳大利亚技术与继续教育,Technical and Further Education的简称）模式,是目前国际上流行的高职人才培养模式之一。浙江工商职业技术学院通过开展与澳大利亚HOLMESGLEN学院合作办学,引进、吸收、消化先进的职业教育理念,积极使澳方优质教育资源本土化,创新人才培养模式,培养了一批具有国际化视野的国际商务人才,取得了良好的经济与社会效应。     

澳大利亚高等职业教育国际化的策略分析与启示

有序的策略规划是澳大利亚高等职业教育国际化水平较高的原因。澳大利亚高等职业教育通过采取以文化相融为软实力、以TAFE模式为品牌、以发展对外友好关系为桥梁、以远程教育为技术依托手段的系统化国际化策略,形成了自身独有的特色,具体包括:聚焦重点区域,有序推进国际化进程;注重以政府领导为主,相关部门协同合作;注重高等职业教育国际化质量,打造国际化品牌。借鉴澳大利亚高等职业教育国际化的有益经验,我国应注重高等职业教育国际化实施的逻辑性,注重高等职业教育国际化关系的友好性,注重高等职业教育国际化品牌的质量性。     

澳大利亚职业教育成功发展策略的研究与启示

TAFE是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,被认为是世界上最先进的、具代表性的职业教育成功模式之一。TAFE教育相当于中国的高等职业教育(大专)的教育层次。本文介绍澳大利亚TAFE教育的发展过程、成功发展的策略及对我国职业教育的启示。     

澳大利亚高等职业学校的设置与管理

１９９９年８月,高等职业学校设置与管理培训考察团赴澳大利亚重点考察了该国高等职业教育的发展过程、形式特点及澳大利亚技术与继续教育（ＴＡＦＥ）的管理体制、学校设置标准等。我们考察的院校,分为普通大学、高等职业技术学校和举办普通高等教育与职业技术教育的双重院校机构。三类学校教育,因校而异,模式不同,但就其实施职业教育和培训的制度、原则、方法及教育内容等则有许多共同之处值得借鉴。澳大利亚现有３８所大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）和２５０所技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）。ＴＡＦＥ现有在校生１３０万,其中海外…     

澳大利亚高等职业教育国际化初探

高等职业教育国际化是世界高职发展与改革的趋势。自20世纪90年代开始,澳大利亚政府和有关各方大力推进高等职业教育的国际化,也促使澳大利亚TAFE学院进入国际化发展阶段。主要探讨高等职业教育国际化的发展历史,分析其发展现状及特点。     

澳大利亚高等职业教育的国际化

高等职业教育国际化是20世纪90年代以来澳大利亚教育发展的新特点。文章探讨了澳大利亚高等职业教育国际化的推进动因和推进措施，并论述了在无边界高等职业教育市场条件下，澳大利亚高等职业教育国际化的种种表现。     

全球化背景下中国高等职业教育国际化发展道路选择

随着经济全球化进程的加剧,高等职业教育的国际化发展已经成为当前职业教育发展的必然趋势,如何结合我国高等职业教育实际,实现高等职业教育国际化是我国高等职业教育发展中不断研究的课题。通过对内对外双向交流,分享国内外先进的教育改革成果和经验,有助于探索如何建立符合我国自身特色基础的高等职业教育国际化道路。     

“海丝学院”:职业教育国际化的创新实践

随着全球化进程的加快,职业教育国际化已成为提升国家竞争力和教育质量的重要途径之一。从我国职业教育国际化角度出发,福建省职业教育有其特殊性,也面临着挑战与机遇,走上职业教育国际化道路有其必然性。黎明职业大学“海丝学院”积极探索职业院校国际化的有效路径,能够为决策者和教育工作者提供参考和借鉴,有助于推动职业教育国际化发展,培养更多适应国际化需求的高素质技术技能人才。     

高等职业教育国际化发展探析

世界经济发展形势使高等职业教育走国际化发展的道路已成现实。通过剖析高等职业教育国际化的必然性和现实问题,阐述了高职教育国际化的发展道路。指出转变观念,创办特色区域合作教育,实现真正合作交流,限制虚假合作,加强自身建设等,是实现我国高等职业教育国际化的可行之路。     

澳大利亚技术与继续教育之考察

１９９９年８月,笔者作为中国高等职业技术学校设置与管理培训考察团成员,对澳大利亚技术与继续教育（Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｆｕｔｈｅｒ Ｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎ,以下简称ＴＡＦＥ）进行了为期两周的考察。通过考察,对澳大利亚技术与继续教育的发展留下了比较深刻的印象,并受到一些启迪。 一、澳大利亚的技术与继续教育 （一）教育体系和学位、文凭、证书框架 １．澳大利亚教育体系（如下图所示）。 ２．澳大利亚学位、文凭、证书框架（Ａｕｓｔｒａ－ｌｉａｎ Ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ）。 澳大利亚为１…     

试析澳大利亚政府高等职业教育政策的价值取向

澳大利亚经济的繁荣与其职业教育的高度发达是分不开的。本文从促进澳大利亚高等职业教育改革的法律和措施入手,探讨澳大利亚在高等职业教育发展中的政策取向,以期对我国高等职业教育的改革有所借鉴。     

比较视野中的高等职业教育经费投入研究

职业教育经费是职业教育发展的前提和物质基础。职业教育要得到快速发展,必须要有强有力的经费投入作为保障。美国、澳大利亚、德国等发达国家在职业教育经费投入方面形成了一套完整的筹资体制。通过对这些国家高等职业教育经费投入进行相关分析和比较,进一步梳理出这些国家在高等职业教育筹资中的经验。基于我国国情和现阶段高等职业教育的发展情况,借鉴美国、澳大利亚、德国三国的高等职业教育筹资的先进经验,不断完善我国高等职业教育投资的相关政策法律,加大政府对高等职业教育的投资,建立具有中国特色的职业教育多元化筹资体制。     

澳大利亚高等职业技术教育质量观浅析

近年来，澳大利亚的高等职业技术教育日益受到我国职教界人士的关注，本文着重分析了澳大利亚高等职业技术教育的办学质量观，其以能力为本位的职业教育模式无疑对我国高等职业教育的稳步，加快发展将会有一定的借鉴意义。     

澳大利亚高等职业技术教育管理及其借鉴

澳大利亚的技术与继续教育（TechnicalandFur－therEducation，简称TAFE，相当于我国的高等职业技术教育）具有１００多年的成熟经验，形成了比较完善的体系，在国际上享有一定的声誉。本文着重分析澳大利亚高等职业技术教育管理的特点，以期为我国高等职业技术教育的发展提供一些借鉴。一、澳大利亚高等职业技术教育管理的现状学校基本情况。澳大利亚承担高职教育任务的机构主要是独立设置的技术与教育学院，全国现有２５０所这样的学院，其中，位于主要大城市和各州首府的学院约有１００所，位于各郊区城镇和乡村地区的学院约有１５０…     

领会VET精髓,着力培养高职复合技能型人才

尽管澳大利亚高等职业教育发展历程短暂,但其独特的职业教育与培训体系(VET)却是世界高等职业教育发展史上的一朵奇葩。其管理认证机制、教学模式、课程建设、师资队伍建设与管理、服务地方等方面对我国高职教育的发展有着重要的借鉴意义。