欲盖弥彰小故事三则

生活中总是会出现一些意料之外的事情,有的甚至让人觉得下不来台。于是,有人想尽办法去遮盖,但很多时候却可能会适得其反,后果会更严重。     

小学体育情境式教学的育人策略

要充分实现小学体育课程的育人目标,就应该紧扣学生们的生活实际,凸显教学的情境化。在教与学的互动中;在讲解与操练的转化中,在游戏与探究的权衡中渗透情感教育,创设情理之中却又意料之外、不乏体育特色与个性风采的教学情境,活跃体育教学氛围,丰富体育教学情感。     

以教学机智化解课堂“意外情况”

课堂教学是情景化、多变性的，常常会出现教师无法预料的事情。这些“意料之外”有的会激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；有的则会打乱教师的原有计划，影响教学程序的实施。此时需要教师运用教学机智，正确地判断“意外情况”对课堂教学推进、文本研究、培养学生创造性学力、塑造学生人格的有利与否。     

浅谈课堂中的快乐体育

快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观的向上的生活态度等多重目的.快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情.     

"快乐体育"任体育教学中的运用

"快乐体育"教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多种目的."快乐体育"尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情.     

浅谈阅读中师生的爱

爱,其实才是真正的润物细无声,点滴入地,悄然滋润。新课程标准指出,要把教学过程看成师生交往,积极主动,共同发展的过程。而我坚信,在这个过程中,"爱"贯穿始终,更会获得意料之外的惊喜。     

巧妙地运用好非预设性生成资源

思想品德课堂是动态生成的开放课堂。在教学过程中,除了＂预设＂和＂预设生成＂外,往往还会产生一些意料之外而又有意义的信息材料,即非预设性生成。教学中若能及时捕捉并有效利用这些非预设性生成资源,将会活跃课堂,进而使课堂教学充满活力,让学生在实实     

让体育课中的生成事件成为课堂德育的宝贵资源

体育是一门实践性很强的课程,容易发生各种教师预设之外的教学问题,对此,教师要善于捕捉课堂德育的契机,变"意料之外的教学问题"为"德育教学资源",有效开展课堂德育.使课堂教学中生成事件成为德育工作的源头活水.     

“意外”成就精彩

什么是意外?意外是指意料之外的事情。小学生的特点是好奇心强、模仿性强,因此,在音乐课堂中孩子们有时会给教师制造一些"意外",当"意外"发生时,如果教师忽视仍依照原教案实施,这必然会使课堂索然无味。应利用这些"意外",解决"意外"是为了让孩子更好地走近音乐,体会音乐独特的快乐和美好。笔者就自己教学实践中的几个小事例,谈谈对于"意外"的认知。     

追求水到渠成的教学效果

水到渠成,势所必然的意思.如此描述教学指导过程,又包含有意料之外、情理之中的巧妙. 谁不想自己的教学过程如行云流水般的顺畅啊!可是很多时候,总是会遇到这样那样的困难.     

中学体育教学中的安全隐患及解决办法

中学体育教学过程中,不可避免地会出现伤害事故,对中学生的健康成长造成了不好的影响.中学体育教学过程中的安全隐患轻则造成学生身体受伤,重则会对学生的生命安全造成影响,体育教学过程中安全隐患的存在对未成年人身体造成的伤害越来越引起社会各方面的关注.在对中学体育教学中存在安全隐患进行分析的基础上,探讨了我们应该采取哪些措施,预防体育教学过程中学生伤害事故的发生.     

情理之中 意料之外——以《圆的对称性》为例谈概念教学

正在数学概念的教学中,我们往往会在不经意间"遭遇"各种意料之外的情形。正确处理情理之中与意料之外的生成,不仅促使学生对于数学概念的理解更加透彻,也凸显了学生在课堂教学活动中的主体地位,帮助学生在探究活动中获得更为全面的发展。一、合情引入——从实际需要起始数学概念的建立过程,是建立在学生对一类事物的具体感知基础上的,只有积累了足够的感性体验,并以问题导向为指     

创建体育教学中和谐的师生关系

体育教学是一种以合理的身体活动或身体练习为中介,以增进学生健康,促进学生的身心和谐发展为最终目的,学生在教师的指导下掌握体育知识、技术、技能的认识和实践活动。体育课堂作为教学载体,标志着体育教学系统正式从抽象的理论阶段走向形象的实施阶段。学生与老师之间出现的一些问题,比如年龄的代沟、语言的交流、看待事情的不同观念等等,始终伴随着教育的全过程。近几年来,体育教学改革主要是教学课程、教材以及教学方法上的改革,而对于如何处理好教学中的人际关系,也就是师生、生生之问的关系都没有给予足够的重视。体育教学是以实践课为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛;共同吃苦、受累;共同分享胜利的欢乐。在此过程中建立起的师生关系是其它学科无法比拟的,所以要注意处理好这种关系,否则会影响教学。     

小学体育教学中集中学生注意力的策略分析

体育课程对提高学生身体素质,丰富学生学习生活具有至关重要的作用。体育教学不仅仅是课堂上体育理论知识教学,更重要的是体育的实践活动教学。在体育学习中,小学生由于特性的原因,经常性的会受到外部环境的影响,而造成在学习过程中出现注意力下降问题。体育老师在教学过程中,应该采取多种多样的方式吸引学生注意力。本文主要目的是分析在小学阶段的体育教学中,体育老师如何提升学生的注意力。     

课堂控制在体育教学中的应用

一、课堂控制在体育教学中意义体育教学作为师生互动的过程,教师起主导的作用,体育教学是一个多因素构成发挥作用的实践活动,在实施的过程中,会因为教学的环境、场地、设施、师生情绪、教学内容等而受到影响,从而产生一定的     

未来职业院校体育教学发展趋势

本文主要以职业院校体育教学的发展趋势为主要研究对象,重点以未来社会环境下体育教学会出现的趋势为论述重点,基于文献资料的总结与整理,提出在未来的体育教学过程中,为培养出更多优秀人才会出现职业院校体育教学健康第一备受重视;未来的职业院校体育教学中以学生为中心得以贯彻;未来的职业院校体育教学过程中非智力因素得到重视等教学发展趋势,以更好地为国家培养出更多的优秀人才。     

浅析中学体育教学发展趋势

本文主要以中学体育教学的发展趋势为主要研究对象,重点以未来社会环境下体育教学会出现的趋势为论述重点,基于文献资料的总结与整理,提出在未来的体育教学过程中,为培养出更多优秀人才会出现中学体育教学健康第一备受重视;未来的中学体育教学中以学生为中心得以贯彻;未来的中学体育教学过程中非智力因素得到重视等教学发展趋势,以更好的为国家培养出更多优秀人才。     

高中体育教学改革中存在的问题及对策

体育教学是学校教育的重要组成部分,新时期高中体育教学改革势必会对高中体育课程带来巨大的挑战,同时,也会影响高中体育教师进行角色转变。因此,在新时期高中体育教学改革过程中,会出现一些难以避免的问题,从而影响了教学效率。我分析了当前高中体育教学中存在的一些问题,并结合多年教学经验,对新时期的高中体育教学改革提出了一些对策。     

谈科学课堂教学中非预设性生成的精彩

教学过程是开放的,不是封闭的;是生成的,不是预设的：是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。在这个过程中,除了“预设”和“预设生成”外,往往还会产生一些意料之外而又有意义的信息材料,即非预设性生成。在科学教学中如果能及时捕捉并有效利用这些非预设性生成的资源,将促进课堂活跃,激发课堂教学生命活力。     

中专体育教学中实施情感教育的做法

学校体育教育是学校教育的重要组成部分,同时也是学校实施素质教育的突破口之一。就学生本身的发展而言,实施体育素质教育,也是刻不容缓的事情,否则,将会影响到整个素质教育的进程。如何抓住机遇,适应素质教育发展需要,并结合实际情况,全面进行教学改革,是广大基层体育工作者应该深思的问题。体育教学是学校教育的重要组成部分,中专体育教学是以"增进学生