中小学教学仪器装备建设存在的问题及对策

中小学教学仪器装备建设是教育工作不可缺少的重要组成部分,是确保中小学实验教学顺利开展的重要基石。随着中小学教学仪器供应渠道的逐步市场化,中小学教学仪器装备建设模式发生了根本性变化,中小学教学仪器装备质量遇到了前所未有的挑战。     

中小学教学仪器设备资产管理现状与对策

随着我国市场经济的快速发展和教育体制改革的不断深化,政府及教育主管部门对中小学校的硬件建设投资目益增大,特别是近年来北京市初中校建设工程、小学规范化建设工程以及高中课改等项目的实施,使北京市中小学校办学条件实现厂跨越式的发展,为此加强中小学校仪器设备资产管理,合理配置与维护,充分发挥设备使用效益,实现资源共享,成为摆在设备管理部门面前急需研究和解决的问题.     

专题：在新形势下朝阳区教育装备工作——中小学教学仪器设备资产管理现状与对策

随着2010年全国教育工作会议召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施,国家对教育的投入逐年增加,特别是在学校硬件建设方面。相对于北京市来说，中小学的办学条件也实现了“跨越式”发展，如何有效加强中小学校仪器设备的管理、提高设备的使用效率、实现资源共享，成了教育设备管理部门必将面临和亟待解决的问题。 近年来北京市朝阳区教委教学设备中心结合本区经济发展和教育发展实际，以科学发展观为指导，在教学设备管理、节约型校园建设等方面做出了不少成就，为展现他们在教育装备管理等方面做出的最新的努力探究与创新实践，我刊特组织了“在新形势下朝阳区教育装备工作”专题。 在组稿过程中，我们也曾两次与朝阳区教委教学设备中心徐学鹏主任进行了面对面的交流，但都因公事繁忙被迫中断了采访，但在这点滴的交流中，他的“教育装备工作者要树立面向现代化、面向世界、面向未来的大装备观”的理念，“教育装备决定教育质量、推动教育走向”的认识，教育装备工作的核心“不是配的问题，而是用的问题”的判断，都令我们耳目一新，为之一振，我们也期待能完成对徐学鹏主任的专访。     

中小学校在教学仪器设备管理中存在的问题及创新管理方法研究

近年来,我国中小学校为提高升学率以及办学质量,广泛引进最新的教学仪器设备,以辅助教师教学和学生学习。但是中小学校在对这些教学仪器设备数量上的增加过程中存在着重复购置,使用效率不高等问题,而在购置后,怎样有效地管理和使用这些仪器设备成为亟待解决的问题,本文围绕中小学校在教学仪器设备管理中存在的问题提出一些创新的管理方法。     

高职院校教学仪器设备管理问题研究

高职院校教学仪器设备管理存在着领导理念落后、管理体制不通畅、不重视设备前期管理、设备共享力度不强、教学仪器设备利用率偏低、技术队伍薄弱等问题,需要采取创新设备管理机制、实施设备全程管理、共享平台建设、监督设备管理、加强队伍建设等措施进行优化。     

"教学仪器设备存在的问题及质量管理的思路"课题研究调查报告

一、调查背景 《国家教委关于加强教学仪器设备行业管理工作的意见》中曾指出“教学仪器设备是重要的办学条件,是教育现代化的手段和教育事业发展的物质基础,它的配备状况和质量水平是一个国家教育、教学水平的重要标志之一。”     

加强教育装备管理工作 确保教学仪器配备质量

目前,在教学仪器设备采购过程中常常发生一些质量问题,影响到教学仪器设备配备质量出现下滑,笔者认为,这是各级教育行政部门、教育技术装备管理部门和各级各类学校应亟待重视和解决的问题。本文就如何加强教育装备管理工作,确保教学仪器设备配备质量,提出一些思考和建议。     

县级教育技术装备部门在学校教学仪器、设备、图书政府采购工作中的职责与作用

公办中小学作为国家财政预算管理的事业单位,其所需教学仪器、设备、图书必须积极参入政府统一采购工作中。县级教育技术装备部门是全县中小学教学仪器、设备、图书的主管职能部门,具有规划、协调、指导、供配、监督和服务等职能,在其采购中,应充分发挥指导、咨询、协调、监督等作用。     

中小学设备器材管理存在的问题与对策

从20世纪80年代初期以来,教育部门对各类实验室和教育设备、器材的管理,是在我国推行的“设备综合管理”模式指导下,结合各学科专业的设备器材实际状况而提出的。鉴于教育设备、器材“全生命周期”内的管理工作涉及的问题很多、积存的时间跨度较长,根据笔者的调查和个案研究,现就当前学校现代教育设备器材管理工作中出现的若干问题进行探讨。     

农村中小学教学工作存在问题及对策

近几年来，在普及九年义务教育工作中，农村中小学教育教学工作取得了可喜成绩，学生入学率、巩固率、优秀率处于稳定上升状态。在农村中小学中，出现了一大批教育教学质量较高的学校，但我们也清醒地看到，制约农村中小学教育教学质量的因素还不少，城乡之间、地区之间、学校之间不平衡性比较严重，尤其是农村中小学的学生基础知识、基本技能掌握不牢，灵活思考能力、动手操作能力、阅读写作能力与城镇学生相比差距较大。我们承认差别，但农村中小学教学质量低，仍存有一些主观因素，从笔者调查情况来看，其原因有以下几方面：一、基本教学…     

对中小学教学仪器设备采购现状的调查与分析

根据温总理的讲话精神,党中央"优先发展教育"战略将在2012年得到全面落实,国家财政性教育经费支出将实现占GDP4%的目标。作为教育重要物质保障之一的中小学仪器设备,财政投入将大幅度增加,装备条件也将进一步改善。为切实提高财政资金的使用效益,     

农十师中小学实验室管理存在的问题及解决措施

随着国家贫困地区义务教育一期、二期工程及国家寄宿制工程的实施,新疆兵团农十师大力改善办学条件,中小学校的实验设备得到了补充完善。办学条件的改善和实验教学硬件的加强,使得中小学实验室的使用、管理、维护工作越来越多样化,对实验员的要求也越来越高。如何管理好实验室设备,使实验室成为学生增长知识,增长智慧的基地,并最大限度地发挥实验室作     

县域中小学管理存在的问题及对策

县域中小学管理是指县级人民政府的教育行政管理部门（以下简称为县教育局或县教委）对县域内所有中小学的管理。在省市县三级代表地方人民政府管理教育的行政部门中，唯有县级教育行政部门代表地方人民政府对本区域内的中小学具有最直接的管理、指导、监督、检查、评价的职能，集“人权、财权、物权、事权”于一身。特别在“地方政府负责，分级管理，以县为主”的管理体制下，更强化了县教育局对县域内中小学的管理力度和责任。如何发挥教育局的作用，实施对本区域内中小学的科学管理，对于全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决…     

浅议教学仪器设备管理存在的问题及解决办法

随着高职院校办学规模的不断扩大,设备投入力度大,增长快,大大地改善了办学条件,管理的措施,促进了教学及科研的发展与进步,为提高教学质量奠定了良好的基础。但高职院校发展的同时,在仪器设备管理方面呈现出了一些问题,因此,做好设备现代化管理工作,最大限度地发挥教学仪器设备的使用效益,更好地为教学和科研服务是刻不容缓的。     

浙江省教学仪器设备行业产业竞争力评估分析及对策研究

浙江省教育厅专题立项,成立课题组,开展浙江省教学仪器设备行业产业竞争力评估分析及对策研究。课题组在深入调查研究的基础上,通过对本省行业企业管理体制与管理水平、企业规模与市场占有率、企业与产品聚集程度、龙头企业与品牌影响力、技术创新与新产品开发、知识产权的取得与保护、产品出口现状与趋势等方面进行分析后,对浙江省行业企业在国内同行中的发展竞争力及在国际贸易中的竞争能力作出评估。同时,课题组在对行业发展所面临的机遇与挑战进行分析的基础上,提出了推动行业升级、提高企业竞争能力的若干对策。     

中小学食堂管理存在的问题及对策

食堂管理是中小学学校管理的重要一环,理应得到足够的重视。当前,我国中小学食堂管理普遍存在一些问题,不利于学生的身体健康与全面发展,产生了一些负面的社会影响。因此,要尽快采取积极有效的对策予以解决,关键在于加强监管。     

当前中小学教育技术装备中存在的产品质量问题与对策

随着教育改革的不断深入和发展,国家对中小学教育的投入不断加大,加之近几年实行的各种教育资源的整合行为,不少老学校撤、并、合,建起新的、更大规模的新校区,从而形成教学仪器设备装备的巨大市场。在四川省,许多地方都对各级各类中小学先后进行了实验室设备改造、实验器材的补充完善、计算机网络教室的新建和改建等,使得学校的教育技术装备有了很大的提高。与此同时,装备过程中所暴露出来的产品质量问题不容忽视。若暴露出的问题得不到充分重视和及时解决,则必将会造成国家资源的浪费,影响学校的正常教学。     

中国教学仪器设备行业协会关于组织实施第61届中国教育装备展示会网络展示工作有关事项的通知

中教协文[2010]25号各省、自治区、直辖市及计划单列市(新疆生产建设兵团)教学仪器设备行业协会、教育厅(委)高等教育处、职业教育与成人教育处、教育技术装备处     

中小学实验教学仪器装备存在的问题及对策

近年来,中小学实验教学仪器装备在得到极大改善的同时,也存在着诸如装备模式多元化,管理失序,供货单位低质化,配备失常;生产准入门槛低,缺少有效监管措施,常规性管理薄弱等问题。应结合宏观指导和微观控制,规范采购过程管理,严把质量关,积极应对采购多元化之后出现的各种问题和挑战,努力提高采购质量。     

中小学寄宿生管理中存在的问题及对策研究

在教育体制改革的背景下,寄宿制学校传统的管理模式已经无法跟上时代发展的步伐,改革成了寄宿制学校发展和进步的必经之路。学校和教师应该从智育、德育、心育等多个角度入手,探寻寄宿生管理的最佳策略。本文从实际出发,对当前中小学寄宿生管理中存在的问题进行总结,并以此为根据从学业管理、生活管理、德育管理和心育管理四大方面,对寄宿生管理的有效对策展开分析,力图提升寄宿生的管理水平和寄宿制学校的教育水平,以供相关教育工作者参考。