小组学习法在高职英语教学中的应用

小组合作学习是现代教学的重要策略,强调的是学生的相互探究与合作。对于英语教学来说,小组合作学习有利于提高学生的语言交际和知识运用能力。本文将在分析高职英语教学现状的基础上,结合小组合作学习的优点和作用,重点阐述小组合作学习的应用过程,为高职英语教学提高有益参考。     

合作学习理论与高职英语教学

本文在高职英语教学中研究合作学习,有助于英语教师更加深入地理解合作学习的理论基础、合作学习的意义,更有效地促进学生开展合作学习,从而提高高职英语教学质量。     

交际教学法在高职英语口语中的运用

英语教学内容中口语教学历来是教学的重中之重,也是目前我国英语教学中的薄弱环节,亟待英语教学探索和研究,提高英语口语教学质量,解决高职学生英语学习的重要问题,促进学生的英语交际能力,增强学生的英语学习自信心,培养良好的交际能力。因此,现行提倡的交际教学法对高职学生采用的英语教学模式,有利于促进学生的英语学习。本文就交际教学法在高职口语教学中的应用加以简略阐述。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

团队合作在当今社会重要性凸显,而合作学习以其能够有效地提高学生学习兴趣和成绩而被教师们广泛应用和研究。本文结合高职教育特殊的人才培养需求,以合作学习内涵为切入点,探究合作学习在高职英语教学中的实践应用。     

谈合作学习在高职《综合英语》课堂教改中的运用

合作学习是一种教学模式,以活动型为教学特色,建立师生之间的平等合作关系。综合英语教学,是高职学校的重点科目。鉴于高职教学的社会性和实践性的性质,在综合英语教学中要注重语言的实用性交流。那么,在实施《综合英语》课堂教改中,就要顺应英语教学改革的方向,将英语课堂中合作学习的特性充分地发挥出来。语言的流向是相互的,这种相互性就是合作性。因此,在综合英语教学中,如何采用合作性教学方式,促进高职综合英语课堂教学改革是非常重要的一个问题。本论文针对合作学习在高职《综合英语》课堂教改中的运用进行深入探讨。     

浅谈英语教学中的“合作学习＂策略

鼓励合作学习是国家决策部门对教改提出的新要求。在英语教学中提倡合作学习,要对合作小组进行精心组织,教会学生开展合作的基础技能,建立有效的学习内容,并注意师生、生生互动交流。     

大学英语网络课程中学生自主与合作学习能力的培养

在大学英语教学中提倡自主学习与合作学习已经不是新生事物,但是如何把学生的自主与合作学习能力真正有效发挥出来,是我们要亟待解决的问题.本文根据大学英语网络课程的特殊性和学生的学习特点,对如何培养学生的自主与合作学习能力进行了探讨.     

高职教育国际合作班英语教学浅议

高职教育国际合作班的学习对学生的英语及专业技能水平都有很高的要求。这是学生为适应国际竞争，增强综合素质，用于继续留学深造或更好就业所做的必要准备。特别是英语水平的高低会对学生今后发展起到至关重要的作用。要达到中外合作办学对高职学生英语能力的较高要求，就要充分认识高职教育国际合作班英语教学的特点，深入剖析目前我国高职教育对外合作班英语教学中存在的弊端，提出有效的改进建议，扬长避短，推动高职教育中外合作事业的蓬勃发展。     

合作学习模式在中职英语教学中的应用

本文在分析合作学习的内涵和特征的基础上,从中职生的特点、中职英语教学的要求和语言学的特征三个方面论述了合作学习模式在中职英语教学应用的理论依据;以广东教育出版社出版的《英语》(修订本)第二册一篇课文为例,着重介绍合作学习模式在中职英语教学中的应用。     

走向职场的外语教学——基于情境学习理论的高职英语教学改革

本文通过对情境学习论及其在高职英语教学中应用的分析与研究,旨在探讨中国外语教学尤其是高职英语教学的走向。     

英语教学中合作学习策略的应用

在英语教学中应用合作学习策略,也就是在英语教学的过程中,将学生划分成学习小组,让学生以小组合作的形式完成教学任务,同时在小组之间和小组内部都要进行评价的学习策略。合作学习策略的应用能够有效增强学生的团体意识,同时也能提升英语教学质量,应当在英语教学中多加应用。本文从英语教学中合作学习策略应用的角度出发,简要叙述了合作学习的基本内涵及其相关的理论基础,提出了在英语教学中合作学习策略实际应用的方法,为提升英语教学水平,培养学生综合素质,提供一定的理论依据。     

建构主义视角下高职英语教学模式的探索和应用

近年来,高职英语教学已转为注重培养学生的实际语言运用能力,树立以学生为主体的教学理念.建构主义学习理论指导下的教学观非常有利于提高学生的实际交际能力。因此,高职教师在教学过程中要尝试用建构主义学习理论采指导自己的教学实践。突破传统的教学模式,应用新的教学模式,即情境式教学、课题式教学、合作式教学和能动式教学     

加强国际交流与合作 营造高职院校英语学习氛围

高职院校应积极开展国际交流与合作,为大学英语教学搭建一个全新的平台。本文通过教师自身教学和外事工作的体会,提出了利用国际交流与合作为高职院校营造英语学习氛围的几点思考。     

高职英语教学之问题探究及对策

随着我国改革开放不断地深入,英语的学习已经成为我国社会不断发展所需人才的基本要求。目前,我国许多的高职院校都已经开设了有关英语学习的公共必修课程,为了让高校学生毕业之后能够更好地适应和满足社会所需。但是,高职院校的英语教学现状还是存在着很多的问题,学生在英语上的应用能力并不是有很大的提高和改善。因此,对于高职英语教学所存在的问题还是应当引起高职英语教师的重视。本文就我国高职英语教学中存在的问题进行了相应的探究和分析,并针对具体情况提出了相应的解决对策和建议,以供参考。     

高等职业院校英语教育中多媒体技术应用的探索

由于现代信息科技的飞速发展,多媒体技术和网络技术的应用已经日渐普及,它也作为现代教学手段被引入英语教学领域,使得传统的教学方式受到了冲击。高等职业院校教育目的在于培养技能型、应用型人才,要有适应社会的多方面能力,这就要求高职院校的英语教学要面向这一社会需求。作为教师可以利用多媒体教学这一新兴的手段在教学上把抽象、枯燥的学习内容转化成生动形象的内容,引导学生学习的主动性,提高学习英语的兴趣。本文力图说明将多媒体应用到高职英语教学中的优势,探讨多媒体技术在高职英语教学中的运用。     

大学英语教学中的合作学习

合作学习是一种有效的教学策略和学习方式。本文在介绍合作学习理论和大学英语教学现状的基础上,进一步探讨合作学习在大学英语教学中的具体应用和合适的评价方式。     

“自主学习”课堂互动式小组合作教学案例与分析

自主学习是当前英语教学课堂改革中提倡的教学模式,本文以一次真实的课堂将“自主学习”教学模式与互动式小组合作课堂教学模式相结合,旨在探索符合学生实际的英语教学模式。通过实践证明该教学形式能有效调动课堂气氛,提高学生英语学习兴趣和效果,提升他们的英语水平。     

浅谈高职英语教学中的小组合作学习模式

合作学习拥有有别于传统教学活动的特定品质,也是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式,已经成了一种主流教学理论和策略。本文介绍了合作学习理论的内涵并阐述了在高职英语教学中实施小组合作学习模式的必要性及优点,也分析了在合作学习中应注意的问题及解决策略。     

中职英语教学中应用合作学习探究

合作学习,作为一种新型教学模式,能够十分有效的提高学生的学习积极性、参与教学活动的程度、团队合作意识、竞争意识以及社会适应的能力。但是就目前中职英语教学的现况来看,合作学习的应用并不普遍。本文就中职英语教学的现况,进行了分析。并且对如何将合作学习应用到中职英语教学中进行了阐述。     

任务型教学法在高职英语听说教学中的应用

在高职英语听说教学中运用任务教学法,可以使学生明确学习目标,激发学习动力,改变传统教学中英语听说教学效果不理想的局面。本文对任务教学法进行了概述,并就在高职英语教学中应用任务教学法,提高英语教学的有效性提出了一些可行性措施。希望能给高职英语教学提供参考与借鉴。