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当前,高中英语教学在新课程教学理念指导下,进行了创新和改革,使高中英语教学理念发生了转向。高中教师应根据高中英语课程的教学规律,结合高中生的个体差异,实施具有以人为本的人性化教学与辅导,最终培养高中生的个体充分认知和发展。 相似文献
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传统高中地理教学理念压抑了高中生的创新能力发展,已经不能满足教育教学和人的发展的需要,必须进行有效改革。在这样的背景下,新课程教学理念的提出可以说顺应了时代的发展和科技进步的潮流。新课程教学理念要求变革传统教学理念和教学方式方法,改变传统教学中与高中生发展需要不相适应的因素,以调动高中生的学习积极性为出发点,促进高中生的自主学习,充分发挥高中生的主体作用。新课程教学提倡采用先进的教学理念和教学手段,随着科技的发展,多媒体技术已经在教育教学中得到长足发展和应用。多媒体技术作为一种先进的教学手段,具有传统教学手段无法比拟的优势。 相似文献
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<正>新课程改革开启了物理教学深度自省、拓展创新、科学转型的新阶段,教师自觉在物理教学中引入新理念、新方法与新途径,力求在师生合作、生生合作中促使高中生释放出生命活力。在此过程中,问题驱动在物理教学得到了全面推广与科学应用,并逐渐成为物理教学过程中的主流课堂活动,也成为指引高中生进行独立思考、自主学习、合作探究的指示路标,推动着高中生的快乐成长。 相似文献
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在新课程改革下,进行高中数学教师的教与学是要以知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念,转变教学方法才能真正实现新课程的目标。本文论述了师生关系,学生的学习兴趣,学生学习数学的信念,学生的情绪,教师的教学观念、教学方式等对高中生数学学习的影响。 相似文献
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传统的教学理念和教学方法不利于高中生学习,更不利于高中生能力和素质的提高,我国高中教育提出新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念的不足,改变过去违背高中生发展的教学理念,变教师的教为高中生的学。要充分发挥高中生的主体性,实现高中生的主动学习,教师就要采用新的教学方法,组织教学活动,培养高中生的自主性和创新能力。高中语文活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点的,要激发高中生的学习兴趣,促使高中生主动学习、主动探究,只有这样才能保证高中语文课堂活动教学高效。 相似文献
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有效运用新的教学方式和方法,培养高中生的创新能力,是高中物理教育教学创新的必然要求。广大高中物理教师必须以新课程标准为指导,以创新物理教学为原则,坚持新课改理念和创新教学手段,只要这样才能使高中物理教学具有创新性和高效性。 相似文献
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随着新课程改革的深入,语文教学越来越提倡发挥学生的主体性地位,正是在这样的背景下,“培元语文”教学理论出现了。该理论根据语文知识水平提高与能力形成的根本特点,遵循高中生认知和智能建构的发展规律,通过“知识的广度”、“思维的深度”、“生命的强度”三个层面去开展高中语文阅读教学,最终实现培养高中生健康人格和提高语文综合素养的目标。 相似文献
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在传统高中语文课堂教学中,一切活动都是以教师为中心开展和实施的,高中生只能围绕教材、紧跟教师,高中生只能够被动接受,这样的教学模式使得高中生只能跟着教师学,复制教师讲授的内容,只是获得一定的死知识,而能力却得不到培养。这在很大程度上使高中生丧失学的独立性和自主精神,高中生的自主学习能力得不到有效培养,不利于高中生的创新意识和创新能力的培养,更不利于高中生的个性成长和全面发展。所以高中语文教育教学必须进行有效改革,本文有效论述了高中语文教学应如何实施新课程改革。 相似文献
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邓明洋 《中学语文(读写新空间)》2013,(1):40-41,52
北京大学中文系温儒敏教授在《语文教学中常见的五种偏向》一文中提出当前新课程实施中,语文教学有五种常见的偏向。其中剑指作文教学三个偏向:不让学生读闲书;文笔成了作文的第一要义;"宿构作文"成风。笔者认为上述三个偏向一针见血地指出了当前语文作文教学的"倒行"和"逆施",其不当的导向造成当前高中生写作思想的极度贫血。构建当代高中生写作精神根据地已成为许多有识之士的共识。 相似文献
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新课程教育教学改革就是从根本上改变束缚高中生长远发展的教育教学思想和方法,从根本上调动高中生学习积极性,促进高中生自主成长和进步。不仅需要更新教育教学理念,更需要教材和教学管理及教学实践更新。这几年高中历史教材已经进行了深入改变,教师使用新教材进行教育教学时深有感触。要想驾驭好这门课程,教师必须采用新课程教育教学理念,传统教学理念和教学方法已经与新教材不相适应了。促使广大高中历史教师认识到教育教学改革的必要性,要求我们进行教学改革。 相似文献
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新课程教育理念更加关注培养学生的综合素养,要求高中生在物理实践学习过程中掌握好物理这门学科的基础知识,并将物理理论知识科学合理地运用到日常生活中,解决生活问题。这一教学理念能够全面优化高中生的抽象思维水平,让高中生实现个体的综合性全面发展。因此,为了有效落实新课程理念下的教学发展需求,教师需要对物理教学策略做出创新,创建出一个更加高效率、高质量的高中物理课堂。 相似文献
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伴随着新课程改革的不断深入和发展,自主探究性学习成为高中数学教学中的新方式.它主要是通过某一个数学问题,在课堂中进行自主探究和学习的过程.高中数学自主探究教学模式的发展,一方面提高了高中学生学习的积极性和主动性,另一方面能够培养学生创新意识和实践能力的提升,为高中学生综合素质的发展奠定了重要的基础.本文主要是从三个方面对新课程改革下高中数学自主探究教学模式进行深入细致的论述,为高中生数学水平的提升指明了方向. 相似文献
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新课程标准指导下的高效课堂教学是教师需要认真思考的问题;如果提高高中英语教学的质量,教师必须实现真质的转变。对于传统的语法教学、学生必备的词汇教学以及写作教学,我们教师都有自己的思考与做法。本文作者从语法、词汇以及写作等三个方面进行了一定研究,并使之与程度较差的高中生相结合,形成一定了的做法。 相似文献