文言文教学要把握好三种关系

在大力推行新课程改革的今天,中学的文言文教学应把握好＂文＂和＂言＂的教学、教师讲授和学生自学、教材教学和课外拓展这么几种关系。     

搞好教学要把握好三个关系

在教育、教学过程中,学生是教育、教学的主体,教师必须尊重学生的主体地位,引导学生自主学习。现代教育理论认为,教学过程只有在民主、活泼、无拘无束的宽松氛围中,学生的个性才能得到充分发展,创新精神才能得到培养和提高,聪明才智才会得到发挥。搞好化学教学必须从课堂抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,引导学生     

把握好信息技术教学的关键点

信息技术凭借其技术的新颖性、实用性广泛地引起了学生的兴趣。我们知道,兴趣是学习的源动力。按理说,信息技术教学取得预期的效果并不是一件难事。然而,作者在多年的教学中发现,学生们存在的问题恰恰如同他们的兴趣一样普遍。不关注操作的细节、不重视理论的系统学习、探究缺少方法和持久性、不重视知识的归纳与总结等现象比较严重。他们往往凭着兴趣而对内容随意地取舍,又很容易满足于表面的操作,而不追根索源、触类旁通和举一反三。所以,要提高信息技术教学的水平,是解决这些问题的关键。以下是笔者在近几年的教学实践中比较有成效的做法…     

计算教学中应把握好的关系

计算是小学数学教学中的重点内容之一,由于很多问题不好把握,教师一般采用的是“机戒训练”的方法,较少创新.站在理解和把握教材的角度,笔者认为在计算教学中应把握好以下几对关系.     

历史教学中要把握好两个统一

知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现了新课程的价值追求，是各学科课程目标的共同框架。为此，在历史教学中我认为应把握好两个统一。     

教学中要把握好学生的记忆特点

根据现代科学测定,人的大脑细胞多得数不清,有几十亿个。但大脑的容量是不是都能充分地利用起来,装进大脑的东西是不是都能留下永久的记忆,并且终生不忘,这就需要学会记忆。 小学生的记忆特点与成年人不同。一般来说,小学生的机械记忆力很强,只要记住了的东西就不容易忘掉,这就是第一个印象。儿童时代记忆较深刻的东西有的终生不忘,但不是所有的东西都能记住,并都能留下永久的记忆。只是对感兴趣的、有特点的、形象感较强的、易理解的东西容易记住,而对那些引不     

在大学生中发展党员要把握好三组关系

做好新形势下发展大学生党员工作,对加强高校党的先进性建设和大学生思想政治教育、实现高校的根本任务都具有十分重要的意义.发展学生党员要注意把握好三组关系,即计划与变化的关系、标准与质量的关系、比例与结构的关系.     

历史课改中要把握好的几对关系

2004年9月开始在山东等四省(区)进行的高中新课程课改实验，给教学注入了生机与活力。我们尝试更新教学观念．学生在改变学习方式．评价体系也在不断完善。但不可否认的是，在自主、探究、合作的“热闹”背后．透露出困惑、浮躁和形式化的东西．学生内在的情感和思维并没有被真正激活．教师的教学观念也没有真正转换．评价体系尚不清晰。如何正确把握新旧教学观念的转换，应该引起我们的高度重视。结合个人的教学实践，我觉得应该处理好以下几个方面的关系：     

小学数学教学要把握好“六个关系”

国家《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识实际出发，为学生提供充分进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一学习方式，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识和相应的思想方法，同时获得广泛的数学活动经验。为此，在课堂教学中我们应把握好如下6个关系。一、教学目标的制定，要把握好基础与发展的关系教学目标对教学过程具有指向与调控的功能。在课堂教学中，课时教学目标是课堂教学的出发点，是…     

加强道德教育要把握好四个关系

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，人们的思想观念、价值取向日趋多样化和复杂化，同时也出现了一些道德失范的现象。青年学生是祖国的未来，大力加强对青年学生的道德教育，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，既是建设社会主义精神文明的迫切要求，也是建设社会主义物质文明的迫切要求。加强青年学生的道德教育要着力把握好以下四个关系。一、物质利益与精神追求的关系在市场经济条件下，一些青年学生的思想道德标准发生了偏差，认为发展市场经济，就是讲物质利益，讲实惠，重金钱。尤其在经济类院校，这种思想更…     

处理教材要把握好三个关系

有些教师面对新教材,感到无所适从.有的恪守教材而教教材,不敢越雷池半步,从而照本宣科;有的脱离教材而随意另选材料;有些教师在教学中再生教材,把教材当做活的资源来使用.面对种种现象,笔者认为,教师要把握好处理教材的三个关系,才能教好数学.     

把握好写作教学中预设与生成的关系

本文借助案例讨论了在初中英语写作教学过程中实施预设与生成相结合的具体做法和策略,指出初中英语写作教学中应该做到课前预设与课堂生成相结合。     

语文教学中要把握好拓展的“度”

语文新课标中强调了学生在语文学习中的主体地位,凸显了现代社会对语文能力的新要求;要重点关注学生思考问题的深度和广度;要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范     

把握好信息技术在教学中的最佳作用时机

《新课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。强调这一点。并不是说在课堂中只要运用多媒体课件，就是一堂成功的课。教师还要注意把握好信息技术在教学中的最佳作用时机。只有在合理运用多媒体课件的过程中善于把握课堂教学的最佳作用时机，才能引导学生开展自主探索学习，切实提高课堂教学质量。     

开放教学要把握好开放的度

随着素质教育的不断推广深入,开放式教学方式相继被广泛应用并推广开来。开放式教学是指在教师主导作用控制下,赋予学生最充分的民主,学生以多种形式全面发展自我的一种教学方式,它是在贯彻新的课程标准的基础上,通过把教材与现实的生活和社会实践紧密结合,注重优化教学内容和教学结构,注重科学设计教学环节,来培养具有创新能力的全面发展型人才。在这一系列过程中,教师如何正确把握开放度,这将对我们的课堂教学提出新的挑战。     

语感教学要把握好四个结合

《普通高中语文课程标准》（实验稿）中先后多次提到语文教学要重视语感的培养，明确指出：语文课程“应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读和鉴赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力”，“语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力”，从而使语文教学真正回归语文本体。[第一段]     

概念教学要把握好“度”

<正>恰当把握好概念教学的"度",是每一位数学教师的追求.在实际教学中,部分教师不能准确地把握概念教学,导致学生对数学概念的理解不到位.本文通过案例解析,谈概念教学要把握好概念引入、概念形成及概念辨析的"度".最近,笔者参与一节课题为《定义与命题》的公开课.执教老师花了整整30分钟讲述"定义"、"命题"、"真命题"、"假命题"等概念,但在接下来的例题讲解中,学生的回答却错误百出.由此,笔者思考一个问题——概念     

语感教学要把握好四个结合

《普通高中语文课程标准》(实验稿)中先后多次提到语文教学要重视语感的培养,明确指出:语文课程“应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读和鉴赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力”,“语文教学应该注