共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
培养学生的悟性是实现语文教学目标的重要方式;要注重在阅读教学中培养学生的“悟隐”能力在作文教学中培养学生的“悟写”能力,要强化教学手段,全面培养和提高学生的“悟”性。 相似文献
2.
有这么一种现象,一直困扰着我们的小学语文教师:在教学的过程中,教师们都想把自己所知道的,所了解的,一天就告诉自己的学生。于是前输后灌,力气花了不少,学生偏偏就是对你所讲过的没有掌握。问题到底出在什么地方呢?让教师们大为费解,于是就出现了抱怨,说:"学生资质太差、基础不行、太笨了……" 相似文献
3.
刘筱菊 《四川教育学院学报》2008,24(2):86-87
语文教学中,由于教师的忽视、应试教育模式的阻碍和社会的漠视,许多学校的语文课堂教学出现了“浅读”、“厌读”的怪圈。其实,阅读是一个多层次的、循序渐进提升的过程,语文教学中应注重学习过程中量的积淀,提升阅读能力,并在快乐的课堂氛国中,让学生感受读书的乐趣,并在读书中成长。 相似文献
4.
曾读过北京清华大学附属小学副校长、特级教师窦桂梅老师的文章《思索,在咬文嚼字上的定格》,在文中她强调:咬文嚼字重在“悟文品字”。“悟”由“心”和“吾”组成。从左向右看就是“思考的我”,从有往左看就是“我的思考”。可见非思考不能算“悟”,没有个体体验不能算“悟”。“品”呢,指辨别好坏,就是恰当地咬文嚼字。“悟文品字”的关键是个“悟”字,悟字当头,品在其中。 相似文献
5.
语文是百科之母。工具性与人文性灶语文的一枚硬币的两面,语文教学应当致力于使学生“熟能生巧”地操作语文工具,还应当致力于为他们打下一个“修身齐家治国平天下”的精神底子,使学生既能有“一肚子诗文,一笔好字,一手好文章,一口流利的普通话”,又能有“正义感、民族爱、山河恋、儿女情”健康的人格,还能会学习,善思考,懂创造。实行“诱思自悟”式教学是实现这一目的的有效途径。 相似文献
6.
许多老师都有这样一种感觉:一个学生语文素养的好坏取决于这个学生对语文悟性的高低。林语堂曾说:“一个人读书,首先要寻求思想之味。而且他也能够获得书中的味。”“悟”就是要帮助学生从书本中寻觅理味、趣味、情味、艺术味,乃至人生之味。在语文教学中如何提高学生的悟性.笔者认为有以下三点。 相似文献
7.
姚荣光 《中国科教创新导刊》2010,(6):174-174
中学语文课程标准指出:在教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。这就是说语文教师的每一堂课,应该带给学生高尚美好的情感熏陶,要将知识传授,美感教育和情感教育结合起来,使学生融入作品的氛围。进入作者的情感世界。在教师的引导点拨下,使学生进发积极向上.热爱自然、热爱人生和热爱社会的情感。语文教材体现着各自不同的美的主题,打开语文教科书,即是开启美的大门。 相似文献
8.
教师教书的目的不在于教,而在于育人。教是为了教给学生学习方法,引导学生自己去学。学生不再是课堂上"忠实的听众",而是积极表现、积极反馈的主角。 相似文献
9.
“点悟”,就是用最简单的方法准确地点出问题的关键,引发学生认识上的飞跃,由头脑中的零碎想法形成对问题的总体而深刻的认识,使疑难问题豁然而解。“点悟”教学的理论和实践可追溯到南宋名思想家、教育家陆九渊的“顿悟”教学法,其渊源盖出自于佛教“禅说”。佛教禅师授徒就是用“顿悟”法,重在让弟子用心悟其真谛。相传,禅宗五祖弘忍年事已高, 相似文献
10.
刘艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
读、问、悟在语文教学中的运用一直是语文教学探讨的问题之一,现在,我谈谈自己的认识。一、在读中激发兴趣,发现问题阅读教学,读是关键,是问、悟的基础,因此读一定要落到实处。一篇课 相似文献
11.
袁冀臣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0029-0029
数学中的“悟”是认识数学规律、领会数学知识内在联系、提升数学思维的重要途径,是培养数学素养的核心方法。数学中的“悟”蕴含在对数学基础知识的学习中,与数学知识形成同步发展,是对数学知识中精髓的把握。只有明确“悟”的含义,才能在知识与能力之间构架起一座桥梁。在数学教学中,教师必须在教学中设置问题、创设情境引导学生将“悟”落实到数学教学的每个环节,真正促进学生数学思维的发展。本文通过对数学学习中的“悟”进行解读,就如何发展学生的数学思维进行简要分析。 相似文献
12.
13.
王建国 《延安教育学院学报》2008,22(2)
如何提高《化工基础》的课堂教学质量,在教学中运用启发式教学不失为一种好的的方法,具体要做到:善于启疑导思,注重教知授法;"重点讲学、自学为主",用"关联感"、"发展感"、"新鲜感"来诱发学生的学习兴趣,这样才能真正把该课程的系统性、科学性与趣味性有机的结合起来,充分提高《化工基础》课的课堂教学质量。 相似文献
14.
15.
贺红梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0188-0188
新时代呼唤新使命,新使命推动新改革。在素质教育不断深化的大背景下,课堂改革无疑是一项迫在眉睫的任务,由于课堂教学的首要效源是学生的学习!所以由教的课堂向学的课堂转型具有十分重要的现实意义。 相似文献
16.
李长庚 《湖南城市学院学报》2000,21(3):119-120
培养学生的悟性是实现语文教学目标的重要方式要注重在阅读教学中培养学生的“悟隐”能力,在作文教学中培养学生的“悟写”能力,要强化教学手段,全面培养和提高学生的“悟”性。 相似文献
17.
18.
《颐和园》是九年义务教育小学语文第七册第七组课文中一篇文质兼美的游记散文,它按游览的顺序具体描写了颐和园的美丽景色。同时,它是体现单元训练项目“写文章要有中心”的第一篇讲读课文。教学这篇课文,引导学生阅读,了解颐和园优美景色是教学的重点;学习作者围绕中心进行表达的方法是教学的难点。在教学中,如何把握重点,突破难点呢 ?其做法是: 一、入境审美 本文构思清晰,画面绚丽,处处溢美。感悟它的美丽,是让学生动心动情的基础,所以首先应引导学生入境,去感受它的美。 1.看。孩子们在欣赏各种美的事物而产生… 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
语文作文作为学生汲取知识、提高学生知识文化素养以及培养其文字运用能力的重要手段和基本途径,它在学习中扮演着重要角色,尤其是在小学语文教学中。但由于小学生接触的事物有限,社会经历少,缺乏素材,并且没有细腻的情感体验,所以,让小学生创作出带有真情实感的作文来尤为困难。基于此,教师则要在具体的教学实践中科学地引导小学生,帮助他们在作文中写出自己的真实情感。 相似文献