异序成语探究

"成语是一种具有固定的结构形式和完整意义的固定词组。""在结构形式方面,成语结构定型的特点特别突出。"异序成语是同义成语的一种。由异序成语形成的原因出发,研究了其内部结构和使用频度以及由此导致的在使用时的大同小异,来更好地理解成语结构的定型性。     

反仿成语的分类及其它

原语同仿语反义的成语叫做反仿成语。可分为两类：一类由语素换用构成，一类由语素变序构成。反仿成语在修辞上具有明显的对比作用。不少成语存在反仿成分，这是客观世界存在相反相对事物在词汇上的反映。反仿成分的固化程度高，定型的已有相当时日的常用反仿成分不应拒之“典”外。运用仿拟辞格创制新词的方法可称仿拟造词法。     

同素异充成语

成语是一种相沿习用、寓意丰富的固定短语，结构要求稳固；与此同时，其也在发展变化；有些成语通过变动内部成素的位置，形成了一组成素相同而排列次序不同的成语，这就是同素异序成语。其中同素异序的近义成语、关联成语、包孕成语很有特点。     

比喻类成语的变式及辞格兼用

比喻这一辞格在成语中广泛被运用,通过形式的缩略,本体、喻体、喻词三者之间的隐现情况,形成了一种特殊的成语即比喻类成语。论文主要从修辞学的角度出发,对比喻类成语的反喻、倒喻、较喻三种变式类型及其与夸张、比拟、移就、借代、通感等辞格的兼用情况做分门别类的探讨,旨在进一步挖掘修辞的艺术特色。     

推敲《滕王阁序》中的成语

王勃的《滕王阁序》(高中《语文》二册),气魄宏大,字字珠玑。其中许多辞藻已凝为成语,沿用至今。这类成语语约义丰,教材的注释亦瑕玉互见,值得我们认真咀嚼推敲。 (一)课本注释颇中肯綮,可为定论。如“穷且益坚”中的“穷”被释为“困厄,处境艰难”,极为精妙,充分显示了现代汉语     

变序变通变精彩——小学语文变序教学例谈

总之,教亦多术,运用在人。在变序教学中,要找准切入口,激趣求变,达成内化知识的目的。     

户外标语广告中的成语变用

户外标语广告是现代社会信息传播和市场营销的重要手段之一,已经越来越受到重视和广泛应用,而那些语言精练、含义深刻、表现力极强的成语尤其受到青睐。文章对户外标语广告中成语的变用进行探讨,分析其修辞方式和独特的修辞效果,并对成语变用在户外标语广告中的失误现象,提出了自己的见解。     

时间节约规律与序变原理

任何讲究节约的经济规律都是时间节约规律。序变原理即有序化程度和序变能力的有机统一是实现时间节约规律的源泉和基础。一个高效能、低耗时的强有力系统必须是高度有序化程度和极强序变能力的高度有机统一 ,这是序变原理的实质     

小学变序阅读教学探析

变序阅读教学的重要性：一是小学阶段变序阅读教学符合孩子们的认知规律，使孩子们可以通过现象看到本质，让孩子们更易于理解，理解的更深入。二是“变序”有利于防止“串讲式”课堂结构程式化。三是“变序”有利于对学生接受信息的内外部条件实施最佳调控。四是“变序”强化了文章各部分之间的垃圾联系，有利于保持和加强文章的整体性。五是“变序”有利于加强语言训练、思维训练，提高阅读教学效率。     

序变是量变引起质变的中介

以往关于发展的过程是指量变发展到一定程度时引起质变，而对于度的种种解释都不能得到满意的说明。本文认为，量变的依据是序，量变的过程是序的增加或减少。量变的“一定程度”是指序变。度是序变的表现。序变是量变到质变的中介，是质变的根据。我们正是通过序及序变来说明量变以及量变引起质变的过程的     

汉语成语语义演变的方式及成因——兼谈“差强人意”等成语的语义用变

汉语成语语义演变是社会及语言不断发展变化的必然要求。由于人们思想认识水平的不断提高,人们对事物的认识更加深入,更加全面。同时,由于字词义的发展变化,人们所具有的形象思维的方式、求异创新的心理,以及语言的经济性原则,都导致了汉语成语语义的演变。当然,人们在语用中客观实际的需要是成语语义演变最根本的原因。深入探究汉语成语语义演变的方式及原因,对于正确认识成语语义的用变及其规范化具有非常重要的指导意义。     

略论语文变序教学

提高课堂效率需要优化教学过程，根据教材特点和学生实际，打破课文顺序组织教学，符合学生心理特点和思维过程；能促进学生自主学习，有效落实语言文字训练，实现教学过程的优化。本文重点论述变序教学的心理学依据，现实需要以及变序教学的实施策略。     

汉语语法项目序变的特异表达功能

文章在扼要说明汉语语法项目序变的主要形式及其重要性的基础上,着重从语素、词、短语等许位变换后结构和语义是否发生了改变,分析了汉语语法项目序变的特异表达功能。     

把变序教学引入学科电教课

用电教化手段上课会使内容显得更形象、更直观,学生的理解也会更透彻。这种教学手段也越来越多地被乡村教师所使用,为了更直接地奔向课堂重点和难点,把电教课的效果提高到更高层次,恰当运用变序教学是很好的策略之一。如语文课中,变序教学法是改变课文叙述的顺序,不按文章内容从开头讲起直至课文结束,而是从课文中找出一个词、一句话,或者是一个自然段,然后以它为切入点学习课文:理清文章记叙的顺序,了解文章讲述的内容,概括人物的特点,体会文章的感情……因此,使用变序教学法的前奏便是能从课文中找出体现文章中心或跟文章中心关系很紧密的…     

成语在俄语广告中的运用研究

成语是语言文化的精髓,是人们智慧的结晶,是一定文化背景下的产物,每个成语的背后都隐藏着整个民族的历史故事和文化特色,蕴含了人们对社会、自然、习俗、风尚的敏锐观察和对事物的态度。成语具有形象生动、言简意赅的语言特点。同样,广告是一种实用语言艺术,具有独特的语言特点和魅力,简洁性、趣味性、新奇性是广告语体的基本特点。基于此,分析了俄语成语在俄语广告文本中的运用,并在大量的广告实例中对其运用方法进行了分类,以期对相关的俄语广告从业者提供一定的帮助,从而创作出更多更好的俄语广告。     

向名家学习运用成语

严肃认真的作家都十分重视成语的运用.本文从动态的角度着眼,研究名家们是怎样恰当地运用成语的.一是成语的锤炼,即从名家改笔看他们是如何准确地运用成语的;二是成语的活用,即从名家活用成语的范例看他们是如何灵活地运用成语的.从中,人们不难向名家学习到一丝不苟的负责精神和运用成语的高超技巧.     

有趣的“易序成语”

同学们,在你小小的脑袋瓜里一定积累了好多有趣的成语吧？什么“数字成语”、“十二生肖成语”、“三字成语”、“六字成语”等。但你有没有留意到,在成语世界里有很大一部分是属于“易序成语”呢？     

俄语成语的认知与教学

俄语成语是具有独特民族文化内涵的一种形象生动的语言手段,在言语交际中起着一般自由词组无法替代的作用。成语以一种原型结构的方式存在于语言中,既包括典型的原型形式,也包括各种常见或不常见的变体形式,甚至是作者临时独创的仿拟形式。成语的可变性反映出人类对语言单位认知和运用的特点,各种变体丰富着成语的内涵和应用功能。借助认知语言学理论可以发现和更好地理解成语形变和意变这两种方向,以及其变化的限度,有利于指导成语的课堂教学。     

异体成语琐议

异体成语是汉语成语中争议颇多的一类,一直与同源成语和同义成语存在着划界问题。异体成语的“异”具体表现为异素、异序、异构、异义、异音、异用,涉及语音、语义、语法、语用、语体、语源、文字等因素。异体成语的大量存在正反映出成语脱雅求俗的一面。     

汉英对比与英语长句的变序译法

在英汉翻译过程中,常会遇到一些长句。结合英汉两种语言的区别,探讨如何使用变序译法翻译长句,使译文更加符合目标语的语言习惯。