浅议培养中学生自主作文的策略

语文新《课程标准》提倡学生自主写作,教师既要培养学生的主体意识,发挥其主体作用,又要充分调动学生写作的积极性和创造性,让学生真正成为作文写作的主角。本文从中学生的写作现状入手,探讨中学生自主作文能力的培养与提高。具体做法有四个方面:走进生活,启发自主感悟;开展活动,引导自主体验;放飞心灵,鼓励自主表达;互评交流,促使自主提高。     

粉丝心语:我们最爱《今日中学生》

大竹县高穴中学王宣林:在《今日中学生》的世界里,我学会了写作,感受到生活的生龙活虎的力量,《今日中学生》成了我的良师益友,陪伴着我成长。谢谢你们!     

“学好逻辑学,当个好论手”教学设计及案例

在市教研院推荐下,我们进行了《写给中学生的逻辑学》一书的师生整本书阅读,结合阅读心得进行议论文写作、小组讨论与升格,提升学生系统的逻辑思维能力,使得学生在议论文写作时达到"知其然,并知其所以然,知如何然"的水平,自觉提升议论能力。【教学目标】1.结合《写给中学生的逻辑学》阅读心得,回顾整本书纲要,明确何为"符合逻辑学规律的思维"。     

触摸生命的扉页

湖北松滋一中玉岭山文学社【文学社简介】湖北省松滋一中玉岭山文学社成立于1994年金秋十月,以"品味优秀文化,关注现实生活,张扬写作个性"为宗旨。社员们在写作中学习,在写作中发展,也在写作中锻造出了美丽的青春,先后在《中国校园文学》《中学生》《语文报》《出彩作文》《中学生语数外》《作文》《作文报》等众多报刊发     

园丁语录

阅读是一种能力,是一种技巧,掌握了阅读的技巧,具备了阅读的能力,便能自如地遨游于书的海洋,驾驭文字的能力也会同时得到提高。阅读是学习,写作是实践。《中文自修》为广大中学生开辟了广阔的阅读和写作的天地,相信会有越来越多的中学生学习于此,实践于此,得益于此。上海市北海中学校长周清贤     

高中英语写作教学中任务驱动下的自主学习

正一、任务驱动下的自主学习的必要性《高中英语课程标准》指出:"学生不仅需要掌握写作技能和技巧,还应通过学习写作,提高综合运用能力。"目前,与英语听、说、读水平的提高相比,枯燥、乏味的英语写作依然是中学生的薄弱环节,写作教学也成了英语教学的瓶颈。如何破解这一难题亟待广大英语教师努力探索。     

消息写作例谈

消息是一种应用性极其广泛的文体。新编初中语文教材第三册《写作、口语交际》的第四单元有《学习写消息》,新编高中语文教材第四册《写作》部分的第二单元有《消息和通讯》,在高、中考的语文试题中也常涉及消息的有关知识或作文能力的考核。显然,消息是中学生必须掌握的一种文体,学会写作消息,是写作的基本功之一。本文以例谈的形式,帮助师生认识这一文体。     

读编往来

读者来信《中学生时代》编辑部的叔叔、阿姨:你们好!我是一名中学生,叫田伟英,爱好读书和写作。我喜欢看课外杂志,以此增长见识。当我的一位好朋友在阅读《中学生时代》这本书时,我无意中看到里面的一点点内容,我被吸引了。后来向好友借来     

和学生一起参加征文活动的体会

去年十二月,《中国教育报》和《中学生》杂志联合举办“我的老师”、“我的学生”征文。我利用“中学生写作研究会”,和写作小组的同学们一起参加这次征文活动。结果,得到不少收获。我和一位同学的习作被采用了,分别发在七月二十日的《中国教育报》和六月号的《中学生》上,对大家是一次不小的鼓舞。     

精品阅读 快乐写作 欢迎订阅《读与写》(中学生版)

《读与写》(中学生版)是以中学生为对象的课外阅读类月刊,以精品阅读,快乐写作为理念,充分满足青少年读者阅读需求,立足中学生综合素质全面提升,促进中学生知、情、意、行全面健康发展。2009年《读与写》(中学生版)创新靓版,倡导阅读新概念,发展写作新思维,指点中考新技巧,提升     

高中英语写作教学初探

英文写作是中学生步入高中阶段必须掌握的一个基本技能。《高中英语课程标准》明确指出,写是书面表达,也是传递信息的一种交际能力,培养写作能力是英语教学的     

教育人物 沈红旗

沈红旗小档案职务:上海市第八中学科研室主任荣誉:上海市特级教师、上海市劳动模范、全国优秀语文教师、黄浦区专业技术拔尖人才专著:《高考写作全程指导》《高考语文学习潜能开发》《中学生快速作文精讲训练》《小学生快速作文精讲训练》     

《中学语文》征稿启事

<正>每月中旬出版的《中学语文》杂志,坚持渗透大语文理念、提升教师素质、培养学生能力的办刊宗旨,体现洋溢青春气息,富于博雅内蕴,契合中学生读写需求,锻造中学生写作真力的特色。第一版块导读与启思——集结阅读资源体练多元思维阅读是写作的助产士。写作能力萌生靠阅读,滋长依阅读,提升在阅读,阅读濡养着写作的全过程。本版块     

读编往来

★来信选登《中学生时代》的编辑老师们:你们好,《中学生时代》是我最喜欢的杂志,我在课余时间经常会反复地翻阅,个人比较喜欢里面音乐、动漫以及新锐写作的栏目。我希望这份杂志能越办越好,这里想给你们提些建议,如果说得太过分了请多多原谅:     

打破身边的套子

高中语文第二册有篇契诃夫的《装在套子里的人》,老师为了拓宽思路,让我们思考一下生活中还有哪些“套子”。许多同学便大举特举一些有关于拜金主义、种族歧视、教育弊端的例子,却没意识到我们自己早已陷入了身边的“套子”——读物对写作的束缚。既然作文是语文的半壁江山,那么写作就是中学生的大事,而写好作文当然要多读,读物的作用便凸显出来。然而令人悲观的是:许多中学生对读物的选择实在是太不慎重了!普遍的现象是,不在少数的中学生手中捧读的不是《读者》、《青年文摘》就是《智慧背囊》、《时文选粹》、《哲思》、《格言》、《意林…     

“没有虚构,就不能进行写作”

有同志反对中学生作文虚构,认为“虚构就是虚假,就是说假话”。(见《语文教学与研究》1986年第11期)笔者实不敢苟同。苏联作家阿·托尔斯泰则认为:“没有虚构,就不能进行写作。”这其中“写作”的外延不仅是文学写作,还应有纪实性文章的写作,当然也就包括中学生作文在内了。能     

逼真、简练、节制与哲理——20世纪30年代《中学生》杂志对学生作文的指导

《中学生》杂志是20世纪30年代发行量最大的学生刊物,它的学生写作观产生了深远的影响。《中学生》凝聚了一批权威的学生作文指导者,通过活泼多样的指导方式,他们要求学生在写作中描写逼真、叙述简练、节制抒情,充满人生哲理和社会意义。这是提高学生写作的适当途径,但只能当作多样化的写作方式中的一种。     

粉丝心语:我们最爱《今日中学生》

华蓥市庆华镇中学贺雪:我是一个爱好写作的女孩,我的梦想就是成为一名作家。我最喜欢的就是听听音乐,看看《今日中学生》,写写小诗了。追随《今日中学生》的脚步,我不想让自己停下来,现在寄来我写的几首诗,看看我这样充满爱心的哦!     

编读往来

我是在《中学生读写》改版时接触到这本杂志的。感觉很不错,内容丰富,涉及面广。不过,我觉得《中学生读写》有些地方可以进一步完善: 1.对写作的针对性还丕够强,建议增加话题作文训练,可以在上期给出一个话题,让读者投稿,然后择优发表。 2.作文指导类文章最好能结合具体作文进行分析。 3.还可以给出几个配有写作导引的作文题目,让读者自己练习。只欣赏别人的佳作,不去亲笔实践,便无法得到更多。 祝《中学生读写》办得越来越好！     

浅谈高中英语写作教学中学生语用能力的培养策略

阐述语用能力在高中英语写作评价中的体现。以《课程标准》为理论指导,从词汇表达不准确、谋篇布局不合理、语言使用不得体等方面分析学生在英语写作中常见的语用失误。结合教学实例,提出高中英语写作教学中学生语用能力的培养策略,即夯实语言基础,转换思维模式,创设真实情境,融入文化背景等。指出教师在教学中要不断培养学生的语用意识,提高其综合语言运用能力。