试论高职院校校企合作教育模式及策略

高职院校校企合作教育经过多年实践,进行了不同形式、不同层次、不同特色的合作实践,形成了几种固定模式.但是当前高职院校校企合作教育还存在很多不足,需要从协作机制、课程设置、基地建设、师资队伍等方面加大建设.     

浅析高职院校校企合作模式的特点

校企合作指的是在我国职业教育中为满足企业用人的需要,在高职院校教育教学过程中建立学校与企业共同育人的一种办学模式。[0]是培训学生技能,适应工作岗位需要,提高学生就业率的有效手段。校企合作办学模式因办学特色不同,各职业院校往往在具体合作中会有所区别,但人才培养的目标是清晰的、一致的,就是培养现行条件下适应岗位需求的,具有应用能力和创新能力的技能型人才。     

高职院校校企合作模式探讨

校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向.在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校必须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现院校和企业的互助共赢.     

高职院校校企合作模式探讨

目前,我国高职教育校企合作存在着政府缺乏有效支持、企业追求短期效益、学校自身条件不足等问题。为此,需构建校企合作新模式：＂校中厂＂合作模式、＂厂中校＂合作模式、＂订单式＂合作模式、＂联盟式＂合作模式、＂合营式＂合作模式。     

基于校企合作的高职院校就业教育模式研究

随着高职校企合作的不断深化,"校企合作"是高职院校人才培养的主流模式,充分发挥校企合作的育人功能,共享校企合作平台的资源。针对目前高职就业教育现状,通过依托校企合作三大平台,开展三段式就业教育,完善基于校企合作的三级就业工作管理机构,建立毕业生就业质量跟踪评价系统,探索构建基于校企合作的就业教育模式,来提升就业指导服务水平,形成校企合作共融发展的良性循环,从而达到学生、学校和行业企业的"多赢"。     

高职院校校企合作模式探讨

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。为适应人力资源形势的需求,高职教育不断改革、创新办学体制与人才培养模式,校企合作模式就是高职教育改革创新的新途径、新方向。本文重点探讨了订单式、顶岗实习、工学交替3种校企合作模式的优劣势,以及完善校企合作模式的4点设想。     

高职教育校企合作路径分析与策略思考

美国高等教育专家伯顿·克拉克的“协调三角”模式多用于分析高等教育内部的权力作用方式。本文从我国高等职业教育“协调三角”的变化,分析了高职教育校企合作的基本路径和校企合作动力不足的根本原因,提出了高职院校提高服务企业能力,实现与企业紧密合作的现实策略。     

高职院校图书馆校企合作模式探讨

就高职院校教育现状而言,实行校企合作是培养技能型人才的必然趋势。只有实行校企合作才能弥补以往高职院校教育中存在的不足,给社会发展培养更多的技能型人才。本文主要结合笔者经验,从分析高职院校图书馆开展校企合作模式的必要性入手,探讨高职院校图书馆怎样为校企合作模式服务。     

高职院校新型校企合作模式探析

校企合作是高等职业技术学院人才培养的必由之路,具有十分广阔的前景。由于政策体制、合作目标、合作组织等方面的问题,目前这种校企合作的情况并不乐观,如何探索新形势下高职院校校企合作的新模式,是双方的共同课题。     

关于高职院校校企合作模式的研究

对我国高职院校校企合作的多种模式、每种模式的适用条件进行了归纳和分析。提出高职院校在选择校企合作模式时,优先选择全面合作模式、深层合作模式、生产(经营)车间进驻院校模式、入学后订单合作模式等,以有效推进校企合作工作的开展。提出促进高职院校校企合作的途径,包括政府的促进作用、提高校企合作满意度、重视企业利益等。     

高职院校校企合作模式初探

随着我国高职教育事业的蓬勃发展,高职教育中对学生实践能力的培养越来越重要,大力开展高职院校的校企合作能够有效提高学生的实践工作能力,提高学生的适应社会的能力。对国内高职院校现有的几种校企合作模式和存在问题进行了分析,为今后能够更有效地开展校企合作提供借鉴。     

校企合作视角下高职院校创业教育探析

大众创业背景下,创业教育受到社会各界的广泛关注。高职院校开展创业教育是高职教育改革和发展的必经之路。高职院校在与企业密切联系的基础上,加强校企合作,建立创业教育实践基地,探索校企合作开展创业教育的实施策略,进一步提高高职院校创业教育水平,实现高职院校的人才培养目标和提高人才质量。     

高职院校校企合作模式研究

高职院校与普通高等院校相比,有其独特的办学特点。因为高职院校以培训学生的实践能力为主,所以,高职院校与企业联合办学是高职院校的一大特色。校企联合办学是将"教学做"融为一体的教学模式。但是在校企联合办学的过程中也要具体结合自身的专业来进行合作。基于此,本文主要针对高职院校校企合作的具体模式进行了探讨。     

校企合作背景下高职院校人才培养模式优化研究

校企合作是职业教育改革与发展的主要趋势。高职教育校企合作人才培养模式有利于培养学生的实践操作能力和创新精神、有利于丰富高职院校的教育教学资源、有利于充实并实时更新企业的生产资源、有利于促进社会稳定、健康、和谐发展。虽然高职院校校企合作在政府支持下取得显著成效,但仍面临校企合作办学定位不准、成本较高、运行机制缺乏、“双师型”教师数量少等问题。对此,高职院校应积极转变政府、企业、高职院校的校企合作办学观念、降低企业参与校企合作的成本、健全校企合作长期运行机制、打造“双师型”师资队伍,进一步强化校企合作成效。     

大陆与台湾地区高职院校校企合作模式比较研究

文章分别从产业导向和就业导向的理念层面、法制保障与决策机制层面、实施模式的内涵及外延层面、课程建设思想和设计思路层面、教师能力要求与素质要求层面,就大陆与台湾地区高职院校在校企合作领域的指导理念、保障制度、课程建设、师资建设等进行了深入的比较和分析。     

高职院校校企合作办学模式探索

市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。     

基于校企合作的高职院校思想政治教育模式的重构

我国高职院校的主要办学目标是培养高素质技能型技术型的人才,在当今经济全球化、信息多元化的情况下,高职院校的传统思想政治教育已经不适应现代社会的需求。因此,高职院校需要尽快建立新的政治教育模式,在校企合作的体系下实行教育模式的重构,为提高高职院校的教育水平奠定良好的基础。     

校企合作培养高职院校教师的策略探究

校企合作不仅是培养高技能人才的重要途径,也是培养高职院校教师双师素质的一条有效途径。鉴于目前校企合作培养高职院校教师工作实施中存在的问题,应充分重视校企合作培养高职教师的重要意义,确保充足的教师培训资金,采取灵活多样的校企合作培养形式及建立行之有效的双向考核机制等策略。     

高职院校“校企合作”推进策略的探索研究

高职院校是我国培养专业人才的重要根据地,而校企合作是高职院校实施教学的有力举措。毋庸置疑,校企合作为高职院校带来了可喜的变化并促进了高职院校的改革和发展,但也不可否认的是,高职院校的校企合作仍然存在着不少问题和阻碍,亟待采取相应的措施,使校企合作的积极作用得到最大的发挥。     

高职院校校企合作的最佳模式

文章论述了高职院校校企合作的内涵及合作深度,分析了校企合作运行中存在的问题:普遍属于浅层次的合作,缺乏整体运筹、通盘考虑,运行的形式大都限于表面上的校外实践教学基地。同时,阐述了校企合作是高职院校发展的必然趋势,有利于推动高职院校的教学改革,有利于学生实践能力的提高,有利于学生创新能力的培养,有利于加强双师型师资队伍建设;并提出了订单教育顶岗实习工学交替校厂一体化联合共建这五种人才培养模式是高职院校校企合作人才培养的最佳模式。