『借橡皮』有感

我听到了华应龙老师讲"圆的认识"一课,他的课前准备"借像皮"一环节给我留下了深刻的印象.     

创新教育

作为主管教学工作的副校长,我经常会检查教学情况.一天,下午第二节课,我像往常一样走进一间教室,想了解品德课的教学情况.     

寂静之后的精彩

那天,我给学生上<走遍天下书为侣>一课.结束讲课前,像以往那样,我微笑着问学生:"大家对这节课还有什么想问的吗?"     

品德课上看品德

作为主管教学工作的副校长,我经常会检查教学情况.一天,下午第二节课,我像往常一样走进一间教室,想了解品德课的教学情况.     

小学数学练习课教学实践与思考

小学数学教学中的主要课型有新授课、练习课和复习课,其中练习课约占总课时数的55％,所以提高练习课的教学效率是确保教学质量的重要途径之一.练习课的重要性在教师心中应该是很清楚的,但为什么一直以来许多老师对练习课的教学感到困惑,谈起它的设计就没有一定的章法呢?分析其原因,我觉得主要有以下几方面:一是练习课的教学内容不像新授课那样清晰而充实,练习课的教学流程又不像复习课那样在明确的梳理中提升.     

磨课——孕育青年教师专业成长的摇篮

一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢,一节好课的诞生当然离不开教师反复地推敲、不断地打磨.磨课,顾名思义就是像磨刀一样去琢磨一节课.磨课,是孕育青年教师专业成长的摇篮,是青年教师成长的必经之路.一堂好课,都是经过磨出来的.那么,磨什么?怎么磨?我就我园一位青年教师参加区评优课比赛的经历谈谈体会.     

上好心理课的『六不惟』

一天,有位老师沮丧地对我说:"詹老师,我教了11年的书,从未像今天上心理课这样感觉自己是如此失败,回家连觉也睡不着,丈夫见我唉声叹气,也替我发愁……"是啊,上好心理课的确是件不容易的事.     

小学数学复习课教学之我见

"复习课难上、复习课难教"是广大数学教师的共同心声,也是许多教师经常发出的感慨.复习课既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成功感,却担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任.有人说,平时教学像栽活一棵树,总复习就好似育好一片林.栽活一棵树容易,育好一片林要下工夫.如何上好总复习课,使复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,搞面面俱到的题海战术,而是真正做到将知识构成一个有机的整体,形成知识网络,进一步提高数学知识的掌握水平,提高数学知识的应用能力.下面结合自己这些年的日常教学实践,谈谈我对数学复习课教学的几点体会.     

上好心理课的『六不惟』

一天,有位老师沮丧地对我说:“詹老师,我教了11年的书,从未像今天上心理课这样感觉自己是如此失败,回家连觉也睡不着,丈夫见我唉声叹气,也替我发愁……“是啊,上好心理课的确是件不容易的事.……     

一个乞丐的营销策略

我拎着刚买的levi's从茂业出来,站在门口等一个朋友.一个职业乞丐发现了我,非常专业、径直停在我面前.这一停,于是就有了后面这个让我深感震撼的故事,就像上了一堂生动的市场调查案例课.为了忠实于这个乞丐的原意,我凭记忆尽量重复他原来的话.     

老师,我恨死你了……

今天是我有生以来最惊心动魄、最疲惫、最难忘的一天. 上午第二节课,学生告诉我说肖阳离校出走了.听后我像挨了一颗炸弹,一下子晕头转向.我刚调到这个学校,正幻想着"直挂云帆济沧海"呢,不成想一开始就败走麦城.     

王兰老师教学微故事

正一、"课堂是学生的课堂"有一次,我接到上观摩课任务,执教四上《雾凇》一课。备完课后,我不禁为自己精彩的导入语而自鸣得意。我是这样设计的:"同学们,今天这节课,我们一起来认识一种自然现象。"然后播放雾凇美丽的图片,在悠扬的音乐中,我声情并茂地说:"像盎然怒放的银花,晶莹闪烁;像高山上的雪莲,洁白高雅;像气势磅礴的落雪,把江城点缀得繁花似锦。这就是——雾凇。"     

一年级英语教学新探

一年级的课,有的老师说好上,有的老师说不好上。这是怎么回事呢？说这课好上,是因为一年级的课教学容量较小,不像高年级的课有那么多知识点;说这课不好上,是因为一年级的孩子都是刚从幼儿园转入小学,他们像一张张白纸一样,什么也不知道,他们的注意力只能保持8．10分钟,很难整节课都认认真真地听讲。我开始教一年级时,也是一头雾水。那时我是一名新教师,面对的也是一群新入学的娃娃,于是在校领导的指导下,在有经验的老前辈的帮助下,我才“摸着石头过了河”。经过几年的磨练,我也渐渐觉得一年级的课没有那么可怕了。如何上好一年级的英语课呢？我有了下面的三点体会。     

文具盒里的合影

那天,上完晨会课,我像往常一样想了解这一天的第一节课是什么课。一进教室便看到学生已经三三两两地开始课间活动了,我不想打扰他们。于是,我径直走向离讲桌最近的天宇同学,打开了他的文具盒。     

给孩子一方自由翱翔的天空

课例点击 前一阵子,我上了一节三年级作文公开课,内容是"我为_____画张像",这节课的难点是抓住人物最突出的特点写具体、写生动. 学习例文时,我抓住其中一个描写人物眼睛小的句子——"眼睛不大,一笑起来几乎看不见眼珠"展开教学.我先让学生读一读这个句子,然后让他们说说好在哪里.学生说这句话太夸张了,把人物眼睛小的特点写得非常生动.     

一个孩子的秘密日记

这是一位学生写给我的心里话。——吴老师,您最近为什么不怎么理我了。在您眼里,我就像一根小草,看见就像没看见一样。可您见到其他同学就像见到了亲人一样,嘻嘻哈哈的。如果您是放弃我了,您可以不管我。真的,如果您不理我,我也不理您。以后您的课我绝不发言。     

作文“棒棒糖”

一、课前谈话,作好铺垫1.师:同学们,老师会用嘴巴画像,你们信不信?下面让我露一手,画一画"我眼中的37班的孩子"。如果你们认为画得像,就为我鼓鼓掌;如果你们认为     

“不太像”也许最像

<正>做不太像老师的老师,上不太像课的课,也许最像教师的样子和课堂的本来面目。支持学生的异想天开一位美国老师在生物课上讲"蚯蚓",讲着讲着,一位小学生站了起来:生:请问老师,蚯蚓什么味道?师:抱歉,我没有尝过。生:我可以尝尝吗?师:当然可以!生:我尝过了,您加分吗?师:当然加分!     

浅析生物试卷讲评课中的“评”与“讲”

试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,讲评课的备课阶段重在＂评＂：一评试卷内容,二评试卷检测情况,三评教与试卷的联系,四评学与试卷的联系.讲评课的上课过程中要注重及时的讲,重点的讲,有联系的讲,学生和教师共同的讲.一节课结束后,写好反思小结.试卷讲评是反馈教、检查学的有效手段,通过试卷讲评可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,同时也能检查学生的学习态度是否端正、学习方法是否恰当的问题.一堂好的试卷讲评课就像厨师做好的一顿大餐,这其中有着厨师准备和烹饪的艰辛,更多表现在给食客带来的美味享受.所以,我认为上好一节试卷讲评课的难度比新课大的多,这个＂难＂主要体现在＂讲评＂二字,＂评＂应在＂讲＂之前,＂评＂就如厨师的艰辛,＂讲＂就像美味的表现.下面就谈谈我上试卷讲评课的感受.     

为了学生的创造更精彩——一道试题的评讲给我的启示

【课例】课一开始,学生打开已批阅过的县调研试卷,齐读其中一道试题:每个人都有家,小时候,家就像缤纷的霓虹,给我们编织美丽的憧憬和神奇的童话。在你眼里,家的感觉是什么?请照样子写一句:在我眼里,家就像____,____。师:同学们,你们的答案一定很精彩。你们愿意把自己对家的感觉读出来吗?生:在我眼里,家就像宁静的港湾,让我不受风雨的袭击。生:在我眼里,家就像一条船,同舟共济,合力划向幸福的彼岸。