体育模糊综合评判

借助模糊数学的方法对体育教学和运动训练水平进行综合评判，较以往常用的方法，诸如总分法、加权平均法更科学。更能反映客观实际。章就在实际中如何运用这一方法作了详尽的阐述。     

对教育评价模糊综合评判的思考

教育现象大量表现出来的模糊性,使得在探讨教育评价的数量化方法时,容易联想到处理模糊现象的有力工具,即模糊数学的原理与方法。其中,模糊综合评判和模糊聚类分类分析已开始用于教育评价的研究和实施之中,尤其是前者,更是受到人们的青睐。不少杂志载文介绍其方法,《教育研究》1986年第12期和1987年第7期也有文章对模糊综合评判法作了介绍。但是,细读之后,总觉这些文章分析不够全面,以至于导致人们应用时难以把握分寸。事实上,模糊综合评判用于教育评价尚有不少问题需要探讨,为了加强对问题的认识,以求教育评价的方法更趋科学合理,笔者认为     

工程质量模糊综合评判系统

以计算机为基础,利用模糊数学的方法,对工程质量进行综合评判,能够较为客观地反应工程质量的等级状况,也能克服传统评定方法的种种弊端。     

模糊综合评判在港口评判中的应用

目前，长江三角洲地区已成为全国乃至世界上最具有活力和发展前景的经济区域之一。对于长江三角洲地区来说，港口的发展对经济的发展有着至关重要的作用，但目前对港口的综合评价却缺乏有效的方法．采用模糊综合评判的方法对长江三角洲地区的港口进行了综合评价，得出量化的数据．此研究为港口的建设及布局提供参考．     

高校教师考评的模糊综合评判

为使教学管理者对教师能够进行客观公正的评价,构建基于模糊综合评判的高校教师评价体系,使教学管理者对教师进行客观公正评价的同时,还能分析教师教学中存在的不足,为今后的工作改进指明方向。     

基于粗糙集的模糊综合评判

将粗糙集理论应用于模糊综合评判.该方法利用粗糙集理论中的知识约简方法挖掘评价指标,然后利用基于粗糙集理论中信息量的概念确定评价指标的权重,使模糊综合评判更简便易行、评判结果更加客观可信.     

课堂教学的模糊综合评判法

课堂教学是实现教学目的、完成教学任务的最基本形式,影响课堂教学效果的是一个多因素、多层次、多开端的教育教学的动态系统。我们在对课堂教学进行因素化、层次化、定量化的研究探索中引入模糊教学原理,运用多层次评判和多因素权重分析方法对课堂教学实施模糊综合评判,获得了比较满意的评价效果。一、模糊综合评判的模型构架教育评价理论认为,设计评价指标体系、建立评价模型必须首先确定评价因素。任何教育评价对象都是一个由系列因素组合而成的整体。这些因素即谓评价因素。评价因素应尽可能多地体现出可量性、可比性、独立性和不可替代性的鲜明特点。为此,我们牢牢把握了两个基本环节:首先注意到评价因素的体系是反映评价对象整体的,因而防止了只注意     

高等数学课程标准的模糊综合评判

课程标准的质量直接影响该课程的教与学,对课程标准的评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程.文章以高等数学课程标准为例,建立了高等数学课程标准评价的指标体系及评判等级标准,确定了指标体系各因素的权重,并将教育测量与模糊数学知识相结合,利用模糊数学的知识对高等数学课程标准进行了多因素、多层次的综合性模糊评判,给出了高等数学课程标准综合评判的数量化方法,使得对高等数学课程标准评价的结果更加科学、合理、客现.     

债券评级的模糊综合评判

本文以模糊集理论为基础,利用三级模糊综合评判解决了债券的信用评级问题.     

课堂教学质量的模糊综合评判

应用模糊综合评判的原理与方法,对课堂教学质量的诸影响因素进行分析,构造模糊综合评判的数学模型,对各评判指标进行分析处理,以对课堂教学质量做出更科学、更客观的评判。     

模糊综合评判法在大学生综合素质评判中的应用

在分析大学生综合素质各方面因素的基础上,建立了大学生综合素质评价指标体系及多层次综合评判模型;并根据调查统计的数据,对某高校本科大学生的综合素质进行评判,得出该校大学生整体素质处于良好水平。     

教材质量模糊综合评判探讨

一、引言 教材质量的评判是一个与教学质量密切相关的问题。教材质量的高低不仅反映了编著者学术水平及教学修养,而且也反映了教学人员与培养对象的水准。特别是教材质量的群体水平还从一个侧面反映一个国家的教育思想、教学水平和科技水平。 因此教材质量不仅仅是编著人员和使用者十分重视的问题,而且也成为教育界、学术界和科技界十分关注的问题。     

河北省生态旅游资源模糊综合评判

应用Fuzzy模糊综合评判法,对河北省生态旅游资源进行模糊综合评价,得到与该旅游地相对应的旅游资源开发方向和与该旅游地资源总量相对应的旅游地开发等级,为河北省生态旅游资源的开发提供依据.     

电子商务系统安全多级模糊综合评判

运用模糊数学的方法对电子商务系统的安全进行定性和定量相结合的评价与分析,以期对电子商务企业的风险识别和安全管理提供一些借鉴和参考。     

课堂教学质量模糊综合评判初探

对教师的教学质量进行综合定量评估,是高校课程建设的一项重要内容。在进行此项工作时,要想取得予期的效果,就必须制定出切实可行的评估方案和评估指标体系,获取可靠的评价信息,并对评价信息进行科学的统计,分析和处理。以上各个环节,都是十分重要的,都值得我们在实践中不断探讨和完善。本文仅就如何对评价信息进行综合统计这一问题,谈一点个人的意见,供高校教师及教学管理人员参考。     

大学生就业竞争力的模糊综合评判

大学生的择业问题是社会、学校、家长和学生本人都十分关注的话题,随着改革开放的不断深入,经济转轨加速,社会转型加剧,加之毕业生总量的增加、劳动用工管理与社会保障制度的不完善、劳动力市场不完善及高校毕业生的择业期望值高等因素的影响,使得大学生就业的形势比较严峻。     

汽车故障诊断的模糊综合评判方法

利用模糊集合的概念对汽车故障进行综合评判及诊断，是一种实用性比较强的汽车故障诊断方法。文章通过例子对汽车故障诊断的模糊综合评判方法进行说明。     

浅谈课堂教学质量的模糊综合评判

学校教学质量的高低主要是由课堂教学质量决定的,它的好坏取决于教师、学生、教材等多方面因素。对教师的教学质量进行量化、评估是学校教学管理科学化的重要环节之一。通过评估,可以及时索取反馈信息,调控教学管理系统,提高教学质量。本文试用模糊数学中的多层次综合评判方法,对课堂教学质量的量化评估作一初探。一、传统教学质量评估的模糊性     

高职教师绩效评价的模糊综合评判

应用模糊数学的方法,对高职教师绩效评价的诸影响因素进行分析,构建高职教师绩效模糊综合评判的数学模型,有助于对高职教师绩效作出更科学、更客观的综合评判。     

基于区间数的模糊综合评判

利用区间数的运算及择近原则,提出一种基于区间数的模糊综合评判模型,讨论对属于同一等级的元素比较优劣的方法,并将此模型应用于课堂教学质量的测评,得到的测评结果更为客观科学,更趋于合理．