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文章阐述了高校共青团"一学一做"教育实践活动的现状,提出了构建高校共青团"一学一做"活动的长效机制,包括加强理论学,完善制度建设;充分利用网络平台,加强团组织基层建设;加强文化建设,开展特色活动。 相似文献
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覃美翻 《中国基础教育研究》2010,6(6):106-107
在数学学习中,变“学”数学为“做”数学,让学生在课堂上做一做,拼一拼,画一画,做游戏,玩一玩,把抽象的问题转化为直观的认识,课堂上既生动活泼,又能增长知识,有效地提高学生学习数学的积极性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
理工科大学生党员由于受知识结构、思维习惯的定势所限,存在着重理轻文、注重实用主义、看问题机械化、理想趋于功利化等问题。如何利用"两学一做"教育的学习机会,有针对性地解决理工科大学生党员的这些问题,本文提出了三点建议:加强"两学一做"理论学习;学习形式多样化,注重实效;制定"两学一做"教育的考评机制。 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2015,(7):4
课堂训练内容人教版一年级下册“语文园地三·口语交际”。想想说说我们身边有哪些垃圾,它们是从哪里来的?你家是怎么处理垃圾的?看看做做小朋友,仔细看看图上的这些东西是用什么做成的?对,是用废纸、易拉罐、塑料瓶做成的。看来我们身边有些垃圾,经过加工制作可以变废为宝。你也学着做一做吧。 相似文献
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刘晏 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):14-14
<正>一、创设情境——让学生乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。 相似文献
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卢羡文罗光晔 《南方职业教育学刊》2018,(6):61-64
"两学一做"学习教育常态化制度化是以习近平同志为核心的党中央在党的建设领域做出的重大战略决策。马克思主义是"两学一做"提出的重要理论基础。新时代背景下,"两学一做"学习教育常态化制度化有着重要意义,选择合理路径,将进一步推动"两学一做"学习教育常态化制度化贯彻落实。 相似文献
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李晓艳 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):95-97
"两学一做"是指党中央号召在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"的学习教育活动,是党从严治党及对保持党的先进性具有重要意义的教育活动。高校党建工作是关乎高校党组织先进性建设和学生党员队伍纯洁性建设的重要工程,是关乎全面加强高校党组织建设及提高学生党员思想政治建设的重中之重,是关乎高校党组织能够发挥战斗堡垒和学生党员队伍能够发挥先锋模范作用的基本要求。本文从高校党建工作出发,分析"两学一做"学习教育活动背景下高校党建工作发展现状及存在问题,从高校实际出发,探讨有效落实"两学一做"学习教育来推进党建工作的对策建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
四年后的北京大学师生座谈会上,党和国家领导人再度提出四有好教师的标准,做一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。大学之大,不仅有大楼,有巨大的教辅资源,根本是要有大师。倘若教师不能都成长为大师,起码要学做新时期的四有好老师。发扬师德师风的先行榜样精神,学习借鉴"学生心目中的优秀教师",教师党员积极参与两学一做活动,学习各行各业的优秀代表先进事迹,参观爱国主义教育基地革命事迹等多种学习形式。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2020,(3):20-23
开展"两学一做"学习教育是推进"四个全面"战略布局的历史选择,在人类发展观的历史进程中具有重大的理论价值,也是贯彻落实"五大发展理念"的重大现实需求,是在全面建成小康社会的伟大征程中具有鲜明时代特征的政治命题。文章运用政治学、哲学和历史学等多学科知识,通过对"两学一做"学习教育实然与应然的现实性分析,从共产党人的责任与担当和加强党的建设与实现中国梦两个维度,阐述"两学一做"学习教育实然困境与应然向度,以期持续推进"两学一做"学习教育的深化,不断把中华民族复兴的伟大实践持续推向前进。 相似文献