犯错与成长

正确对待学生所犯的错,不仅体现了新课改的发展要求,还可以帮助教师缓解工作压力,缓和与学生的关系,提高学生学习效率,给学生树立一个为人处世的典范,这也算是一种教学方法的积累!     

对犯错学生的评价策略浅析

学生犯错是班级生活的常态,如何评价和解决学生犯错,考验班主任的管理智慧。面对犯错的学生,讲究评价艺术,通过自述自评,明辨是非;选择时机,把握分寸;扬抑结合,客观公正;巧用肢体,提醒暗示等策略,督促学生及时改正错误,效果明显。     

课堂教学中教师“知错犯错”的艺术

在传统教师权威观的影响下,教师的错误被认为是教师知识能力低下的表现,于是教师努力避免在自己的课堂教学中出现错误。其实,在素质教育和新课改的新形势下,教师的错误恰恰是教师作为学习者的常态,是人性化教学的真实反映。我们应该努力看到其积极的一面,利用教师的错误,促进有效教学。本文着眼于教师合理利用自己的错误促进学生学习,旨在探讨教师课堂教学错误的生成作用,挖掘教师教学"知错犯错"艺术的魅力所在。     

正确对待儿童犯错

儿童犯错在所难免,但很多家长不能正确处理该情况致使儿童心灵受到伤害。本文主要对儿童犯错的原因进行了分析,主要分为以下五种:无知、基于模仿、不能用理智控制欲望及父母不同的教养方式。并针对问题提出了以下建议:寻找原因并对症下药、树立良好的道德典范、培养儿童犯错反省的习惯、采取正确的教养方式和运用“自然后果法”教育儿童。     

犯错,并没有想象中那么坏

在考驾照前练车的过程中,A在平时的练习中表现极好,从来不会出错,教练和她自己都很有信心,认为她考试时肯定不会有问题,一定能顺利通过。B在练习时表现非常不好,总是犯这样或那样的小错误,常常向教练请教,教练对其进行了有针对性的指导,所以B在曾经犯错的地方十分小心谨慎,知道了为什么会犯错,怎样修正错误。     

让错误成为我们的良师益友——小学英语教学中学生犯错与纠错的策略

犯错误也是学习的过程。学生在学习英语的过程中出现错误是不可避免的,尤其初学英语的小学生犯错误就更加频繁。不恰当的纠错可能导致学生失去学习英语的兴趣与自信,因此教师要掌握纠错的策略。     

正确对待犯错的学生

学生犯错总是教师感到头疼的事。作为老师,不可能要求学生不犯错,这是不切实际的。当学生犯错时,教师应做出正确处理。爱、宽容、信任是老师最有效的手段。爱、宽容和信任可以照亮学生的心田,穿透学生的心灵,从而促使他们改进错误。     

犯错笔记本

别以为成功的人就是那些不失败的人,每一个人都是在经历种种失败之后才得以成长的。失败不要紧,重要的是不再重蹈覆辙。因此,如果能够把自己被批评或是曾经犯过的错误都记录下来,对于日后工作的改善绝对有很大帮助。我有个朋友,刚进一家新公司,一天到晚出错。     

促使农村留守小学生心理健康成长的策略

少年儿童是社会主义建设的接班人,留守小学生更是关系到新农村建设的未来,关系到农村千家万户的和谐发展。农村留守小学生的教育问题越来越成为一个突出的教育问题,更是我们从事教育工作面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度,探索促使农村留守小学生心理健康成长的策略方法。让爱滋润孩子们的心田,呵护他们健康成长。     

让小学生在快乐阅读中成长

阅读，在当今成了大问题。偌大的中国，竟然很少有人能放下浮躁的心态，静下心来读书。向来书香弥漫的校园，除了教科书和教辅书，竟然成了书的荒漠。这实在是一种悲哀。不读书，怎能改变日益浅薄、势利的社会风气?怎能形成高素质的国民?有识之士一再呼吁开展读书运动，倡导培养读书人口，然而见效甚微。这不能不让人担忧。     

让学生在绿色评价中快乐成长 --小学音乐教学实施发展性评价策略研究

为了建立促使学生全面发展的音乐学习评价体系,教师必须转变教育观念,树立以人为本、以学生发展为核心、评价与教学过程并行、面向多元的评价理念,采用多种策略实施促进学生全面发展的绿色评价.     

教师应在课程改革中成长

教师在课程改革中存在的“抵制”、“敷衍”、“畏惧”、“旁观”等心理偏差，影响着课程改革的顺利推进。教师必须转变角色，成为研究者、高级学习者、探索者和反思性实践者。教师转变角色的过程也是不断发展和成长的过程，大致经历无意识、了解信息、自我担忧、探索与合作、效果分析等阶段。     

小班绘画指导误区的应对策略

小班幼儿正处于绘画涂鸦期向有表现意图绘画转化的阶段,该阶段幼儿的绘画特点与其生理、心理的发展密切相关。针对目前小班幼儿绘画指导存在的误区,小班绘画指导应以游戏贯穿始终,应采用边说边书空、有意识绘画以及延迟评价等指导策略。     

谈谈"一流博士从何而来"的问题

博士生培养问题是教育中的大问题,为培养出一流博士,应注意:(1)“一流的学生、三流的老师”现象说明了某些“博导”们的学识与功力面临着急需充实和提高的任务,尤其是科学史与方法论修养更为重要;(2)充分珍重和爱护博士生的“自我发现”至关重要;(3)对论文作品,与其计较其是否进入SCI,不如多加考虑那些认真负责刊物的审稿意见,如能收集到滞后反映则更好;(4)要鼓励博士生养成爱读科学史与科学名人传以及钻研名家原创性著作的兴趣及习惯.     

高职高专英语专业学生写作错误分析及对策

通过作文测试和错误分析,发现高职高专英语专业学生的写作能力较差。从语言基础、写作技巧和思想深化三个方面入手找出对策,总结出注重语言基础、以阅读和欣赏促进写作水平、注重背诵输入、讨论法、反复修改法等五步教学法。     

如何避免在英语学习中犯错

<正>Learners make mistakes and reinforce~1them because they produce sentences too carelessly or too early. You will avoid mistakes if you follow a couple of rules:学习者犯错并错得根深蒂固是因为他们造句时太粗心或太草率。如果你遵循以下几条规则,就能避免出错:1. Use simple language. Some beginners try to build very complicated sentences with things like the present perfect tense or conditionals. They make horrible mistakes. Don’t do this!     

让学生在鼓励中健康成长

高职教育必须坚持以人为本、以学生为主体。在语文教学中,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,善于发现学生的闪光点并及时加以赞赏,恰如其分的鼓励会产生事半功倍的效果。     

高校辅导员培养学生成长的几点思考

大学生在高校的学习、生活中能够全面发展、不断进步、顺利成才受到多种因素的影响。本文从辅导员工作的开展着眼,简要阐述了辅导员老师在大学生正确人生观、价值观和政治思想觉悟树立以及专业知识学习中发挥的突出作用,指出辅导员的监督与支持以及自身修养的提高在大学生成长成才中发挥重要影响。     

提高小学生拼音学习兴趣的策略研究

小学拼音是简单、枯燥、抽象的符号。刚入学的小学生年龄小,多以形象思维为主,而且持久性、稳定性较差,学习起来较为吃力。作为语文教师,在实际的教学中应通过情境图、讲故事、做游戏、联系生活实际、利用多媒体等灵活多变的教学方法,吸引学生的注意力,提高学生学习拼音的兴趣,让学生感到学习拼音是一种轻松、有趣的事情。     

年幼的未来领导者在辅导和咨询实践中成长

“儿童互动辅导计划”,是让资优学生辅导更低幼儿童甚至同龄同学,并给予这些资优学生进行辅导和咨询的环境和条件来发展他们的领导能力。学校就是这样自然而然地把有关领导能力的培训融入到学校教育中去。提供增强领导能力的机会。实验证明,这是一种行之有效的培养未来年轻领导者的有效途径。