浅析毛泽东体育思想

从五个方面论述了毛泽东同志的体育思想, 旨在使新时期的体育工作者树立信心, 推动学校体育事业的进一步发展。     

毛泽东体育思想探析

毛泽东体育思想是毛泽东教育思想中的重要组成部分,从理论到实践都有其独特见解,它是我国当前实施《奥运计划》、发展体育运动的重要指针之一,在体育理论转轨中发挥着巨大的指导作用。进一步的学习和研究毛泽东的体育思想,对提高国民素质,推进体育改革具有一定的历史和现实意义。     

毛泽东全民体育思想研究

运用文献资料法、逻辑分析法，对毛泽东全民体育思想的历史地位、形成渊源及现实意义进行了研究，以利于全面、深刻地理解毛泽东全民体育思想的内涵与意义，更好地贯彻落实毛泽东全民体育思想，促进新世纪全民体育事业的发展。     

毛泽东学校体育思想论略

学校体育是毛泽东对体育研究的重要组成部分。通过历史献考证，对毛泽东体育思想中关于学校体育的观点进行认识和研究。新时期继承和发展毛泽东德、智、体全面发展的教育方针，培养有社会主义觉悟、有化的劳动，把学校体育作为全民体育的基础工程。     

审视中国传统文化对学校体育教育思想的影响

中国传统化博大精深，其“天人合一”、“有教无类”、“因材施教”、“智能双修”的优秀的内核，对当今的“健康第一”、“全民健身”、“以学生为主体”和“全面教育”等学校体育教育思想有着积极的影响。另一方面，传统化中的“追求功名”、“崇尚权威”等思想理念对当前的学校体育教育思想也产生消极的影响。要改革当前的中国学校体育教育思想。转变传统教育观念，我们就要用历史唯物主义的方法对传统化加以研究和区别，以取其精华，去其糟粕，为中国学校体育教育改革服务。     

毛泽东、邓小平体育思想略论

毛泽东、邓小平体育思想是毛泽东思想、邓小平理论的有机组成部分。群众性是毛泽东、邓小平体育思想的精神实质;毛泽东、邓小平体育充满辩证法的方法论;准确地、完整地贯彻毛泽东、邓小平体育思想,是繁荣我国社会主义体育事业的根本思想保证,亦是强民富国的重要思想保证。     

毛泽东体育思想窥探

通过对毛泽东体育思想与现代学校体育思想的剖析、对比，可以看出现代许多学校体育思想都源于毛泽东体育思想，学习和运用毛泽东体育思想对当前学校体育的改革与发展仍然有着极其重要的指导意义。     

毛泽东与中国传统文化

毛泽东对中国传统文化进行了认真地吸收和学习,主张对中国传统文化进行全面地批判、改造、继承。中国优秀的传统文化对毛泽东思想的形成起了重要的作用,但是中国传统文化中的某些因素也对毛泽东晚年的失误有一定的影响。     

毛泽东体育思想论析

毛泽东“发展体育运动,增强人民体质”的题词已发表60周年,伴随这一历程,中国的体育事业也得到长足的进步。值此之际,为促进我国由体育大国向体育强国转变,全面系统理解和阐述毛泽东的体育思想及观念,将竞技水平和全民体质提高有机结合起来,具有十分重要的现实意义。     

青年毛泽东与体育

通过对毛泽东早期所从事的体育活动进行分析和研究，探讨毛泽东早期的体育思想。     

对毛泽东军事体育观的研究

毛泽东军事体育观是其体育思想的重要组成部分,至今尚需深入系统的研究,通过对毛泽东不同历史时期的军事体育主张与实践进行系统的研究和分析,以求完善和丰富毛泽东体育思想。     

邓小平对毛泽东私营经济思想的继承和发展

毛泽东对发展私营经济有过可贵的探讨 ,后来走上了限制、排斥、消灭私营经济的道路。邓小平继承了毛泽东私营经济思想中正确内容并根据实际加以发展 ,形成全面系统的私营经济思想 ,促进了私营经济大发展进而推动了经济社会的全面繁荣。     

毛泽东体育思想各成长阶段的发展特征--纪念毛泽东同志诞辰110周年

毛泽东同志伟大一生中的体育生活及体育思想，经历了体育意识的潜发阶段、体育思想的萌芽和形成阶段，构成了完整的毛泽东体育思想。后来，相继有毛泽东体育思想的延续和发展阶段，为在新时期用系统和发展的观点再认识毛泽东体育思想，本从毛泽东体育思想形成的前后阶段的发展特征方面进行了进一步探讨。由毛泽东体育思想的构成，到江泽民同志的“三个代表”重要思想的形成，认识了新中国体育始终代表着和服务于人民根本利益的必然性，显示了党和国家三代领导人对体育的论点和指示一脉相承，展现了在新时期毛泽东体育思想不断丰富与发展的灿烂光辉，     

论毛泽东的文化理想

在毛泽东的文化观中 ,构成其底蕴且成其为灵魂的是文化理想。毛泽东的文化理想是把中华民族的文化建设成为民族的科学的大众的文化。时下 ,民族的科学的大众的文化建设亟待解决三大时代课题 :一是如何在经济全球化背景下确保我们民族文化的特色 ;二是如何实现科学精神和人文精神的整合 ;三是如何引导我国大众文化健康发展     

关于"毛泽东思想概论"课教学的思考

对“毛泽东思想概论”课的教学 ,要坚持教学科研两手抓 ,以教学带科研 ,以科研促教学 ;同时 ,要充分灵活地运用各种教学模式、教学手段 ,增加各种教学辅助环节 ,才能更好地实现教学的最终目的。     

论毛泽东调查研究的实践与思想--纪念毛泽东诞辰110周年

在中共领导人中,毛泽东堪称调查研究的典范。毛泽东一生的调查研究实践可分为五个时期,在实践中形成了丰富的调查研究思想与方法。毛泽东一生对调查研究的重视有其深刻的主、客观原因。重温毛泽东的调查研究实践与思想,对坚持党的正确领导,贯彻"三个代表"重要思想,全面建设小康社会具有重要的现实意义。     

试论毛泽东教育思想中全面发展与个性发展的辩证统一关系

毛泽东把马克思关于人全面发展理论与中国教育实际相结合,要求教育既要注重学生德智体的全面发展,又要充分尊重学生的个性特征,促进其个性发展,从而实现全面发展与个性发展的辩证统一。毛泽东的这一教育思想丰富和发展了马克思主义关于人自身发展的理论,对当前教育改革和创新人才培养模式具有重要的指导意义。     

毛泽东的医药卫生思想及其现实意义

毛泽东在领导中国人民长期进行革命建设的实践中,极大的关注了医疗卫生工作,逐渐形成"为人民服务"的医德宗旨观、"救死扶伤,实行革命的人道主义"的医德原则观、中西医结合以及"把医疗卫生工作的重点放到农村去"等系统的医药卫生思想,这些思想对于我们构建社会主义和谐社会仍然具有重要意义。