人均GDP达到2000～3000美元时日本职业教育概观

文章通过对日本人均GDP达到2000～3000美元时的职业教育进行考察发现,完善的职业教育体系,产学合作的职业教育方式,完善的企业内培训,适应经济发展需要的一系列职业教育政策的出台与落实等是这一时期的突出特点,对日本经济起到了极大的促进作用。这一时期的日本职业教育对我国现阶段职业教育的发展具有很大的借鉴意义。     

专家称文字游戏应引起警惕

《西安晚报》消息,被网友称为"神器"的几款文言文翻译软件,最近在网上极火。一时间,几乎所有的热词热语都有了自己的"机器文言文版",引起人们捧腹大笑。"小伙伴惊呆了"文言文怎么说?"小儿惊愕"。"有钱就是任性"被翻译成"富者恣"。"蛮拼的"的文言文成了"蛮拼之"。最近很多网友都在玩几款文言文翻译"神器"。说"玩"是因为这些软件翻译的结果总是那么出人意料,总能让人捧腹。上面的几个文言     

日本发展的典范意义

日本战后的高速经济增长,进入90年代后戛然而止,甚至干脆出现了负增长。日本的衰落,对世界主要大国来说都成为一个重要的反面教材。然而,最近《经济学人》认真分析了相关数据,让人们对日本这个“衰落”的故事刮日相看。在2001-2010年间,日本GDP的平均年增K率还不到0．8％,美国则超过了1．6％,欧盟地区也超过了1％。日...     

专家称《古文观止》是最伟大的语文教材

2009年5月11日的《光明日报》发表了署名李鼎的评论文章,该文称《古文观止》是中国最伟大的语文教材,是中国最优秀的人文教科书。并称《古文观止》是语文教育的“高原训练”,经过高原训练的学子对白话文自会游刃有余。作者在文中写道：中国语文与母语、汉语、中文等义,它是民族心理、民族情感、民族思维、民族品格、民族特质、民族智慧的奠基者、培土者。     

日本专家指出学校应摆脱“黑板教育”

尽管日本小学和初中生的数理化成绩在国际上排名前五位，但学生却普遍反映学习枯燥无味。     

日本专家指出学校应摆脱“黑板教育”

日本《产经新闻》日前报道说,尽管日本小学和初中生的数理化成绩在国际上排名前五位,但学生却普遍反映学习枯燥无味。2008年底公布的第三次国际数学与科学研究调查结果得出了这种自相矛盾的结论。为此,教育界专家指出：“问题在于教学方法”,教师在教学过程中应注重儿童的体验和发现。筑波大学教授坪田耕三建议“老师不应只是讲课,而应更多地与学生交流,充分培养学生的发现能力”。     

日本专家指出学校应摆脱“黑板教育”

日本《产经新闻》日前报道说,尽管日本小学和初中生的数理化成绩在国际上排名前五位,但学生却普遍反映学习枯燥无味。12月10日公布的第三次国际数学与科学研究调查结果得出了这种自相矛盾的结论。为此,教育界专家指出：“问题在于教学方法”,教师在教学过程中应注重儿童的体验和发现。筑波大学教授坪田耕三建议“老师不应只是讲课,而应更多地与学生交流,充分培养学生的发现能力”。     

日本专家为中国创业教育建言

在中国大学毕业生就业形势日益严峻的今天，创业成了解决青年就业问题的重要途径。     

语言文字热点问题专家座谈会召开

今年是《国家通用语言文字法》颁布10周年。10年来,法律的规定在各级政府和相关部门的推动下一步步得以贯彻落实,国家通用语言文字在社会生活中的使用率和影响力不断提升;与此同时,社会语言生活日益丰富多彩、纷繁复杂,语言文字热点问题不断涌现。2010年7月27日上午,     

《论语》再次被现代日本人追捧

据中国网消息,“现在的日本处于迷茫期,太需要从《论语》中取经了!”日本著名棒球教练野村克也,捧着金色的孔子像对媒体感叹。当晚,由日本《中国巨龙报》和日中韩经济贸易促进会主办的首届2010年孔子文化奖在日本东京举行。     

试论《大日本史》中的“日本中心主义”

"日本中心主义"体现在三个方面:一、构建以日本为中心的、等级制的国际体系;二、将中国置于《诸蕃传》;三、强化"神国"意识,竭力消除日本历史早期发展过程中的中国影响。《大日本史》是战时日本政府、军部宣扬"国体""皇道"的工具的原因之一。     

《日本考》所见的日本婚葬礼俗——明代中国人的日本观初探

中国人真正研究日本的时期始于明代。明代不但产生了很多有关日本的著述,而且在对日本的了解认识上产生了质的转变和惊人的飞跃,逐步蜕去了以往照抄照搬旧史的陋习,开始以实际了解的真实情况充当史料了。其中的《日本考》详尽地介绍了当时日本的社会及民俗等情况,较集中地反映了中国人在明代研究日本的水平,是中国人在日本研究史上的一座里程碑。由于历史环境和历史条件所限,明代中国人的日本观仍处在隔雾看花、隔窗观月的似是而非的朦胧阶段。     

王利芬：在路上

今天是2010年3月17号,我想将这半年多的思考用书信的方式告诉大家。一直有许多观众朋友在问我,你究竟在做什么？为什么《我们》栏目看不见了,《赢在中国》还办不办？请原谅我现在才能回答这些问题。就在您读着我这封信的同时,     

命题专家大连线：深度解读高考课标版2010《考试大纲》及《考试说明》

语文：术业有专攻,答题须对症 聚焦大纲与说明 2010年《考试大纲》及辽宁省《考试说明》与2009年课标版《考试大纲》并没有本质的不同。最主要的变化是将原《考试大纲》的三个组成部分,即考试性质、考试能力要求、考试内容．调整为考试性质与考试内容两个部分。将原《考试大纲》中的“考试能力要求”部分并入“考试内容”之中,即2010年《考试大纲》“考试内容”中的“考核目标与要求”．而“考试范围与要求”即原《考试大纲》的“考试内容”部分。     

个别化教育计划对我国特殊教育的启示

邓猛等在《中国特殊教育》2010年第6期撰文探讨了西方个别化教育计划的理论及其对我国特殊教育发展的启示。     

建立和谐劳动关系企业应承担更多责任——专家解读我国现阶段劳动关系

国家协调劳动关系三方会议已决定从明年开始，在全国实施“推进劳动合同工作三年行动计划”，我国《劳动合同法》等调整劳动关系的立法也正在紧锣密鼓地推行之中。     

我不知道……我只听说……——读陈鲁民《我想知道的“绝密”》有感

2010年2月25日《新京报》上有一则新闻,说是根据已公开的信息．按全国人大常委会第二次审议的保密法修订草案．国家秘密的保密期限．除另有规定外．绝密级不超过三十年．机密级不超过二十年．秘密级不超过十年。著名杂文家陈鲁民先生读此消息后,文思泉涌,灵感勃发,挥笔抑或敲键。写下了《我想知道的“绝密”》一文,发表在2010年3月12日的《杂文报》上。     

甲午战争期间《申报》对日本的报道综述

《申报》是中国近代具有相当影响的报刊,在甲午中日战争期间,其报道内容除中日双方战场交战情况之外,还对战争期间日本国内的诸多情况,进行了详细报道,主要包括日本国内的军备情况、经济发展及社会进步情况,日本国内的社会乱象和存在的弊端等情况、以及寓居日本的中国侨民情况等。这是中国近代第一次集中报道和关注日本国内的情况。这些资料非常珍贵,对我们从多维的视角,系统、深入的研究了解甲午战争期间的日本以及日本的社会经济发展状况,有很大的帮助。     

教育投入不足是财政占GDP比重低？

周明华2008年3月27日在《广州日报》上撰文：财政部教科文司司长赵路3月26日在教育部例行新闻发布会上谈到“实现财政教育经费占国内生产总值（以下简称GDP）的4％”这一问题时说,这是国家确定的目标,但至今没有实现的一个重要原因在于国家的财政收入占GDP的比重偏低（据3月26日《中国教育报》报道）。     

日本并非无条件投降吗？

《历史学习》2010年第10期刊登了陈新祥老师的文章《日本投降是甭真的无条件？》。陈老师针对本人在《中学历史教学参考》2010年第7期上发表的《中学历史教科书不应模糊日本投降的性质》一文提出了不同的看法．认为当年日本应是“有条件投降”。