Silvaco仿真在光电子技术实验教学中的应用

光电子技术实验是光电信息科学与工程专业专业方向的一门集中实践课程。该专业在工程认证背景下,为了实现课程对指标点有力的支撑,将Silvaco仿真平台引入实验课程建设,设计并实践了一系列验证性、设计性以及综合性等类型的实验,并与传统实践项目结合,在提升学生动手实践能力的同时,增强学生对光电子器件理论知识的理解,提升学习主动性。     

齿轮综合实验的研发与实施

通过恰当地设计和运用实践教学环节,不仅有利于培养学生的工程意识和实践能力,也是提高教学质量的有效手段。实验教学是培养和开发学生思维分析能力、动手操作能力、观察检测能力和研究创造能力的实践教学环节。机械工程综合性实验是训练和培养学生综合运用所学知识,提高工程实践能力的重要手段。研发“齿轮设计、制造、检测综合实验“,将先进的高级计算机辅助设计和辅助制造技术与经典的教学内容相结合,使学生将设计、制造、检测的知识运用和贯穿起来,强化了知识的综合运用。教学实践证明,本综合性实验不仅使学生巩固了基础知识,运用了多种设计软件,同时也增强了学生工艺分析能力和实际加工与检测的动手能力,切实加强了学生实践能力的培养.     

遗传学实验教学的前沿拓展——等温扩增技术和微流控芯片技术的引入与思考

现代遗传学学科与技术的飞速发展对本科生遗传学实验教学提出了更高的要求。探索如何将新知识、新技术、新案例引入传统的实验教学课程正成为当前教学改革的重要方向。等温扩增技术是经典的聚合酶链式反应技术的拓展和延伸,具有极强的应用性,基于等温扩增的微流控芯片核酸检测技术现已广泛应用于转基因鉴定、病原体鉴定等核酸检测工作中。将基于环介导等温扩增的微流控芯片核酸检测技术快速鉴定转基因材料实验作为遗传学实验教学新案例,能够在拓展学生前沿视野的同时,大大激发学生探索科学的兴趣,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。该实验实施以来,深受学生欢迎,取得了较理想的教学效果,有利于后期进一步实践与推广。     

组件地理信息系统课程设计与建设

探讨了"组件地理信息系统"课程的设计与建设思路。在遵循课程内容的系统性、教学过程的探究性、提升综合性设计性实验的原则下,提出"组件地理信息系统"课程的三阶段式教学模式及其对应的教学内容框架。课程建设的重点是实验课程建设,将观察性实验、验证性实验与探究性实验、综合性实验相结合,通过观察性实验、验证性实验理解并掌握基本原理、基本方法,形成组件地理信息系统基本功能实现的思路,通过探究性实验引导学生找到解决问题的途径,通过综合性实验提升学生对技术的综合应用能力。通过课程建设,已经初步建成课程教学配套所需的讲义、实验指导书、案例库,达到了预期教学目标。     

基因芯片鉴定细菌技术在本科实验教学中的应用

为了适应分子生物学实验技术迅猛发展的潮流,不断加强本科实验教学的科研思维和提高教学质量,设计了一套以基因芯片技术为基础的综合性实验,将待测的细菌样本提取基因组DNA,经PCR扩增特异基因片段后与商品化的细菌基因芯片进行杂交,采用芯片扫描仪来鉴定细菌的种类。该实验成功地应用于本科分子生物学实验教学后,提高了学生的实验兴趣,培养了学生的应用知识的能力,获得了良好的教学效果。     

温度传感器在热学实验中的应用

为有效提高热学课程的建设质量,结合热学实验教学理论联系实际的需要和传感技术的发展,坚持以学生为主的原则,设计了具有基础性、综合性的系列热学实验,使用温度传感器将实验中的多种非电量进行转换和检测,使学生了解温度传感器的原理及传感器技术的广泛应用,培养和增强了学生将经典热力学理论与高新技术结合起来的能力,活学活用。同时对传感器的分类、原理和教学要求进行了阐述。经过多年的改革与实践,热学已成为有特色、深受学生喜欢的一门本科生专业基础课。     

新型电子系统设计课程的改革

将目前较流行和先进的电子技术系统设计方法——PSoc技术介绍并引进到实验教学中,以提高现代大学生对电子技术系统设计的整体认识,特别是小型电子控制系统的设计应用。从电子电路系统设计的角度,简单地介绍了PSoc技术特点及与传统EDA技术的不同、Psoc芯片组织结构以及PSoc技术的设计方法。PSoc技术在实验教学中的应用使学生对电子电路的认识提高到电子系统的级别;课程内容的变化使课程增加了实用性和实践性;课程中的知识结构增加了关联性和完整性。为学生提供了一个很好的综合性和创造性的实验平台。     

细胞遗传学综合性实验的设计与实践

将大学生创新训练项目成果与细胞遗传学验证性实验结合,设计一个秋水仙素对洋葱根尖细胞有丝分裂影响的综合性实验。该实验能使学生熟练掌握两项技术和两种方法:生物显微镜操作与有丝分裂制片技术,人工诱导植物染色体变异方法与方差分析法。使学生了解了有丝分裂变化过程、染色体的结构变异和数目变异等特征,与秋水仙素对植物遗传和变异的影响。并在该实验基础上拓展了一个细胞遗传学研究性实验,通过"验证性-综合设计性-创新研究性实验"的多层次、研究性实验教学方式,提升了学生的综合能力、创新能力及研究能力。     

以能力培养为中心深化实践教学改革

在实践教学中将验证性实验变为设计性、综合性实验，将生产实习变为岗位实例；将选型设计变为真题真做，使设计与技术研发及生产相结合，从而提高了学生的综合应用能力，在教改上走出了一务新路．     

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进

通过对实验装置的改进,弥补教材原有实验的不足：实验者因无法同时在两个实验组添加催化剂而造成的实验误差;开放式的实验装置设计,使得卫生香燃烧产生的烟雾和猪肝研磨液的气味四处飘散。同时,在实验内容上进行拓展优化：提供多个反应结果检测装置供学生选择,提升学生分析问题、解决问题的能力;以假说演绎法设计实验表格,引领学生依次完成3个有梯度的实验设计任务,强化学生对实验设计基础知识的学习;提供数字化信息系统实验室设备,进行定量检测。     

师范类院校环境科学专业开展综合设计性实验的改革与探索

针对师范类院校在环境科学实验教学中存在的问题,结合学生的就业需求,设定综合性设计性实验。实验的内容涵盖水、大气、固体废弃物和噪声等常见的环境领域。综合性设计性实验着重于提高学生的实验设计能力、实验仪器使用与维护能力、数据分析与写作能力,最终提高学生的综合实验技能。综合性设计性实验还对实验的成绩评定进行了突破性的改革,锻炼学生的团队协作能力和表达能力。综合性设计性实验的设立最终将会极大地提高师范类院校环境科学专业的办学水平和学生质量。     

螺吡喃用于铜离子可视化识别检测的综合实验设计

该文设计了以新型螺吡喃分子NSP为化学传感器、用于重金属铜离子可视化检测的精细化工综合实验。研究了NSP的聚集诱导发光特性，采用荧光和紫外-可见光谱法测试了NSP对铜离子的识别能力，利用扫描电镜研究了NSP结合铜离子前后的形貌变化，并对传感器在各类真实水体中检测铜离子的能力进行了测试和评价。该实验综合性和应用性较强，既有助于学生综合能力提升，又能强化学生的环保意识和社会责任感。     

国家级基础化学实验教学示范中心网站的开发

采用目前通用的开发平台和运行环境，运用多媒体、网络和数据库技术，开发了“基础化学实验国家级教学示范中心网站”，将教学和管理融为一体，在程序的设计上注其实用性、安全性、综合性和智能性，实现了网上选课、网上预约实验、网上答疑、学生实验预习、学生自测和网络考试等重要模块功能的综合性智能化，对网站功能进一步的强化和完善作了介绍。     

氧化对南极磷虾风味特性影响的综合性教学实验设计

该文融合海洋资源、食品化学、化学分析及仪器分析等多学科知识,进行了南极磷虾风味研究综合性教学实验设计。以美拉德反应为模型,探讨了温度和时间对南极磷虾油氧化的影响,采用感官评价、气相质谱联用技术等解析了特征风味物质,通过主成分分析探讨了温度、时间与特征风味物质形成的相关性,为水产风味物质研究提供了理论和技术依据。该综合性实验不仅加深了学生对海洋生物制品研发知识的运用,而且能够促使学生形成良好的多学科交叉创新意识,提升科研素养和实践创新能力。     

微生物学“综合性”实验——“酿酒酵母子囊孢子的培养与观察”实验设计与实施

通过改革实验类型、实验内容和实验实施方案,将微生物学实验——酿酒酵母子囊孢子的培养与观察设计为生物工程专业微生物学综合性实验。在实验操作,实验准备方面加大对实验技能掌握的要求,通过实施实验,学生实验技能得到较大提升,证明该实验的设计合理,实验工作量饱满,达到了相应实验教学项目改革的目的。     

固定床反应装置评价催化反应性能实践教学

结合科研项目"纳米ZSM-5沸石分子筛催化正构烷烃异构化反应性能"的研究,设计了一个微型固定床反应装置评价催化反应性能实验。实验设计按照创新性和综合性原则,旨在帮助学生系统了解工业催化剂的设计、合成和性能评价方法,提高学生动手能力和科研创新能力。通过设计和开展创新性和综合性实践教学,介绍了在组织与指导过程中的几点体会,提出了进一步完善创新性、综合性化学实践教学的建议,为创新性、综合性实验的全面开展提供参考。     

微电子工艺和器件仿真实验课程体系的建设

为了解决传统微电子工艺和器件实验课程对硬件条件要求高、费用高、耗时长、效果差等问题,将仿真技术应用于微电子工艺和器件实验课程体系建设,设计并实践了包括演示性、验证性、设计性以及综合性等在内的多种类型的实验。相比于工艺和测试的实验方法,应用仿真技术的实验可以更灵活的形式和更丰富的内容覆盖更广的专业课程知识,并与专业课程知识紧密衔接,同时也易于提升实验的开放性。从而有助于提升学生的动手实践能力、增强学生对微电子工艺和器件课程理论知识的理解、提升学习兴趣。     

基于虚拟仪器的传感器课程综合实验教学

分析了目前传感器课程教学实验环节中存在着设备落后、缺乏生动形象的实验手段、与实际工程应用脱节等问题。介绍了DRVI虚拟仪器设计系统，并将其与CYS10型传感器实验仪结合，构成基于计算机技术的新的传感器实验平台。采用虚拟仪器技术不仅可在提高实验设备水平的同时降低更新实验设备所需的投资，而且通过综合性实验为提高学生全面运用所学知识的能力创造了良好的实验条件。     

破伤风梭菌毒素致小鼠肌肉痉挛虚拟仿真实验建设

针对病原生物学实验教学中存在的生物安全问题,将虚拟仿真技术应用于病原生物学实验教学,设计了破伤风梭菌毒素致小鼠肌肉痉挛虚拟仿真实验。通过该实验,学生可以有序地完成原来难以实现的病原生物学实验操作,循序渐进地掌握实验的全过程。借助于虚拟仿真实验教学平台,可解决病原生物学实验面临的实验室生物安全等问题,同时能有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力。     

浅谈勘查技术与工程专业实验平台建设思路

随着能源行业进入寒冬期,石油价格的持续走低,对新形势下勘查技术与工程专业建设也提出了新的要求,而实验平台建设是专业建设中非常重要的一个环节,良好的实验平台能够提升学生自主创新的能力。勘查技术与工程专业实验平台依托国家、学校投资及企业资助,先后整合建成了多个专业实验室,主要根据本科教学的要求进行实验教学计划的改写和调整,同时在培养学生实践能力方面实施了以基本实验技能和创新设计能力并重的计划,开设了一系列有较高水平的综合性、设计性的实验,大大锻炼了学生的学习能力,搭建新时期人才培养平台,拓宽学生的知识面,使得学生能够适应复杂多变的外部环境,提高学生适应社会的能力。